تعليم

تعريف الفعل المضارع إن العلماء يعرِّفون الفعل المضارع بقولهم: هو كلّ فعل دلَّ على حَدَثٍ في الحاضر أو المستقبل، كقولنا: "يلعبُ الطالبُ" فإنه يدلُّ على وقوع حدث اللعب في الحاضر، وقولنا: "سيلعبُ الطالب" فإنه يدلُّ على وقوع حدث اللعب في المستقبل. والفعل المضارع يتميز بأن أول حرف فيه لا يخرج عن أربعة حروف: الألف كما في "أدرسُ"، والنون كما في "ندرسُ"، والياء كما في "يدرس"، والتاء كما في "تدرس"، وهذه الأحرف الأربعة معروفة مشهورة باسم "أحرف المضارَعة"، وهي مجموعة في كلمة "نأتي"، فليس ثمة فعل مضارع

شرح الفعل المجرد والمزيد مع الأمثلة إن الأفعال تقسم إلى قسمين رئيسيين من حيث التجرد والزيادة، فإذا كانت تحتوي على ثلاثة أحرف أساسية لا نستطيع الاستغناء عنها فهذه هي الأفعال المجردة وأمثلتها كثيرة مثل: طلب، نام، جنى، علم، وغيرها كثير من الأفعال، فكل فعل من الأفعال السابقة، هو فعل مجرد؛ لأن الحروف جميعها أصلية في الكلمة. وإن الأفعال المجردة تقسم إلى أفعال مجردة ثلاثية؛ أي تتكون من ثلاثة أحرف مثل: قسَم، وأفعال مجردة رباعية؛ أي تتكون من أربعة أحرف مثل: زلزل. أما النوع الثاني من الأفعال فهو الفعل

ما هو الفعل الماضي؟ يعد من أنواع الأفعال الثلاثة، وهو الفعل الذي يدل على حدث وقع في الزمن الماضي، فنقول: كَتَبَ الدرس. جلسَ في الحديقة. قَرأَ قصة ما قبل النوم. أكلَ وجبة العشاء. ذهبَ إلى المدرسة. أنجزَ الواجب. فإذا تمعنت في الجمل السابقة وجدت أن كل الأفعال المذكورة هي أفعال حدثت وانتهت. إعراب الفعل الماضي الفعل الماضي هو فعل مبني أي إن حركة آخره ثابتة، وفيما يأتي تفصيل لحالات إعرابه: البناء على الفتح وحالاته كالآتي: يبنى الفعل الماضي على الفتح إذا لم يتصل به شيء فنقول: نظفَ الولد غرفة الجلوس.

الفرق بين الطقس والمناخ للأطفال يمكن توضيح الفرق بين الطقس والمناخ ببساطة للأطفال بأن الطقس يصف درجات الحرارة وحالة الجو في منطقة معينة ليوم أو يومين، أي نقول الطقس اليوم بارد، فدرجات الحرارة منخفضة، أو نقول الطقس اليوم حار فدرجات الحرارة مرتفعة، بينما المناخ يصف حالة الجو في منطقة معينة على مدار السنة، أي نقول مناخ هذه المنطقة حار صيفاً أي أنه طوال فصل الصيف تكون درجات الحرارة عالية جدا والطقس حار في معظم أيامه، والجدول الآتي يُوضح الفرق بين الطقس والمناخ بالتفصيل: وجه المقارنة الطقس المناخ

الفاعل المضمر وأقسامه ينقسم الفاعل في اللغة العربية إلى اسم ظاهر ومضمر، والاسم الظاهر هو ما يكون الفاعل فيه ظاهراً في الجملة، مثل "أكل الولد"، والقسم الثاني من الفاعل هو المضمر، ويمكننا تقسيمه إلى نوعين: الضمير المتصل ويكون الفاعل هنا ضميراً متصلاً بالفعل، سواء دلّ هذا الضمير على متكلم أو مخاطب أو غائب ، نقول مثلاً "درستُ" فالفاعل هنا التاء التي تدل على المتكلم، ويبنى الضمير المتصل على ما ينتهي به، فقد يُبنى على الضم أو الفتح أو الكسر أو السكون. الضمير المستتر ويكون الفاعل هنا ليس اسماً ظاهراً

الطِباق يعد الطباق جزءًا من علم البديع ، وهو الجمع بين لفظين متقابلين في كلامٍ واحدٍ، ويسمى التطابق والتطبيق والتضاد والتكافؤ، ويكون هذا الجمع بين المتقابلين سواءٍ أكانا اسمين كقوله تعالى: {هُوَ الأَوَّلُ وَالآخِرُ وَالظَّاهِرُ وَالْبَاطِنُ وَهُوَ بِكُلِّ شَيْءٍ عَلِيمٌ} وقوله تعالى: {وَتَحْسَبُهُمْ أَيْقَاظًا وَهُمْ رُقُودٌ} فالطباق حصل في (الأول، الآخر) و(الظاهر، الباطن) و(أيقاظاً، رقود). أو فعلين كقوله تعالى: {وَأَنَّهُ هُوَ أَضْحَكَ وَأَبْكَى، وَأَنَّهُ هُوَ أَمَاتَ وَأَحْيَا} وكقوله

شرح العدد الترتيبي العدد الترتيبي (بالإنجليزية: Ordinal Number) هو العدد الذي يشير إلى موضع أو رتبة أو ترتيب شيء ما فيما يتعلق بأعداد أخرى، مثل الأول والثاني والثالث وما إلى ذلك، وقد يكون هذا الترتيب أو التسلسل بحسب الحجم أو بحسب الأهمية أو بحسب ترتيب زمني، أو أي ترتيب آخر، ولا يكون يمثل العدد الترتيبي كمية قياسية. أمثلة على العدد الترتيبي من الأمثلة على استخدام الأعداد الترتيبية ترقيم الطوابق في بناية ما كما يلي: الطابق الأول، الطابق الثاني، الطابق الثالث، الطابق الرابع، الطابق الخامس، الطابق

تعريف الضمائر المنفصلة إنّ الضّمائر هي مجموعة من الأسماء التي تقوم مقام الاسم الظّاهر الذي تنوب عنه، وذلك على نحو: "ذهب أحمد"، "هو سعيدٌ"، فإنّ الضّمير "هو" قد قام مقام الاسم "هو" فأخذ دلالته، والضّمير المنفصل أيضًا هو ما يصحُّ الابتداء به، وكذلك يمكن وقوعه بعد "إلّا" وذلك على نحو: "ما حضر إلّا أنا". أقسام الضمائر المنفصلة تنقسمُ الضّمائر المنفصلة بحسب دلالتها إلى ثلاثة أقسام، وهذه الأقسام هي: ضمائر الغائب تنقسم ضمائر الغائب إلى رفع ونصب ، وهي: ضمائر الرفع للغائب تنقسم ضمائر الرفع المنفصلة

الحواس الخمس ما هي الأشياء التي تستخدمها كل يوم للتعرف على العالم من حولك وفهمه؟ حواسك! الحواس الخمس؛ الرؤية، والشم، والسمع، والتذوق، واللمس، إذ يساعدوننا على التعرف على محيطنا والأشياء من حولنا، سواء كنت تتناول وجبة أو تقوم بواجب منزلي أو تلعب، فأنت تستخدم حواسك الخمس، وهي الطرق التي تساعد أجسامنا في التعرف على العالم من حولنا واستكشافه والتفاعل معه، هذه الحواس تستخدم كل منها جزءًا معينًا من الجسم للمساعدة في جمع المعلومات، وفيما يأتي تعريف بها: الرؤية تستخدم حاسة البصر عند القراءة ومشاهدة

شرح الحروف اللثوية الحروف في اللغة العربية هي أصوات، والأصوات تخرج من عدة مخارج، ومخارج الحروف في اللغة سبعة عشر مخرجًا كالحلق والشفتين واللسان وغيرها، وسنتعرف أكثر في هذا المقال على الحروف اللثوية. ما هي الحروف اللثوية؟ سميت الحروف اللثوية بهذا الاسم نسبة إلى لثة الأسنان، وإلى قربها منها وليس لأنها تخرج من اللثة فاللثة لا تعد مخرجًا، وهي تخرج من طرف اللسان مع أطراف الثنايا العليا، والحروف اللثوية في اللغة عددها ثلاثة هي: الذال والثاء والظاء، واللثة هي منبت اللسان أو هو اللحم الذي تركب فيه

شرح الحث الكهرومغناطيسي تحدث عملية الحث الكهرومغناطيسي عند استخدام موصل ومغناطيس، ثم تحريك المغناطيس وتثبيت الموصل، أو تثبيت المغناطيس وتحريك الموصل، إذ ينتج عن ذلك التحريك تغيّر في التدفق المغناطيسي؛ وبالتالي توليد قوة دافعة حثية (Electromotive Force) عبر الملف، ويتم توليد القوة الدافعة الحثية؛ بسبب حركة الموصل أو الملف عبر المجال المغناطيسي أو بسبب التغير في التدفق المغناطيسي، ويحدث هذا التغير إما عندما يتم وضع الموصل في مجال مغناطيسي متحرك، أي عند استخدام مصدر تيار متردد (AC)، أو عندما

شرح الحال للأطفال الحال هو وصف يؤتى به بهدف بيان هيئة الموصوف، أي الاسم الذي يكون الوصف له، كأن تقول (رجعَ الجندُيُّ ظافراً) فإنّ اللفظ (ظافراً) يدل على الحال، إذ إنّه يصف حال الجندي (صاحب الحال) عندما عاد وهو الفوز (ظافراً)، ويصلح الحال أن يكون جواباً للسؤال الذي يبدأ بـ: (كيف)، ففي الجملة السابقة، يمكن أن نسأل (كيف رجع الجندي) فالجواب يكون (ظافراً) وهو الحال يقع في موقع النصب فنقول حال منصوب بتنوين الفتح الظاهر على آخره، ويجوز أن تتعدد الحال في الجملة ويكون صاحبها واحدًا (رأيتُ النجوم

شرح الجناس النّاقص الجناس في الّلغة العربيّة هو حالة من التّشابه في النّطق بين كلمتين مع اختلاف المعنى، أمّا الجناس الناقص يختلف عن الجناس التام بعدد الحروف، ونتيجة ذلك هو حدوث نقص للكلمة عن كلمة مُشابهة لها في الأحرف، سواء كان بحرف أو حرفين، ومهما اختلف مكان هذا النّقص؛ في أوّل الكلمة أو وسطها أو آخرها، ولأنّ الجناس يحدث بين كلمتين؛ فقد تكونان اسمين، أو فعلين أو حرفين، وفيما يلي بيان أقسام الجناس النّاقص مفصّلة. أقسام الجناس النّاقص يُقسّم الجِناس الناقص إلى 18 قسمًا؛ تسعةٌ منها لِما ينقص

شرح الجملة الخبرية والإنشائية الجملة الخبرية هي الجملة التي تحمل خبرًا يحتمل الصدق والكذب، نحو ما يأتي: الطقسُ دافئٌ اليومَ. الولدُ صادقٌ. القاعةُ مغلقةٌ. العصفورُ نائمٌ. الطفلُ مريضٌ. الجملُ جائعٌ. فجميع الجمل السابقة تحتوي خبرًا يحتمل الصدق أو الكذب ففي الجملة الأولى قد يكون الطقس دافئًا أو لا يكون، وفي الجملة الثانية قد يكون الولد صادقًا أو لا يكون، وفي الجملة الثالثة قد تكون القاعة مغلقة أو لا تكون. في الجملة الرابعة قد يكون العصفور نائمًا أو لا يكون، وفي الجملة الخامسة قد يكون الطفل

تعريف التوكيد المعنوي هو التابع الذي ينهي الشك والاحتمالية في المتبوع لتصبح الجملة مؤكدة، بمعنى آخر ما يرفع توهم مضاف إلى مؤكد، إن الغرض من التوكيد المعنوي هو التأكيد على المعنى من خلال استخدام بعض أدوات التوكيد ، والفرق بين التوكيد المعنوي والتوكيد اللفظي أن: التوكيد اللفظي يقصد به إعادة نفس اللفظ أو معناه مرتين وثلاثة ولا يقتصر على كلمات ربما يكون جملة أيضًا، لأهداف منها: الخوف من نسيانه أو من أجل التقرير أو من أجل الإيضاح، وتكرار الكلمة يكون سواء فعل أو اسم أو حرف، التوكيد اللفظي لا يحتاج

تعريف التوكيد اللفظي يُعدّ التوكيد من التّوابع في علم النحو، وهو تكرارٌ لفظي يُراد به تثبيت أمر المُكرّر في نفس السّامع، وتمكينه في القلب وإزالة ما في النفس من الشّبهة نحوه، وذلك على نحو: قرأتُ الكتابَ الكتابَ، فإنّ كلمة الكتاب الثانية هي توكيدٌ لفظي لكلمة الكتاب الأولى. كما أنّ التّوكيد اللفظي يكون بإعادة اللفظ أو التركيب مرةً أخرى في الجملة بلفظه أو بمُرادفه، مثل: أتى جاء أحمد، فإنّ كلمة جاء هي توكيد لفظي لكلمة أتى وهو مُرادف لها. أنواع التوكيد اللفظي وإعرابها يُعرب التوكيد اللفظي بأنواعه

كيف نشرح تنوين الفتح للأطفال؟ عند تعليم الطلبة أي مهارة في اللغة، فالمعلم يقوم باستخدام الأمثلة والأقلام الملونة، وفيما يأتي شرح طريقة تعليم الأطفال لتنوين الفتح: يمهد المعلم للحصة الصفية تمهيدًا بسيطًا لا يتجاوز خمس دقائق، قد يكون مثلًا قصة التنوين ويركز في أثناء القراءة على الحروف المنوّنة بتنوين الفتح. يكتب المعلم مجموعة من الأمثلة على السبورة، ثم يضع خطًا أسفل الكلمات التي تحتوي على تنوين الفتح بلون قلم مختلف عن بقية الكلمات في الجمل. يقرأ المعلم الأمثلة بصوت مرتفع أمام التلاميذ. ثم يطلب

شرح التمييز للأطفال تعتبر القصص أحد أسهل وأفضل الطرق التي يمكننا من خلالها شرح قواعد اللغة العربية للأطفال، وسنوضح ذلك فيما يأتي: تعريف التمييز للأطفال يمكننا شرحه للأطفال بطريقة بسيطة من خلال القصة الآتية: في يوم من الأيام استيقظت ليلى من نومها ولم تجد أمها في المنزل فبحثت عنها في حديقة المنزل ووجدتها تحفر في التراب، فسألت ليلى والدتها: ماذا تفعلين يا أمي؟ قالت والدتها: أزرع الحديقة. لم تفهم ليلى ماذا تزرع أمها بالضبط، فسألتها: تزرعين ماذا يا أمي؟ فقالت: ازرع الحديقة ورداً، ففهمت ليلى ماذا

شرح مفهوم التمثيل الغذائي التمثيل الغذائي هو التفاعلات الكيميائية التي تحدث في خلايا جسمك التي تحول الطعام إلى طاقة؛ إذ تحتاج أجسامنا إلى هذه الطاقة لفعل كل شيء من الانتقال إلى التفكير إلى النمو. تتحكم بروتينات معينة في الجسم في التفاعلات الكيميائية لعملية التمثيل الغذائي، تحدث الآلاف من التفاعلات الأيضية في نفس الوقت وكلها ينظمها الجسم للحفاظ على صحة خلايانا وعملها. وهو العملية التي يحول بها الجسم الطعام والشراب إلى طاقة. خلال هذه العملية المعقدة، يتم دمج السعرات الحرارية في الأطعمة

تعريف  التقطير بالتجزئة يُعد التقطير التجزيئي (بالإنجليزية: Fractional distillation) نوع من التقطير يتضمن فصل السوائل القابلة للامتزاج، بحيث تتضمن عمليات تقطير وتكثيف متكررة، وعادة ما يتم فصل الخليط إلى مكوناته عندما يتم تسخين الخليط عند درجة حرارة معينة وتبدأ أجزاء من الخليط في التبخر، وتتضمن الأجهزة المستخدمة في التقطير التجزيئي كل من: دورق التقطير، وجهاز الاستقبال، ومقياس الحرارة، ومصدر الحرارة، والمكثف، وعمود التجزئة. خطوات التقطير بالتجزئة يعد التقطير التجزئي عملية أخذ خليط كيميائي

تعريف التغير الفيزيائي يُمكن تعريف التغيّر الفيزيائي على أنّه نوع من التغيّر في الخصائص الفيزيائية للمواد دون أن تتحوّل لمادة أخرى مختلفة في خصائصها الكيميائية، حيث إنّ المواد تتواجد على سطح الأرض بأشكال، وأحجام، وألوان متعددة، أيّ أنّ لكلّ مادة حجم، ولون، وشكل في الطبيعية، وهذا ما يُسمّى بالخصائص الفيزيائية للمادة. في بعض الأحيان وتحت ظروف معيّنة تتحول المواد إلى شكل آخر أو تندمج مع مواد أخرى، وهذا يغيّر من خصائصها الفيزيائية؛ أيّ يتغيّر حجمها، أو لونها، أو شكلها دون أن يتغيّر تركيبها

التشبيه والتشبيه التمثيلي تعريف التشبيه لغةً: جاء في لسان العرب شبه الشيء بالشيء أي ماثله. تعريف التشبيه اصطلاحًا: الوصف بأن أحد الموصوفين يحل محل الآخر بأداة التشبيه أو بغير أداة التشبيه. التشبيه التمثيلي اصطلاحًا: هو ما كان وجه الشبه فيه صورة منتزعة من متعدد أمرين أو أمور ولا يشترط فيه تركيب الوجه سواء كان الوجه فيه حسيًا أم عقليًا، حقيقيًا أم غير حقيقي. مثال التشبيه التمثيلي: قول الله تعالى : (مَّثَلُ الَّذِينَ يُنفِقُونَ أَمْوَالَهُمْ فِي سَبِيلِ اللَّهِ كَمَثَلِ حَبَّةٍ أَنبَتَتْ سَبْعَ

تعريف التسارع الزاوي يمكن تعريف التسارع الزاوي (بالإنجليزية: Angular Acceleration ) على أنه المعدل الزمني الذي تتغير فيه سرعة جسم إذا كان يتحرك في حركة دورانية أو حركة زاوية، ويكون التسارع موجبًا إذا كانت السرعة تتزايد بعكس اتجاه عقارب الساعة ويكون التسارع سالبًا إذا كانت السرعة تتزايد مع عقارب الساعة، ويكون السبب في تغيير سرعة الجسم أثناء تحركه في المسار الدائري لأن السرعة عبارة عن متجه يربط سرعة مع اتجاه، فإذا كان يتحرك بشكل دائري فإن كل نقطة على الجسم تتغير باستمرار، ويعرف التسارع الزاوي

خطوات الترتيب التصاعدي للأعداد يُشير معنى الترتيب التصاعدي (بالإنجليزية: Ascending Order) إلى الصعود والتسلّق والتزايد، ويُعرّف بأنّه ترتيب الأعداد حسب قيمتها؛ أيّ من العدد الأصغر إلى العدد الأكبر، ويُمكن ترتيب الأعداد المكوّنة من منزلة أو منزلتين تصاعدياً باتّباع الخطوات الآتية: العدد الأصغر هو الذي يمتلك أقل عدد من المنازل. إذا كانت الأعداد مكوّنةً من منزلة واحدة يتمّ البدء من العدد الأصغر إلى العدد الأكبر. إذا كانت الأعداد مكوّنةً من أكثر من منزلة كالآحاد والعشرات؛ يُنظر أولاً إلى الأعداد