تعليم

مفهوم التكنولوجيا العسكرية تُعرف التكنولوجيا العسكرية بأنها تطبيق التكنولوجيا الحديثة وأدواتها لاستخدامها في الحرب، وتشمل أنواع التكنولوجيا ذات الطابع العسكري فقط، كما أن استخدامها دون تدريب عسكري ملائم يشكل خطرًا كبيرًا، وغالبًا ما يتم البحث عن التكنولوجيا العسكرية وتطويرها من قِبل العلماء والمهندسين؛ وذلك لاستخدامها في المعارك بواسطة القوات المسلحة. أقسام التكنولوجيا العسكرية تُقسم التكنولوجيا العسكرية إلى 5 فئات أساسية، وهي كالآتي: الأسلحة الدفاعية التي تصد الضربات الهجومية. الأسلحة

ما هي التكنولوجيا الخضراء؟ يشمل مصطلح التكنولوجيا الخضراء جميع أنواع التكنولوجيا التي تأخذ بالاعتبار تأثير ما يتم تستخدمه في عملية الإنتاج وما تُقدّمه من منتجات وخدمات على البيئة على المدى القريب والبعيد، بدءًا من تقنيات توليد الطاقة وإنتاج طاقة نظيفة بعيًدا عن استخدام الوقود الأحفوري وصولًا إلى إنتاج منتجات تنظيف غير سامّة، أي أنها تكنولوجيا ومنتجات صديقة للبيئة.  وتُعرَف أيضًا بمصطلح "التكنولوجيا المستدامة"، وهي تكنولوجيا متطورة باستمرار، ومن المتوقع أنّ هذه التكنولوجيا ستجلب الكثير من

مفهوم التكلفة الحدية تعرف التكلفة الحدية أيضًا باسم التكلفة الإضافية، وتشير إلى التكاليف المرتبطة بإنتاج وحدة إنتاج إضافية، ويمكن للشركة زيادة أرباحها إلى الحد الأقصى من خلال الإنتاج عندما تتساوى التكلفة الحدية مع الإيرادات الحدية، ولحساب التكلفة الحدية تتم قسمة التغيير في تكاليف الإنتاج على التغيير في الكمية. تدل التكلفة الحدية على التكلفة الإجمالية للإنتاج، وتشمل التكاليف الثابتة والمتغيرة، حيث تحدث تكاليف الإنتاج الثابتة بانتظام، ولا تتغير على المدى القصير مع التغيرات في الإنتاج مثل الإيجار

مفهوم التقييم التكويني التقييم التكويني (Formative Assessment) هو عملية يُخطّط لها جيدًا وباستمرار، لتغطي ما يعرفه الطلاب أثناء التعلم ، ويشترك فيها كل من المعلم والطالب؛ فالطالب يستنبط منها تحسين فهمه لنتائج التعلم، أما المعلم فهي ضرورية له ليكتشف ما يعرفه الطالب ليتمكن من التخطيط للمسار التالي في تدريسه. وتكمن أهمية التقييم التكويني في الحاجة الملحة لاستخدام أدوات تقييم مختلفة والتي تُمكننا من قياس مهام التعلم المختلفة، لتعطي معلومات حول تقدم الأفراد أو الفصل ككل. ما هو الهدف من التقييم

مفهوم التقويم التكويني يعرّف التقويم التكويني بأنّه مجموعة من الأساليب المتنوعة التي يستخدمها المعلمون من أجل إجراء تقييم عملي لفهم الطالب، وكذلك تقييم احتياجات التعلم والتقدم الأكاديمي أثناء الدرس أو الدورات التدريبيّة، وهذا التقييم يساعد المعلمين على تحديد المهارات التي يواجه الطلاب صعوبة في اكتسابها، وتحديد المفاهيم التي يصعب على الطلاب فهمها؛ وذلك لإجراء التعديلات اللازمة على الدروس و الأساليب التعليميّة المتّبعة. الهدف من التقويم التكويني يكمن الهدف من التقويم التكويني أنه لجمع معلومات

مفهوم التقطير يُعرف التقطير (بالإنجليزية: Distillation) بأنه الطريقة المُستخدمة لفصل المَخاليط المختلفة بناءً على الاختلافات في الظروف المطلوبة لتغيير مراحل تكوين الخليط، فتقطير خليط من السَوائل يكون بتسخين السائل المكون من عِدة سوائل أخرى تمتلك درجة غليان مختلِفة لتُصبح في الحالة الغازية ، ثُمّ بعد ذلك يتم تَكثيف الغاز مرة أخرى على شَكل سائِل وجمعه. تكرار عملية التقطير على السائِل يعمل على تحسين نقاء المُنتج وهذا ما يُسمى بالتقطير المُزدوج، يَتم تَطبيقه بِشكلٍ واسع على السوائل، ولكن يُمكن

تعريف التفويض الإداري يعرف التفويض الإداري (بالإنجليزية:Authorization) بأن يقوم صاحب الاختصاص بإعطاء أحد الأفراد الصلاحية بممارسة جانب من اختصاصه في نوع معين من المسائل أو في حال معين، للقيام ببعض المهام والواجبات التي تناسب مهاراته وضمن شروط وحالات معينة. عناصر التفويض الإداري يتكون التفويض الإداري من عدة عناصر، وفيما يلي توضيح لأهم هذه العناصر: المفوِض. المفوَض. نوعية العمل المفوض. مناسبة الزمان والمكان. أهمية ومميزات التفويض الإداري يتم العمل بمبدأ التفويض الإداري لعدة أسباب وأهداف، وفيما

مفهوم التفكير يعد التفكير أحد الأشياء غير الملموسة التي تحدث بالعقل، فهو نمط من السلوك، يستخدم الشخص فيه التمثيلات الداخلية للأشياء والأحداث، مثل؛ الرموز والعلامات وما إلى ذلك، بهدف حل مشكلة محددة. فهو عملية معقدة يتم فيها التلاعب بالمعلومات خلال تشكيل المفاهيم، مما يساهم في حل المشكلات والاستدلال واتخاذ القرارات . كما يصنف التفكير على أنه وظيفة معرفية مهمة، ويعتبر تحليل عمليات التفكير جزءًا من علم النفس المعرفي . مفهوم الفلسفة يعرف مصطلح "الفلسفة" بمعناه الحرفي على أنه "حب الحكمة". وبمعناها

مفهوم التفكير المعرفي يًعرّف التفكير المعرفي على أنه مجموعة العمليات العقلية التي تهدف إلى اكتساب المعرفة، وتنطوي الكثير من الحيثيات المهمة تحت عملية الإدراك المعرفي؛ مثل المعرفة والتذكر وحل المشكلات والقدرة على الحكم واتخاذ القرار، كما لا يمكن إغفال اللغة والخيال والتخطيط والإدراك. ويعد التفكير المعرفي جزء لا يتجزأ من أشكال المعرفة وعلومها؛ فعلم النفس المعرفي وهو الذي يبحث في آلية وطريقة تفكير الناس وإدراكهم للأمور. أهمية الإدراك في التفكير المعرفي الإدراك هو الركيزة الأساسية للأداء والتفكير

مفهوم التفاعلات النووية تعرف التفاعلات النووية بأنها التفاعلات التي ينجم عنها تغيير في طبيعة العنصر أو خصائص النواة للعنصر، والتي تحصل عند توجيه جسم نشط للغاية إلى العنصر، ومن الممكن أن يكون الجسم النشط عبارة عن جسيم ألفا أو فوتون إشعاع جاما أو نيوترون أو بروتون أو أيون ثقيل، شريطة أن يمتلك العنصر طاقة كافية. وكانت بداية الأبحاث في علم التفاعلات النووية في عام 1934 حيث أجرى العالم إنريكو فيرمي مجموعة من التجارب في روما، والتي بدورها أظهرت النيوترونات يمكن أن تقسم أنواعًا كثيرة من الذرات.

ما هو التفاعل الطارد للحرارة؟ يُعرف التفاعل الطارد للحرارة (بالإنجليزية: Exothermic Reaction) بأنّه التفاعل الذي ينتج عنه طاقة، كما تكون هذه الطاقة حراريةً أو ضوئيةً في الغالب، وبذلك تكون طاقة نواتج التفاعل الإجمالية أقل من طاقة المتفاعلات، فيكون التغيّر في المحتوى الحراري ورمزه (ΔH) سالبًا دائمًا. أمثلة على التفاعلات الطاردة للحرارة تتعدّد الأمثلة التي يمكن من خلالها توضيح التفاعلات الطاردة للحرارة، ومن أبرزها ما يأتي: تفاعلات الاحتراق تُعد تفاعلات الاحتراق من التفاعلات التي ينتج عنها طاقة

مفهوم التغيير والتطوير الذاتي يُقصد بالتغيير والتطوير الذاتي (بالإنجليزية: Self Development) بأنها عملية تعلّم أشياء ومهارات جديدة بهدف زيادة الفرصة في النجاح، كما يُمكن تعريفها على أنّها العمل باستمرار على تقييم الأهداف الحياتية والقيم الشخصية، وبناء المهارات اللازمة للوصول إليها أو تعزيزها، ويُشار إلى إمكانية تقوية مهارة التطوير الذاتي عن طريق التعليم أو أخذ المشورة من المختصين أو بالمساعدة الذاتية. مهارات التغيير والتطوير الذاتي يُمكن امتلاك مهارات التطوير الذاتي كصفات شخصية موجودة بالفعل

مفهوم التغيير الوظيفي يُعرف هذا المصطلح بأنه تقلد وظيفة تختلف عن خبرة الموظف الأخيرة، ويحدث ذلك بسبب الظروف والتغييرات التي يمر بها الإنسان، وسعيه وراء تحسين مستواه المعيشي، وزيادة الرفاه الاجتماعي،أو اكتشاف شغف جديد داخله، أو الرغبة في البدء من جديد لأي سبب كان. أنواع التغيير الوظيفي للتغيير الوظيفي العديد من الأنواع، تتمثل بما يأتي: التغيير الوظيفي العامودي يتمثل هذا التغيير بتغيير المسؤوليات بشكل كبير، مثل أن يصبح الموظف العادي مديرًا، وليس بالضرورة أن يتحسن أداء الموظف بتحسن مسماه الوظيفي،

مفهوم التعويض في القانون هو عبارة عن تعويض يتم منحه للشخص الذي يثبت للمحكمة أن ضررًا لحق به، نتيجة فعل ضار صدر عن شخص آخر، وغالبًا ما يكون التعويض الذي تحكم به المحكمة جبرًا للضرر تعويضًا نقديًا، ويمكن أن يكون التعويض معنويًا كما هو في حالة الاعتداء على الشرف أو الكرامة الإنسانية. وبالتالي فالتعويض هو عبارة عن وسيلة تستخدمها المحاكم لإزالة أو التخفيف من الضرر الذي لحق بالشخص الذي تقدم إليها للمطالبة بالتعويض، وبعبارة أخرى فالتعويض عبارة عن جزاء يحكم به القاضي متى تحققت أركان المسؤولية

مفهوم التعليم عن بعد التعليم عن بُعد أو ما يُعرف بـ Distance Learning أو Internet-Based Learning ويُقصد به استخدام وسائل الاتّصال والتكنولوجيا الحديثة في نقل العلوم والمعارف من مصادرها الأصليّة وذلك بحسب أماكن تواجدها في العالم إلى أماكن أخرى والتي لا تتوافر فيها هذه العلوم، حيث يمكن تلقّي المعلومات المختلفة من المصدر بنفس سرعة وزمن تنفيذ المحاضرة وهو ما يُعرف بreal time application ، كما أنّ هذا النوع من التعليم يتيح نقل المحاضرات الحية أو المسجلة بكفاءة وجودة عالية، في هذا المقال سنتحدّث عن

مفهوم التعليم الإلكتروني يعرف التعليم الإلكتروني (بالإنجليزية: e-learning) على أنه عملية تعليمية ذاتية من خلال الهواتف المحمولة أو أجهزة الكمبيوتر، سواء من خلال الاتصال بشبكة الإنترنت أو من خلال الأقراص المدمجة، وتتيح هذه العملية للمتعلم التعلم في أي وقت وفي أي مكان، ويتضمن التعليم الإلكتروني عرض النصوص، والفيديو، والمقاطع الصوتية، والرسوم المتحركة والبيئات الافتراضية مشكلًا بذلك بيئة تعليمية غنية جدًا، ومن الممكن أن تتفوق على بيئة التعليم التقليدي في الفصول الدراسية. ومع استخدام العديد من

تعريف التعليم يُشير مفهوم التعليم (بالإنجليزية: Education) إلى عملية منضبطة ومنظمة تهتم بأساليب التدريس والتعلّم في المدارس أو الأماكن التعليمية الأخرى المُشابهة، ويتم من خلالها نقل المعرفة للشخص المُتعلّم وتطوير طريقته بالتفكير وصقل مهاراته. كما يرتبط التعليم بشكلٍ عام بأيّ فعل أو عملية يتم من خلالها نقل مهارات، ومعلومات، وخبرات معينة للشخص المُتلقي، سواءً لتعليمه علمًا أكاديميًا محددًا أو لتعليمه مهارات خاصة بمهنةٍ أو صَنعةٍ معينة. أهمية التعليم للتعليم أهمية كبيرة وفوائد عديدة تعود على

مفهوم التعلم عن طريق اللعب في رياض الأطفال يعتبر مفهوم التعلم عن طريق اللعب حد المفاهيم التربوية التي لاقت رواجاً وانتشاراً واسعاً في الآونة الأخيرة خصوصاً في مرحلة رياض الأطفال ، ويتمحور هذا المفهوم حول النشاطات الترفيهية التي يتم يقوم الأطفال بممارستها تحت إشراف المعلمة وذلك بهدف إكسابهم للمعارف وزرع القيم فيهم وتطوير سلوكياتهم وتصرفاتهم ورفع مستوى إداركهم لما يحيط بهم في بيئتهم الاجتماعية. كما يعتبر هذا المفهوم طريقة تعليمية تساعد على مراعاة الفروق الفردية بين طلبة رياض الأطفال، إذ يتم

التعليم النشط فيما يأتي المفاهيم المختلفة للتعليم النشط (بالإنجليزية: Active Learning): التعريف الفلسفي للتعلّم النشط يُعرف التعلّم النشط على أنّه فلسفة تربوية تهدف إلى تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية بشكل إيجابي، واعتماد التعلم الذاتي في الحصول على المعلومة، واكتساب المهارات التعليمية من خلال البحث والتجريب، إذ لا يُركّز التعلم النشط على التعليم التلقيني؛ إنّما يكون تركيزه على تنمية التفكير والقدرة على حل المشكلات، وتعزيز روح التعاون والعمل الجماعي. التعريف الإجرائي للتعلّم النشط يُعرّف

مفهوم التعلم المتمازج يُعرف التعليم المتمازج أيضًا باسم التعليم المدمج أو التعليم المختلط ويشير إلى نهج التعليم الذي يجمع بين المواد التعليمية عبر الإنترنت والتفاعل عبر الإنترنت مع تطبيق التعليم التقليدي القائم على التواجد في مكان التعليم. يعد التعليم المتمازج أسلوب تدريس يتضمن عملية التعليم عبر الوسائط الإلكترونية وعبر الإنترنت، بالإضافة إلى التدريب التقليدي وجهًا لوجه. فوائد التعلم المتمازج يمتلك التعلم المتمازج العديد من الفوائد، ومنها ما يأتي: زيادة فرصة مشاركة الطلاب أظهرت الدراسات أن

مفهوم التعقيد التكاملي في علم النفس بعض الناس يتعاملون مع المواضيع والعلومات بطريقة بسيطة، وبعضهم يتعامل معها بطريقة أكثر تعقيدًا، وبعض الأشخاص يكون انطوائيًا، كل هذا يدخل في مفهوم التعقيد التكاملي في علم النفس وكيفية معالجة كل شخص المعلومات حسب طبيعة شخصيته ومدى معرفته بالأشخاص الذي صدر منهم موقف ما أو معلومة ما. أما المتغيران الأساسيان في علم النفس التكاملي فهما ما يأتي: القدرة والقبول باستعداد اختلاف وجهات النظر في العالم من حولنا، فلكل منا وجهة نظر مختلفة في أي موقف مختلف، فهناك أكثر من

مفهوم التعاطف مع الذات يُعرف التعاطف مع الذات على أنه موقف ذاتي يتضمن معاملة المرء لنفسه بدفء وتفهم في الأوقات الصعبة والاعتراف بأن ارتكاب الأخطاء هو جزء من حياة الإنسان، ويتضمن التعاطف الذاتي كون الشخص لطيفًا مع نفسه ومتفهمًا، بعيدًا عن النقد الذاتي ، بالإضافة إلى التعرف على أفكاره المؤلمة ومشاعره بدلاً من تجنبها. يتضمن التعاطف مع الذات معاملة الشخص لنفسه كما يعامل شخصًا آخر وقت حزنه، وحيث أنّ التعاطف مع الآخرين يتضمن الشعور بآلامهم فإنّ التعاطف مع النفس يتضمن أيضًا ملاحظة الألم والتعاطف معه،

مفهوم التصادم المرن في الفيزياء يعرّف التصادم المرن بأنّه التصادم الذي يحدث بين جسمين دون حدوث تغيّر في الطاقة الحركية نتيجةً لهذا التصادم، حيث تحافظ الطاقة الحركية والزخم على كمياتها دون حدوث ضياع في الطاقة. يقسم التصادم بشكل عام إلى تصادم مرن وغير مرن والفرق بينهما يكمن في قدرة الكتلتين على الحفاظ على الطاقة بعد التصادم، ولنفترض أن عربتين متشابهتين تتحرك كلٌ منهما باتجاه الآخر بالسرعة نفسها، وحدث تصادم بينهما، وارتدّا بالاتجاه المعاكس دون أن يحدث تغيّر في سرعتهما، هذا يعني أن التصادم مرن

مفهوم التشويش اللفظي مصطلح يشتمل على كل ما يؤثر في عملية التواصل بين المتحدث والمتلقي، ويمنع فهم الكلام بشكل صحيح أو دقيق مما يؤثر على فاعلية وتأثير الرسالة كلام المتحدث على المتلقي، أي هو ما يحدث من فهم غير صحيح لرسالة المتحدث حتى مع استلامها بشكل صحيح وخالي من الخطأ، وينحصر هذا التشويش في كيفية استخدام اللغة والمعاني من قبل الأطراف. قد يتلقى شخصان الرسالة من ذات المصدر وبنفس الوقت إلا أن أحد الأطراف قد يفهم جزء من الرسالة أو الرسالة كاملة، بينما الشخص الآخر لا يفهم الرسالة على الوجه المقصود