تعليم

توسعات وحروب الإسكندر المقدوني قام الإسكندر المقدوني بالعديد من الحروب والتوسعات في حياته، ومنها: حرب الغرانيق قامت هذه الحرب في عام 334م، وكانت بين الفرس والمقدونيين، على نهر الغرانيق، وقد وصل الجيشان إلى المنطقة في نفس الوقت، وكان يقود الفرس ممنون الدريسي، وقد لاحظ الإسكندر بسرعة فائقة نقطة ضعف الفرس، وهي تمرك الخيالة في الصفوف الأولى بالقرب من ضفة النهر، وقد هاجمه قائدان من الفرس، هما ريزاس، وسييتريدات، ولكنه استطاع النجاة من كلتا الضربتين. حرب أسوس حدثت حرب أسوس في عام 333 ق.م، وكانت بين

توزيع الماء على سطح الكرة الأرضية يعتبر كوكب الأرض من الأماكن الغنية بالموارد المائية، فتشكل المياه 71% من سطح الكوكب، وتضم المحيطات ما نسبته 96.5% من مجموع مياه الأرض، وتتوزع النسبة الباقية على كل مما يلي: الأنهار والبحيرات. الغطاء الجليدي. الأنهار الجليدية. المياه الجوفية. بخار الماء في الغلاف الجوي. رطوبة التربة. داخل أجسام الكائنات الحية. وتتوزع المياه على سطح الأرض بكل تأكيد على شكل مياه مالحة ومياه عذبة. مياه عذبة وهي المياه الصالحة للاستهلاك البشري، والضرورية لحياة النبات الأرضية

كيفية تهيئة بيئة تعليمية مناسبة للطلاب يُشير مفهوم بيئة التّعلم (بالإنجليزية: Learning environment) إلى الموقع الذي يتلقى فيه الطالب عملية التربية والتعليم، لذا فإنَّ عناصر البيئة التعليميَّة الأساسيَّة هي المكان، والمعلم، والطالب، كما يحرص القائمون على عملية التعليم على تهيئة بيئة تعليميَّة تربويَّة ذات قيم، ومبادئ، وممارسات إيجابيّة من قبل أفراد المجتمع المدرسي بحيث يتم الارتقاء في عملية التعليم، وتحقيق مخرجات تتمثل بطالب مبدع ومتميّز في التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي. تحرص البيئة

يُعد تنوع الكائنات الحية أمرًا هامًا لتحقيق التوازن البيئي الذي يُحافظ على سلامة وصحة الإنسان والكائنات الحية المحيطة به، حيث يعود تنوع النباتات والحيوانات بالعديد من الفوائد على الإنسان، كتوفير الغذاء والدواء له، وهذا بدوره يُساعد على الحفاظ على الموارد الهامة والأساسية لحياة الإنسان اليومية. أهمية تنوع الكائنات الحية يوفر تنوع الكائنات الحية على كوكب الأرض الهيكل الكامل للأنظمة البيئية، فهنالك كائنات تتفاعل مع البيئة المادية المحيطة بها، وأخرى تُعد غذاء لكائنات مختلفة، بالإضافة إلى تبادل

تنبؤات قدمها آينشتاين في الفيزياء فيما يلي بعض المبادئ والتنبؤات العلمية الرئيسية التي فكر بها آينشتاين وقدمها للبشرية:  النظرية النسبية الخاصة أظهر أينشتاين أن القوانين الفيزيائية متطابقة لجميع المراقبين طالما أنه ليس لهم تسارع، ومع ذلك فإن سرعة الضوء في الفراغ هي نفسها دائمًا بغض النظر عن السرعة التي يسافر بها الراصد، وقد أدى هذا العمل إلى إدراكه أن المكان والزمان مرتبطان بما نسميه الآن ب الزمكان ، ولذا يمكن أيضًا رؤية حدث رآه مراقب واحد في وقت مختلف بواسطة مراقب آخر النظرية النسبية العامة

حجرات القلب يتكون القلب من 4 حجرات؛ وهي: الأذين الأيمن، والأذين الأيسر، والبطين الأيمن، والبطين الأيسر، وصمامات تعمل على توجيه تدفق الدم بالاتجاه الصحيح بناءً على دقات القلب ويُعرف القلب بأنه عضو عضلي يعمل على تغذية كل عضو من أعضاء الجسم بالدم، وذلك عن طريق ضخ الدم المحمل بالأكسجين إلى الأوعية الدموية ومنها للرئتين ثم إلى باقي أعضاء الجسم كافة، حيث يعتبر مركز جهاز الدورة الدموية . يمكن تصور القلب كمضختين واحدة في الجانب الأيمن، والأخرى في الجانب الأيسر، تحتوي كل منهما على أذين وبطين، حيث يعمل

قام المصريون القدماء بعبادة آلهة مختلفة، وقد بذل العلماء قصارى جهدهم لمحاولة فهم الأسباب والغايات المحيطة بهذه الطقوس، لأن معرفة هذه المعلومات من شأنها أن توضح الكثير من نواحي الحياة للمصريين القدماء ، وقد قام المصريون القدماء بتحنيط آلاف الحيوانات طلبًا لرضا الآلهة، والجدير بالذكر أنهم لم يكونوا بصدد عبادة الحيوانات بحد ذاتها، لكن كان الهدف أن تكون بمثابة رسول بين الفرد والآلهة، ومن هذه الحيوانات البقرة. تمثال البقرة في الحضارة المصرية القديمة تُدعى حتحور، وهي واحدة من أكثر الآلهة شهرة في مصر

تمارين وتقنيات للرفع من تقدير الذات يُعرّف تقدير الذات على أنه كيفية احترامك، وتقديرك، وإدراكك لنفسك بناءً على الطريقة التي ترى بها نفسك، وآرائك ومعتقداتك عن نفسك، وأحيانًا يكون من الصعب تغيير هذا الأمر، وفيما يأتي بعض التمارين والتقنيات التي يُمكنك فعلها حتى ترفع من تقديرك لذاتك: كن لطيفًا مع نفسك لا تملأ رأسك بأفكار سلبية عن نفسك، وتحدث عن نفسك دائمًا بطريقة جيدة كأنك تتحدث مع زملائك الآخرين، ولا تستمع أبدًا لذلك الصوت الذي يجعلك تُقلل من تقدير نفسك. تجنب المقارنة لا تقم بمقارنة نفسك مع أي

التاء المربوطة التاء المربوطة أو القصيرة، تلفظ تاء عند الوصل وهاء عن الوقف، مثل: كبيرة، صغيرة، مؤمنة، غزة، فاتنة، عادلة، عزة، عزيزة، رحيمة وما أشبه ذلك، ومن الجدير بالذكر أن التاء المبسوطة توجد حصرًا في الأسماء، على خلاف التاء المفتوحة التي نجدها في الأسماء والأفعال والحروف: مواضع كتابة التاء المربوطة نذكر منها الآتي: نهاية الاسم المفرد المؤنث غير الثلاثي، ساكن الوسط، مثل: معلمة، طاولة، طفولة. نهاية اسم العلم المذكر غير الأجنبي، مثل: معاوية، طلحة، حمزة، عنترة. نهاية الصفة المؤنثة، مثل: طويلة،

تمارين محلولة في المنطق الرياضي تهدف تمارين المنطق الرياضي لتدريب العقل على عدد من التمرينات المنطقية، والمواضيع البديهية؛ ولكنها المُبهمة والمحيرة، ولحل هذه التمرين يجب أن يملك المتدرب عليها الدافع والحافز الكبيرين لإيجاد الحل الصحيح، وبسرعة وبساطة، وفيما يأتي طرق حل هذا النوع من المسائل: تحديد هل الجملة بيانية واضحة (إن وجدت المعطيات). وضع عبارات صحيحة، وتحديد ما إذا كانت صحيحة أم خطأ. ترجمة الجملة إلى رموز. التمرين الأول يوجد لدينا المجموعة التالية من الجمل، والمطلوب ترجمتها للرموز توافق

تمارين محلولة على نون الوقاية يأتي حرف النون في اللغة العربيّة في عدة أنواع؛ فقد يكون نون توكيد أو نون نسوة أو نون وقاية، ونون الوقاية حرف مكسور تسبق ياء المتكلم؛ لوقاية الأفعال من الكسر، وتأتي مع الأفعال في أزمنتها المختلفة، يقول المبرّد في كتابه المقتضب: "هذه النون نون زائدة، زادوها عمادًا للفعل، لأنّ الأفعال لا يدخلها كسر ولا جرّ، وهذه الياء تكسر ما قبلها"، ومثال على نون الوقاية، قولنا: "أكرمنِي صديقي". أمّا فيما يتعلق بإعراب نون الوقاية فتقتصر فائدتها نحويّاً على وقاية ما قبلها من الكسر،

تمارين محلولة على نائب المفعول المطلق فيما يأتي مجموعة من التمارين المحلولة على نائب المفعول المطلق: التمرين الأول حدّد/ي المفعول المطلق ، وأعربه فيما يأتي: قوله تعالى: (وَلَن تَسْتَطِيعُواْ أَن تَعْدِلُواْ بَيْنَ النِّسَاء وَلَوْ حَرَصْتُمْ فَلاَ تَمِيلُواْ كُلَّ الْمَيْلِ فَتَذَرُوهَا كَالْمُعَلَّقَةِ وَإِن تُصْلِحُواْ وَتَتَّقُواْ فَإِنَّ اللَّهَ كَانَ غَفُورًا رَّحِيمًا) كلّ: مفعول مطلق نائب عن المصدر، منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف. الميل: مضاف إليه مجرور وعلامة جره

تدريبات على كان وأخواتها فيما يأتي تمارين على كان وأخواتها : أدخل كان وأخواتها على الجمل أدخِلْ كان أو إحدى أخواتها على كل جملة مما يأتي، وغيرْ ما يلزم: الجملة الاسميّة بعد دخول كان أو إحدى أخواتها التطورُ مستمرٌ في بلدنا. باتَ التطورُ مستمراً في بلدنا. زيدٌ نشيطٌ. أضحى زيدٌ نشيطاً. العاملُ متعبٌ من ساعاتِ العملِ الطويلةِ. أمسى العاملُ متعباً من ساعاتِ العملِ الطويلةِ. الجو معتدلٌ وجميلٌ. ظلَّ الجوُّ معتدلاً وجميلاً. بعضُ النساءِ رائداتٌ في سوقِ العملِ. أصبحَتْ بعضُ النساءِ رائداتٍ في سوقِ

الفعل اللازم والمتعدي تعدّ الجملة الفعلية شكلاً من شكلي الجملة في اللغة العربية، فهي الجملة المبدوءة بفعل، وتحتاج إلى فاعل؛ لكونه هو والفعل عمدتان، أي لا يمكن التخلي عنهما، لكن يوجد ركنٌ ثالثٌ في الجملة، وهو المفعول به، وهذا الأخير يُعتبر فضلة؛ لأن بعض الأفعال لا يمكن أن يدخل عليها المفعول به، وتسمى الأفعال اللازمة، ويوجد أفعال تحتاج إلى مفعول به واحد أو أكثر وتسمى الأفعال المتعدية. تمارين محلولة على الفعل اللازم أعرب الأمثلة التالية على الفعل اللازم: حافظ المؤمنُ على الصلاة. حافظ: فعل ماضي

تمارين محلولة على المبتدأ والخبر من التمارين المحلولة على المبتدأ والخبر ما يأتي: التمرين الأول أعرب المبتدأ والخبر في الجمل الآتية: زيدٌ ناجحٌ زيدٌ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. ناجحٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. أنتَ مخلصٌ أنتَ: ضمير منفصل مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ. مخلص: خبر مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. الشمسُ ساطعةٌ الشمس: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهر على آخره. ساطعةٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على

املأ الفراغ تأتي الألف المقصورة في الأفعال إذا كان الفعل أصله يائي، أمّا الألف الممدودة إذا كان أصل الفعل واويّ، ويُمكن معرفة أصل الألف من خلال مُضارعه أو مصدره أو تثنيته. الطالب .......... من النجاح بعد اجتهاده الدائم (دنا، دنى). المذنب.......... إلى طريق الصواب (اهتدا، اهتدى). ...... المؤمن بأخلاقه (سما، سمى). العامل........ سوراً كبيراً (بنا، بنى). ......... خالدٌ كل ما في وسعه في المباراة (أعطا، أعطى). تحرص.......... على مساعدة الغير (هدا، هدى). ........ محمد على الأريكة من شدة التعب

تعريف الأفعال الخمسة وسبب تسميتها بهذا الاسم الأفعال الخمسة هي كلّ فعل مُضارع اتّصلت به ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء المؤنثة المخاطبة، وسُمّيت الأفعال الخمسة بهذا الاسم لأنّ هذه الضمائر مع الغائب والمُخاطب تُشكّل خمسة أفعال، وذلك على النحو الآتي: أنتم تدرسون. هم يدرسون. أنتما تدرسان. هما يدرسان. أنتِ تدرسين. أعرب ما تحته خط في الأمثلة الآتية العديد من الأفعال الخمسة، أعرِبها إعرابًا وافيًا: الطلاب المُجتهدون يُتابعون دروسهم باستمرار. يُتابعون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون

تمارين محلولة على الأسماء الخمسة يمكن ذكر بعض التمارين على الأسماء الخمسة كما يأتي: أعرب ما تحته خط أعرب ما تحته خط فيما يأتي: قال تعالى: (وَأَبُونَا شَيْخٌ كَبِيرٌ) أبو: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة ، وهو مضاف والنا: ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه. قال تعالى: (إِذْ قَالَ لَهُمْ أَخُوهُمْ صَالِحٌ أَلَا تَتَّقُونَ) أخو: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة وهو مضاف وهم: ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه. قال تعالى: (وَإِنَّ رَبَّكَ لَذُو فَضْلٍ عَلَى

تمارين محلولة على الأسس في الرياضيات ندرج فيما يأتي تمارين محلولة على الأسس في الرياضيات: إيجاد قيم الأعداد المرفوعة لأس مثال: جد قيمة كل من الأعداد الآتية: (8-)^2 (4)^2- (3)^0 (8^4)/ (8^1) ((11)^2)^3 الحل: (8-)^2 = 8- × 8- = 64 (4)^2- ، تُطبق قاعدة الأس السالب: ص^(-ن) = 1/(ص^ن)، وبالتالي الناتج يساوي: (4)^2- = 1/ (4)^2 = 1/ (4×4) = 1/ 16 (3)^0 ، تُطبق قاعدة الأس الصفر: ص^0 = 1، وبالتالي فإنّ الناتج يساوي: (3)^0 = 1 (8^4)/ (8^1)، تُطبق قاعدة قسمة الأسس: ص^(ن) / ص^(م) = ص^(ن-م)، وبالتالي فإنّ

تعريف أدوات الجزم هيَ الأدوات التي تدخل على الفِعل المُضارع ، وتكون قبله، فتقوم بجزمه بإحدى العلامات الإعرابيّة، فعلامات الجزم هي (السّكون إذا كان فِعلًا صحيحًا، وحذف النّون إذا كان من الأفعال الخمسة، وحذف حرف العِلّة من آخره إذا كان مُعتلّ الآخر)، وهذه الأدوات هي (لم، لمّا، لا النّاهية، لام الأمر)، وهناك الأدوات الجازمة الموجودة ضمن أسلوب الشّرط ، وهي (إنْ، مَنْ، مهما، أينَ، حيثما، اذْما، كيفما، أنّى، أيّان، أيّ). تدريبات على أدوات جزم الفعل المضارع فيما يأتي تدريبات محلولة على أدوات جزم

ما هي الفائدة المركبة؟ تُعرف الفائدة المركبة بالفائدة المتراكمة خلال فترة زمنية منتظمة، وتستخدم في المعاملات المالية والتجارية، وتستخدم البنوك والمؤسسات المالية الفوائد المركبة، ويتم حسابها على فترات زمنية منتظمة، مثل بشكل سنوي، أو نصف سنوي (6 أشهر)، أو ربع سنوي (4 أشهر)، أو بشكل شهري. كيفية حساب الفائدة المركبة؟ تُحسب الفائدة المركبة من خلال المعادلة التالية: A = P(1 r/n)(nt)  حيث (P) هو رأس المال ، أو ال مبلغ الأساسي، و(r) هو معدل الفائدة، و(n) هو عدد مرات تراكم الفائدة لكل فترة زمنية، و(t)

تمارين محلولة حول الفائدة البسيطة فيما يأتي مجموعة من التمارين المحلولة حول الفائدة البسيطة : مقدار الفائدة البسيطة المثال: اقترض خالد 18000 دولار لتسديد رسومه الدراسية، وكانت الفائدة 6%، وكان من المقرر تسديد القرض خلال 3 سنوات، ما مقدار الفائدة البسيطة التي سيدفعها خالد؟ الحل: تحديد المعطيات: P = 18000 I = 6/100 = 0.06 N = 3 تعويض المعطيات في المعادلة: الفائدة البسيطة = 18000 × 0.06 × 3 إيجاد الناتج: الفائدة البسيطة = 3240 دولار. مقدار المبلغ الكلي المثال: اشترى محمد سيارة بقيمة 48000 دولار،

تمارين على الفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل فيما يأتي تمارين على الفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل: الإعراب أعرب ما تحته خط في الجمل الآتية: يُتقَنُ العملُ الصعب. يُجتنبُ المنافقُ المخادع. يُسقى الزرعُ من ماء المطر طوال فصل الشتاء. يُسمعُ الصوتُ الغريب في المساء خلف الأشجار. يُحفظ القرآنُ الكريم في المسجد بعد الانتهاء من أداء الواجبات. ذُكرَ اسمُ الطالب المجتهد في إذاعة المدرسة لتكريمه. فُهِمَ درسُ الإعراب في حصة اللغة العربية. كُتبَ تقريرٌ في أحد العمال في المصنع. ضع نائب فاعل ضع نائب فاعل

تمارين عن الاحتراق التام وغير التام تفاعلات الاحتراق هي تفاعلات التأكسد و الاختزال التي تحدث بوجود عامل مؤكسد وهو غالبًا الأكسجين وهي تفاعلات طاردة أي منتجة للطاقة، يتم التفاعل بوجود الأكسجين لإنتاج الطاقة سنتمرن في هذا المقال على الفرق بين تفاعلات الاحتراق التام والغير التام. تفاعلات الاحتراق التام في تفاعلات الاحتراق التام يوجد كمية كافية من الأكسجين وذلك يعني تفاعل جميع ذرات الكربون لإنتاج ثاني أكسيد الكربون والطاقة. لنأخذ بعض التمارين على تفاعلات الاحتراق التام CH4  2O2(g) → CO2  2H2O