تعليم

تعريف المنهج المقارن يُعدّ المنهج المقارن شكلاً من أشكال المناهج البحثية المتبعة في عملية البحث العلمي ، والذي يستخدم من أجل عمل مقارنات بين الأدوات والعينات المتعلقة بالبحث العلمي، ويتيح للباحث التعرّف على وجه الشبه بين الظواهر التي هي محل البحث ومدى الاختلاف بينها أيضاً، وبالتالي يعطي ذلك فرصة للباحث لاكتشاف كل ما هو غامض متعلق بهذه الظواهر، ممّا يمكّنه من فهمها وصولاً إلى تفسيرها بسهولة. يتميز المنهج المقارن بالمرونة حيث يستطيع الباحث استخدامه في العديد من العلوم سواء، مثل العلوم الاجتماعية

المنهج المقارن في البحث العلمي يمثل المنهج المقارن نهجًا في طرق البحث العلمي، وفي بعض النواحي فإنه مزيج من الأساليب الأخرى؛ حيث أنه اعتماد على جوانب كل من العلوم التجريبية والبحث الوصفي. وعلى غرار التجريب، تسعى المقارنة إلى فك شيفرة العلاقة بين متغيرين أو أكثر من خلال توثيق الاختلافات والتشابهات الملحوظة بين موضوعين أو مجموعات أو أكثر. لا يُخضع المنهج المقارن إحدى مجموعات البحث للعلاج، على عكس التجربة، بل يلاحظ مجموعة خضعت للعلاج إما عن طريق الاختيار أو بالظروف. وبالتالي فإن المقارنة تتضمن

المنهج المسحي الوصفي التحليلي يعرف المنهج المسحي بأنه: طريقة البحث العلمي القائمة على جمع البيانات والمعلومات عن ظاهرة معينة للتعرف عليها وتحديد وضعها ومعرفة جوانب الضعف والقوة فيها لمعرفة مدى الحاجة لإجراء التغيرات في هذه الظاهرة، ويُعد المنهج الوصفي المسحي واحدًا من ثلاث طرق دراسية يعتمدها المنهج الوصفي، وهي الدراسات المسحية "المنهج المسحي" ودراسة العلاقات والدراسات النمائية. أدوات المنهج المسحي الوصفي التحليلي يُسمى هذا المنهج بالمنهج الوصفي التحليلي لأنه يقوم بتحليل الوثائق والتي تمتاز

المنهج السيميائي إن المنهج السيميائي من أهم المناهج النقدية في العصر الحديث ، وقد كان له حضور بارز وواضح جدًّا في الدراسات المعاصرة في الغرب أو حتى في العالم العربي،وسوف نسير في خط سير منهجي لعرض هذا المنهج وأثره في الدراسات النقدية العربية والغربية (العالمية) وفق ما يلي: السيمياء في النقد العربي المعاصر ظهر التطور الواضح في العالم العربي في مجال القراءات النقدية حديثًا من خلال زيادة الارتباط بين وعي القارئ الحداثي والنص الأدبي بذاته دون النظر إلى محيطه وجعل هذا المحيط يؤثر في عملية القراءة؛

المنهج التواصلي في اللسانيات التطبيقية المنهج التواصلي هو واحد من المناهج الحديثة والتي وضعت كمحاولةٍ للاستجابة لمجموعة من التغييرات الحاصلة على مستوى فهم الأنساق التعليمية للغات، فبعد ظهور المنهج التواصلي في اللسانيات التطبيقية ، تحولت عملية التعلم إلى عملية تفاعلية متداخلة. أما قبل ذلك فكانت المناهج السابقة تقتصر في نظرتها إلى عملية التعلم على كونها مجرد عملية ضبط للقواعد النحوية التي تم التوصل إليها سابقاً، وكانت هذه العملية تتم عن طريق إخضاع المتعلمين لعدد كبير من النماذج الميكانيكية

مفهوم المنهج التجريبي هو المنهج الذي فيه يعالج الباحث ويتحكم في متغير مستقل لمشاهدة تأثيره على متغير تابع وملاحظة المتغيرات الناتجة وتفسيرها وتتضمن التجربة في أبسط صورها على الأقل متغيراً مستقلاً ومتغيراً تابعاً، ويمكن أن تشمل التجربة أكثر من متغير مستقل وأكثر من متغير تابع، ويعتمد المنهج التجريبي على إجراء تجارب تحت شروط وضوابط معينة. أهمية المنهج التجريبي في البحث العلمي يعتبر المنهج التجريبي من أهم مناهج البحث العملي في العلوم الاجتماعية وتكمن أهميته فيما يأتي: يعد المنهج التجريبي من

مفهوم المنهج التجريبي في علم النفس يعتبر المنهج التجريبي في علم النفس وسيلة يتم من خلالها السماح للباحثين باكتشاف الرابط بين السبب والنتيجة، وذلك عن طريق الاستعانة بالمتغيرات الرئيسية وتعريفها، وصياغة الفرضية والتعامل مع المتغيرات، وجمع البيانات حول النتائج، و كانت بداية ظهور علم النفس التجريبي في عام 1879م، وقد تأسس على يد ( Wilhelm Wundt)، وتم القيام بإنشاء أول مختبر جامعي رسمي لدراسة علم النفس في جامعة ليبزج في ألمانيا. يعد علم النفس التجريبي فرعًا من فروع علم النفس الأساسية، ويكمن الهدف

المنهج التجريبي في علم النفس الاجتماعي هو مجموعة الظواهر والسلوكيات الناشئة عن ظاهرة معينة، وقد تحدث نتيجة تغير (واضح أو طفيف) في بعض العناصر التي تتكون منها الظاهرة، أو جعل ظاهرة ما في وضعٍ تجريبي وملاحظة المتغيرات عليها بعد وضعنا لمجموعة من الفرضيات، مع الحفاظ على ثبات باقي المتغيرات لمعرفة الأسباب الرئيسة الكامنة وراءها، وقد رأى مورفي أنَّ من أهم المناهج التي يعتمد عليها علم النفس الاجتماعي هو المنهج التجريبي حيث يعتمد عليه علم النفس الاجتماعي بشكلٍ واضح. خطوات المنهج التجريبي ويتعيَّن على

التعريف بالمنهج التجريبي في الفلسفة يعرف المنهج بأنه مجموعة من الخطوات المتبعة لوصول إلى النتيجة، والمنهج التجريبي هو النقيض للمنهج العقلاني القائم على التفكر العقلاني والتأمل المحض، ومن أهم عناصر المنهج التجريبي: الملاحظة وهي من أوائل الوسائل التي عرفها الإنسان، لتتبع المحيط والبيئة، وقد عرف الإنسان الملاحظة منذ وجوده، فقد استخدمها الإنسان في العصور الحجرية لإدارة شؤون حياته، والتعرف على الظاهر المحيطة به، سواء كانت هذه الظاهر اجتماعية أو سياسة أو طبيعية، وفي الوقت الحالي أصبحت أساس البحث

مفهوم المنهج التجريبي عند جون لوك يُعدّ المنهج التجريبيّ مهجًا مُضادًا للاتجاه العقلانيّ الذي ظهر في الفلسفة الحديثة على يد الفيلسوف الفرنسيّ رينيه ديكارت، وذلك باعتباره منهجًا علميًّا يقوم على أساس الملاحظة التي تبدأ من خلال الحواس، ثمّ تليها الفرضية، ثم التجربة التي تؤدي إلى النظرية . فأمّا الملاحظة في المنهج التجريبيّ فهي عملية توجيه للحواس والانتباه إلى ظاهرة معينة رغبةً في الكشف عن خصائصها وصفاتها، وبالنسبة للفرضية فهي التخمينات للأسباب والعوامل التي تكمن خلف الظاهرة، حتّى الوصول للتجربة

تعريف المنهج التاريخي في البحث العلمي المنهج التاريخي في البحث العملي هو أسلوب بحث نوعي يستخدم لجمع الأدلة عن الأحداث الماضية، وصياغة النظريات والأفكار حول أحداث حدثت بالماضي، وهو يتألف من عدة قواعد وتقنيات منهجية لتحليل البيانات ذات الصلة لموضوع تاريخي محدد، مما يمكن الباحث من جمع المعلومات بشكل منطقي ومتسلسل للأحداث التي وقعت في الماضي قيد الدراسة، كما يمكن تعريف المنهج التاريخي في البحث العلمي على أنه عملية تحقيق في الأحداث الماضية بشكل منهجي لتقديم سرد للأحداث في الماضي (بحث بتاريخ أو بدون

مفهوم المنهج البنيوي البنيويّة لغةً من بَنى يبني بناءً، أيّ صورة أو هيئة البناء، والعناصر التي أدت إلى تكوينه، والبنيوية اصطلاحًا هو منهج نقدي ، يعتمد على قراءة النص وفق مبادئ وأسس مضبوطة، إذ ينظر هذا المنهج إلى النص على أنّه بنية لها قواعدها التي تُنظم عناصر الخاصة على نسق واحد، وتستقل دلالتها عن الخارج، فالمفاهيم والأفكار والدلالات تُستخرج من خلال قراءة النص. خصائص المنهج البنيوي اتسم المنهج البنيوي بعدة خصائص ميزته عن باقي المناهج الحديثة في النقد الأدبي ، وهذه الخصائص تتمثل فيما يأتي:

نشأة المنهج البنيوي نشأت البنيوية في القرن العشرين، وكان ذلك في فرنسا، حيث قام الفرنسي (تودوروف) بترجمة كتب الشكلانيين الروس إلى لغته الفرنسية، ومن هُنا بدأت بوادر ظهور البنيوية، حيث دعوا فيها بالتركيز على النص الأدبي، والاهتمام بعلم الألسن. بالإضافة إلى الاهتمام لداخل النص، وتحديد المكونات الداخلية للغة وتحليل العلاقات، وقد قام تلامذة دي سوسير بتجميع محاضراته في كتاب (محاضرات في اللسانيات)، كما ظهرت مدرسة براغ التي ساهمت في نشر مبادئ البنيوية. مؤسس المنهج البنيوي عمل دي سوسير مؤسس المنهج

المنظور الواقعي في العلاقات الدولية ويعرف على أنه دراسة الخيارات المتاحة في العلاقات الدولية، أي البحث في ما هو كائن، والمنظور الواقعي نتيجة لتطور نظرية متكاملة في العلاقات الدولية، عرفت بالنظرية الواقعية في العلاقات الدولية وهي نظرية مستمدة بالأصل من التفكير السياسي، وترجع جذورها إلى الحضارة اليونانية . نشأة المنظور الواقعي في العلاقات الدولية يعد المفكر السياسي اليوناني ثوسيديديس الذي عاش في الفترة (460- 400 ق. م) من أوائل الذين أسسوا للمنظور الواقعي في العلاقات الدولية، والسبب في ذلك هو

ما هي المنصوبات في اللغة العربية؟ المنصوبات في اللغة العربيّة: هي أسماء وأفعال ظهرت عليها علامة النصب ، لسبب نحويّ قد طرأ عليها، وذلك إذا أسند إلى شيء معيّن، أو وقعت موقعًا يتطلّب النّصب. المنصوبات من الأسماء المنصوبات من الأسماء في اللغة العربية أربعة عشر اسمًا، هي: المفعول به هو اسمٌ منصوب يدلّ على من وقع عليه فعل الفاعل، وقد يأتي على عدّة أشكال، فيكون: اسمًا ظاهرًا: وذلك على نحو: درس الطالبُ الدرسَ، "الدرسَ": مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. ضميرًا منفصلًا: وهذه الضّمائر

المناطق الحيوية في العالم تعرّف هذه المناطق على أنها مساحات واسعة من الأرض يتم تصنيفها حسب أنواع الكائنات الحية التي تعيش فيها من نباتات وحيوانات وتتميز هذه المناطق بدرجات حرارة وكميات أمطار مختلفة عن المناطق الأخرى، ويمكن تقسيم هذه المناطق إلى مجموعتين حسب مكانها إلى مناطق حيوية مائية، ومناطق حيوية أرضية، ويُمكن توضيح كل منهما كما يأتي: المناطق الحيوية الأرضية وتتضمن هذه المنطقة عدة أقاليم منها الغابات الاستوائية المطيرة ، والغابات المعتدلة، والأراضي العشبية، والسافانا، والتندرا، والصحارى،

المناخ في إفريقيا مناخ أفريقيا عبارة عن مجموعة من المناخات مثل المناخ الاستوائي والمناخ الاستوائي الرطب والمناخ الجاف، ومناخ الرياح الموسمية الاستوائية، والمناخ شبه الجاف، والمناخ الجاف (شديد الجفاف) ومناخ المرتفعات شبه الاستوائية، فالمناخات المعتدلة تعتبر نادرة في القارة الإفريقية وهي موجود تقريبا فقط في المرتفعات العالية جدا. العوامل المؤثرة على المناخ الأفريقي يوجد العديد من العوامل التي تؤثر على مناخ القارة الأفريقية، منها ما يلي: قرب خط الاستواء من الكثير من المناطق. تقع القارة الإفريقية

المناخ في المقاطعات الكندية على مدار السنة تُعرف كندا بأن لديها مجموعة كبيرة ومتنوعة من المناخات، وتلعب التيارات المحيطية دوراً هاماً، حيث تؤثر المياه الدافئة في مجرى الخليج في المحيط الأطلسي وتيار ألاسكا في المحيط الهادئ على المناخ، كون أن الرياح الغربية، تهب من البحر إلى اليابسة، وهي التيارات الجوية السائدة في المحيط الهادئ وتجلب هطول الأمطار الثقيلة الساحلية كولومبيا البريطانية ودرجات الحرارة المعتدلة شتاء وصيفا. وتُعد كندا بأنها دولة ضخمة وذات مساحة واسعة، كما تتميز بفصول الشتاء المتجمدة،

ما هو العصر الطباشيري يشير العصر الطباشيري إلى آخر الفترات الثلاث لعصر "الدهر الوسيط"، عبر سلم العصر الجيولوجي ؛ وقد شغل الفترة ما بين (145-66) مليون سنة، أي أنه استمر قرابة (79) مليون سنة، وشكل بذلك أطول فترة زمنية لعصر عبر دهر الحياة. وسمي بالعصر الطباشيري أو الكريتيلي؛ وهي كلمة مشتقة من الكريتا باللاتينية وتعني "الطباشير"؛ نسبة إلى الطبقات السميكة من الطباشير والتي تكونت خلال ذلك العصر، والطباشير هي نوع من الأحجار الجيرية الناعمة ذوات الحبيبات الدقيقة، إلا أن معظم الصخور الطباشيرية ليست

المناخ القاري يسود المناخ القاري في خطوط العرض المتوسطة والعالية تحديدا من 25 درجة إلى 70 درجة شمالاً وجنوباً، حيث يتميز بطقس متغير من حين لآخر، وتتباين درجات الحرارة فيه؛ بسبب استقرار الهواء، وحدوث الانقلابات، كما يبدو فصل الشتاء باردًا، بينما يبدو فصل الصيف حارًا وجافًا؛ وذلك بسبب: عدم وجود المسطحات المائية. السعة الحرارية القليلة في التربة والصخور. افتقاد التربة والصخور للحرارة بسرعة. عدم وصول الكتل الهوائية الناشئة من المحيطات. خصائص المناخ القاري يتميز المناخ القاري بمجموعة من الخصائص هي:

المناخ القاري في قارة آسيا طبيعة المناخ القاري في قارة آسيا يُمكن دراسة المناخ القاري في قارة آسيا على النحو الآتي: يسود آسيا المناخ القاري وذلك بسبب المساحة الكبيرة اليابسة، والنطاق السنوي الكبير لدرجات الحرارة؛ وذلك نتيجة لكثرة الحواجز الجبلية والمنخفضات الداخلية الذي أدى إلى اختلاف كبير في الإشعاع الشمسي بين المناطق. يوجد اختلاف في دوران الغلاف الجوي وهطول الأمطار في مناخ آسيا. يصل الهواء إلى قارة آسيا من المحيط الأطلسي يتحول إلى هواء قاري وهو الهواء الذي فقد الكثير من الرطوبة. المناطق

المناخ الاستوائي يعد المناخ الاستوائي، بشقيه المناخ الاستوائي الرطب والمناخ الاستوائي الجاف، أحد أنواع المناخات الرئيسية حول العالم بحسب تصنيف كوبن، والذي يتميز بفترات متعاقبة من الرطوبة والجفاف، كما يتميز بالهطول الكثيف للأمطار على مدار العام، خاصة في مناطق المناخ الاستوائي الرطب. وسمي المناخ الاستوائي بهذا الاسم نسبة ل خط الاستواء ، أو كما يُطلق عليه البعض اسم خط الصفر، وهو خط وهمي يتوسط الكرة الأرض، ويفصل بين نصفيها الشمالي والجنوبي، ويستخدم العلماء خط الصفر لتحديد المناخات ودرجات الحرارة،

" data-denotation-char="" data-editor-class="editor-0" data-id="eb52b8f7_4785_4325_bb51_606a0b3cd9ca" data-index="0" data-panel-type="default" data-ref="" title="خطأ"> لا يكتب في هذا الصندوق أبدا  ٢ الممنوع من الصّرف في سورة الكهف ٢.١ الآيات من 1-40 ٢.٢ الآيات من 41- 80 ٢.٣ الآيات من 81- 110 ٣ المراجع لا يكتب في هذا الصندوق أبدا" data-denotation-char="" data-editor-class="editor-0" data-id="eb52b8f7_4785_4325_bb51_606a0b3cd9ca" data-index="0" data-panel-type="default" data-ref=""

الملكة ناريمان (ملكة مصر والسودان القرينة) الملكة ناريمان كانت ملكة مصر والسودان القرينة، هي الزوجة الثانية للملك فاروق الأول ، ولديها ابنان هما أكرم فؤاد وأحمد فؤاد، وهو ولي العهد الذي تسلّم العرض وهو طفل رضيع بسن الستة أشهر، وكان إدارة الأمور الملكية تحت وصاية الأمير محمد عبد المنعم، رئيس لجنة الوصاية. جلست الملكة ناريمان على عرش مصر من تاريخ 6 مايو 1951م وحتى 26 يوليو 1952م، وهي مدة قصيرة لا تتجاوز 14 شهر، وذلك بعد أن رضخ الملك فاروق الأول لرغبة الشعب بالتنازل على عرشه، وذلك من خلال قيادة