منوع

تقييم الأداء وأهدافه يعتبر الهدف الرئيسي من تقييم الأداء هو قياس جودة أداء الموظفين، وتقييم مهاراتهم، ومقارنتها مع ما تتطلّبه الوظيفة من مهارات، حيث يمكن تقسيم أهداف تقييم الأداء لعدّة أقسامٍ تبعاً للغرض منها: قياس نقاط القوة والضعف إنّ أحد أهم الأهداف لتقييم الأداء هو معرفة نقاط القوة والضعف لكل موظّف، لتأهيله بشكلٍ يتناسب مع الوظيفة التي يقوم بها، وبشكلٍ يخدم آخر التطوّرات المطروحة في مجال عمل الشركة. التدريب تعتبر خطوة التدريب هي ثاني خطوة بعد القيام بتعيين نقاط القوّة والضعف للموظّف، والتي

التركيز على الموظفين تُركّز إدارة الموارد البشرية على الأهداف المُتعلقة بالموظفين وتلبية احتياجاتهم، وذلك من خلال ضمان حصول الموظفين على التعويضات والمزايا العادلة، والرواتب ضِمن الحدود القانونية، بالإضافة إلى تسيير شؤون الموظفين فيما يتعلق بالتقاعد والعمل على تزويدهم بالتدريب اللازم للتعزيز من مهاراتهم وقدراتهم وزيادة جودة أدائهم، كما يتضمن الاهتمام بالموظفين جعلهم هدفاً لإدارة الموارد البشرية وإتاحة التواصل معهم والاستماع إلى مخاوفهم ومعالجتها ومساعدتهم والرد عليهم في الوقت المناسب. دعم

تعيين الموظفين يُعد استقطاب وإيجاد الأشخاص الذين يتمتعون بمهارات وخبرات مُلائمة لاحتياجات المنظمة أحد أهم الأهداف الرئيسية للموارد البشرية؛ إذ تُعنى الموارد البشرية بعملية توظيف الموظفين الجدد وما يشملها من إجراءات كالمقابلات الشخصية، وذلك بهدف توظيف أشخاص ذوي خبرات وكفاءات تناسب احتياجات المنظمة، مما يؤدي إلى زيادة وتطوير أرباح المنظمة من خلال إنجاز العمل بأقل كُلفة ممكنة. تطوير الدليل الإداري يُعنى قسم الموارد البشرية في المنظمة بتطوير الكتيبات واللوائح والأدلة التعليمية والإدارية التي تحتوي

صياغة الخطط تهدف البحوث التسويقية إلى مُساعدة مديري التسويق التنفيذيين لتحقيق الأهداف التسويقية؛ حيث تمكنهم من صياغة الخُطط والبرامج والسياسات والإجراءات التسويقية، ثم ترجمة هذه الخطط والسياسات إلى عمل على أرض الواقع، من خلال استخدام الأبحاث التسويقية فيما يتعلق بتقييم النتائج، وتُعد الأبحاث التسويقية عنصراً ضرورياً لاتخاذ القرارات، وذلك من خلال توفير معلومات للمسوّقين عن الوضع الحالي والمُستقبلي وتقديم الخيارات المُتاحة. التقليل من التكاليف واستثمار الوقت تساهم أبحاث التسويق في التقليل من

تعريف مفهوم النشاط العلمي يختلف تعريف مفهوم النشاط العلمي وتختلف طرق تطبيقه عن باقي الأنشطة والفعاليات التثقيفية أو الترفيهية، وذلك يرجع لارتباط النشاط العلمي بالتعليم المدرسي، بحيث يتوافق النشاط العلمي مع المنهج المُقرر، وذلك يتمثل في الأنشطة التفاعلية داخل وخارج الغرف الصفية، بإشراف المعلمين وإدارتهم. أهداف النشاط العلمي يمكن للأنشطة العلمية أن تؤسس للعديد من المعلومات والخبرات العملية المكتسبة من خلالها، ففي مرحلة التعليم الأساسي أو الابتدائي، ويفضل تكثيف الأنشطة العلمية واستثمارها لمصلحة

التوجيه توفّر الكشافة للشباب أو الصغار إمكانية الدخول في علاقات اجتماعية إيجابية تمكّنهم من التعرف على نماذج مميزة وقيادية في مجتماعتهم وخارج نطاق أسرهم وأصدقائهم، حيث تؤثر هذه النماذج على أفكارهم وآرائهم وعلى حياتهم وتحدد توجهاتهم، كما تتيح لهم التفاعل البنّاء وتلقّي الاهتمام والتدريب مع الآخرين مِمّن يملكون الخبرات التي يحتاجها الشباب للنجاح في مجالات الحياة. التعلّم المستمر تقدم الكشافة للناس أسلوباً جديداً للتعلّم وتطوير الذات المستمر، فهي تقوم على أساس تجهيز وإعداد منظّم للبرامج الهادفة

التعبير عن الهويّة تُمكّن الكتابة الإنسان من نقل صورة نفسه للآخرين، كالأحاسيس التي يشعر بها، والمهارات التي يتقنها، وهذا يغذّي بلا شكّ الأنا الشخصية له، فهي إذاً من وسائل التعبير عن الذات، وبالإضافة لذلك، فإنّ سمة الثبات والديمومة التي تحملها الوثائق والملفات المكتوبة تشبع رغبة بعضهم في الخلود بعد الموت، إذ إنّ خلود أفكارهم هي صورة من صور تخليد أنفسَهم للأجيال القادمة، إنّ بعض النّاس يحملون في قلوبهم همّاً لإصلاح الأرض وجعلها مكاناً أفضل للحياة، فتغدو الكتابة صنعتهم المتخصصة لنشر مذاهبهم

تحديد الأهداف تتطلب القيادة من القائد تحديد ما يرغب بإنجازه كخطوة أولى؛ من خلال تحديد الأهداف التي يطمح إلى تحقيقها من الأنشطة القائمة، ولا بد لهذه الأهداف أن تكون محدّدة وقابلة للقياس وواقعية، ولها وقت محدد لإنجازها، فمن خلال الأهداف يتم رسم الاستراتيجيات وخطوات التنفيذ للوصول إلى هذه الأهداف وتحقيقها، كما يضع القائد الأولويات من هذه الأهداف ويحدد الثانوية منها ويوضح كافة الأهداف سواء كانت أهدافاً ربحية أو مالية، أو أهدافاً غير ربحية كتقديم المساعدات والعون للفقراء أو التنمية المُستدامة

تعريف القانون وأهدافه إنّ القانون هو أمر حساس جداً في الدولة حيث لعب دوراً مهماً في الحفاظ على الدولة وما تحتويها، كما أنّه يضمن المساواة وتحقيق العدالة عن طريق الموازنة بين السلطات الثلاث بالدولة، ولا تكمن أهمية القانون بذلك فقط، بل يوجد الكثير من الأهداف التي وضع وأنشئ من أجلها القانون، وفيما يأتي بعض النقاط التي تعبر عن أهداف وأهمية وجود القانون في الدولة أو في المجتمع بشكل عام: يوجه المجتمع لما هو صحيح ومقبول. يحتوي على معايير يتم اللجوء إليها في حال حدوث صراعات بين أبناء المجتمع. يتم

أهداف العلوم تمثل العلوم جزءاً هاماً من حياة البشر، وبالتالي معرفتها وتدريسها أمر ضروري للقدرة على التعايش والتطور، إذ لطالما خطر على بال الكثير من الطلاب عن أسباب دراسة العلوم في المؤسسات التعليمية وما السبب من وجود تلك المواد، فهي لا توجد بشكل اعتباطي في المنهاج الدراسي، إذ تمتلك تسلسل مدروس بعناية يبدأ من المحسوس إلى المجرد ومن المعلوم إلى المجهول، وفيما يلي أهداف العلوم ودراستها: تساهم في بناء خلفية علمية للطلاب عن طريق كسب المعلومات لتوظيفها لاحقاً في الوقت المناسب. تعمل جنباً إلى جنب مع

أهداف الصحة المدرسية تعتبر الصحة المدرسية مجموعة من المفاهيم والمبادئ والخدمات التي يتم تقديمها من أجل تعزيز صحة الطلاب وصحة المجتمع من خلال المدارس، بالتالي فإنّ الهدف الرئيسي هو تحسين وحفظ صحة الطالب ورفع منسوب التعليم، وهنالك مجموعة من الأهداف للصحة المدرسية وهي: تحديد أهم المشاكل الصحية في مجتمع المدرسة وإخبار التربويين بها. تدريب المعلمين على مجموعة من الأعمال منها القدرة على اكتشاف الأمراض مبكراً، ومراقبة البيئة المدرسية، ونشر التوعية الصحية. توفير الخدمات الصحية لمجموعة كبيرة من المجتمع

أهداف السكرتارية نظراً لأنّ السكرتير يهتم بالأمور الخاصّة بالمكتب طوال اليوم، لذا يمكن أن تتعدد الأهداف التي يعمل من أجلها يوماً تلو يوم أثناء وظيفته، ومن أبرز هذه الأهداف: الحفاظ على الروتين اليومي يعتبر وجود روتين معيّن لدى السكرتير أمراً هاماً، إذ إنه الشخص الأول الذي يتعامل مع العميل بمجرّد دخوله للمكتب، لذا لا بد من اتباعه لروتين معيّن والحفاظ عليه عبر عدد من المهارات المتضمّنة: الرد على الهاتف والتحدّث مع العملاء. التعامل مع البريد الإلكتروني أو الورقي الوارد. نسخ المعلومات، وحفظها أو

أهداف الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة فيما يلي بعض من أهداف الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة : الأهداف الأخلاقية والاجتماعية: تعتبر من الأهداف الأساسية لفكرة دمج ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث تنطلق من فكرة وواقع أن عزلهم عن الأفراد والمجتمع في رياض أومؤسسات خاصة تؤثر بشكل كبير على نفسيتهم وبالتالي استيائهم وكراهيتهم للمجتمع ، ولكن دمجهم يؤدي إلى جعلهم يعيشون حياة مشابهة تماماً لأقرانهم في المجتمع. الأهداف التربوية: يتمثل في دمجهم في المؤسسات التعليمية العادية مما يؤدي إلى زيادة تحصيلهم العلمي والمهني.

تعريف التخطيط الاستراتيجي يعتبر التخطيط الاستراتيجي نشاطاً إدارياً تقوم به المؤسسات والشركات بهدف وضع أولوياتها، والتركيز على طاقاتها ومواردها، والتأكد من أنّ الموظفين والمسؤولين يعملون نحو أهداف مشتركة، عن طريق اتفاق مشترك حول النتائج المرجو الوصول إليها، وتقييم تأقلم المؤسسة في استجابتها لبيئة متغيرة، وتنتج عن التخطيط الاستراتيجي قرارات جوهرية توجه أفعال المؤسسة التي تشكل بدورها هوية المؤسسة وعملائها وطبيعة خدماتها. تعريف الخطة الاستراتيجية تعتبر الخطة الاستراتيجية وثيقة تستخدم لإيصال

أهداف التعليم في الأردن يهدف التعليم في الأردن بشكل عام إلى ما يأتي: استخدام اللغة العربية في التواصل مع الجميع والتعبير عن النفس بطريقة سهلة وبسيطة. استيعاب المفاهيم التي تتعلّق بالبيئة الطبيعية، والجغرافيّة، والسكانية، والاجتماعية، والثقافية على الصعيد المحلي والعالمي. الفَهم العميق لعناصر التراث المختلفة واستغلالها في تطوير الحاضر بشتّى مجالاته. الانفتاح على الثقافات الإنسانية الأخرى. تعلّم التكنولوجيا واستخدامها بما يُفيد المجتمع. فَهم الأنظمة العددية والعلاقات الرياضة المختلفة؛ لإيجاد

التدريس يكمن هدف التدريس في تحقيق النموّ في الجانب المعرفيّ، والجانب النفسيّ، والحركي، والوجدانيّ للفرد، وتمّ تقسيمها إلى هذه الجوانب من أجل تحديد الأهداف التي لها علاقة بالجانب التربويّ والأهداف التي لها علاقة بالجانب التعليميّ، وهذا التصنيف يساعد القائمين والمسؤولين على التعرّف على الناتج من التعلّم من أجل تحديد سلوك الفرد. أهداف التدريس أهداف المجال المعرفيّ يهتمّ هذا التصنيف بالعمليات التي لها علاقة بالعقل والأنشطة المتعلّقة به، ويتمّ ترتيب الأهداف من الأسهل إلى الأصعب، ومن الأبسط إلى

ضمان الفاعلية تساهم الإدارة المدرسية في تحقيق أهداف المنظمة التعليمية ، وتحقيق الفاعلية لها، كما تساعد على التحسين من الأنشطة المقدمة والتعزيز من عمليات التخطيط والتنظيم والتنفيذ لآليات العمل، وتعزّز من إنشاء وتقديم صورة جيدة للمنظمة التعليمية. تحقيق الكفاءة تسعى الإدارة المدرسية إلى التعزيز من كفاءة المنظمة التعليمية؛ من خلال إنجاز الأهداف المحدّدة بأقل التكاليف وبمدة زمنية محددة، كما تعمل على تحقيق الاستخدام الملائم للموارد البشرية المتاحة، كالكادر التعليمي والطلبة والموظفين، وتحقيق

التخطيط للمستقبل وتحديد الوظائف تُعنى الإدارة المدرسية بالاهتمام بالمستقبل، حيث تقوم بعملية التخطيط للمستقبل وإنجاز خطة عمل لعملياتها؛ إذ يعتبر التخطيط من الأمور المهمة للإدارة المدرسية، ويعد الخطوة الأولى قبل أي إجراء، فمن دون التخطيط لا تستطيع الإدارة المدرسية تحقيق أهدافها المرغوبة، ويُعد أمراً ضرورياً لتحسين نشاطات المدرسة وعملها. تنظيم الموارد اللازمة تهدف الإدارة المدرسية إلى تمكين المدرسة من العمل بطريقة سليمة، وذلك من خلال تنظيم وتشكيل الموارد سواء المادية منها أو البشرية، ويعتبر

تحسين جودة القرارات الإدارية تعمل إدارة المعرفة على إتاحة المعرفة، والمعلومات، والبيانات وجعلها آمنة، وموثقة، ومتاحة خلال دورة حياة الخدمة، مما يؤدي إلى التحسين من جودة القرارات التي يتمّ اتخاذها. زيادة الكفاءة يُعدّ التحسين من جودة الخدمة المقدمة لتكون أكثر كفاءة أحد أهداف إدارة المعرفة؛ وذلك من خلال تمكين مزودي الخدمة أو المنتج ليكونوا أكثر قدرة على تحقيق رضا العملاء، وتخفيض التكلفة من خلال عدم الحاجة إلى مرحلة اكتشاف المعرفة من جديد، وتعرف الكفاءة بأنّها القدرة على استغلال الحد الأدنى من

أهداف إدارة المستودعات تهدف إدارة المستودعات إلى إتمام عمليات الاستلام والتخزين والحفظ والفرز، وتحديد المخزون ومعرفة وضعه وما ينقص منه وما يزيد، وغيرها من أمور متعلقة بالطلبات، بالإضافة إلى الإشراف على عمليات الاسترجاع والتعبئة والشحن والاحتفاظ بالسجلات المتعلقة بالمستودعات، كما تهدف إلى استغلال مساحة المستودع بالشكل المطلوب واستغلال المعدات والقوى العاملة، مما ينتج عنه زيادة الإمكانيات والقدرة على الوصول إلى الموارد جميعها، بالإضافة إلى حماية المواد المتوفرة بأقصى درجة ممكنة. أنواع إدارة

تطوير الجودة يُعدّ التحسين من جودة الخدمات والمنتجات المقدمة من أهداف إدارة الجودة الشاملة ، حيث تتمثل الجودة في الدقة المتناهية، واتباع المعايير المحددة، وتحقيق رضا العملاء، حيث تعمل إدارة الجودة على قياس مدى تحقيق المنظمة لهذه المضامين من خلال فحص الدقة للمنتج، واتباعه للمعايير الموضوعة، وتحديد ما إذا كان يلبي المنتج ما يتوقعه العملاء، ثمّ إجراء التحسين بناءً على نتائج الفحص والتقييم، كما تُعدّ الجودة المقدمة من قِبَل المنظمة ميزة تنافسية تُميز المنظمة عن المنافسين، حيث يتحول اهتمام المنظمة

التخزين يُعد الهدف الرئيسي من بناء المخازن أو استئجار مساحات المستودعات لدى أصحاب الأعمال هو الاحتفاظ بالمخزون، ففي بداية المشروع قد يتم استخدام غرفة أو الطابق السفلي كمستودع للتخزين، ولكن عند نمو المنظمة ستصبح بحاجة إلى مساحة أكبر مُخصّصة للتخزين والاحتفاظ بالمخزون بطريقة آمنة وبتكلفة مناسبة بحيث يتم الوصول إليه بسهولة. تحقيق السلامة يُعتبر ضمان تحقيق سلامة وأمان المخزن وعملية التوزيع أمراً ضرورياً؛ حيث ستزيد احتمالية وقوع الحوادث بسبب المساحة الكبيرة للمستودع وتوافر الكميات الكبيرة من

الجودة المناسبة تعرّف الجودة (بالإنجليزية: Quality) بأنها الحالة التي تشير إلى الخلوّ من القصور أو العيوب، والتي هي ثمرة الإنتاج أو التصنيع التي تتم من خلال التزام المُنظَّمة بالمعايير والميزات والخصائص المحدَّدة لإنتاج مُنتج يُلبّي احتياجات العُملاء والمُستهلِكين؛ حيث تؤثر الجودة على ثقة العميل أو الزبون في المنتَج المقدَّم، وتعتمد جودة المُنتَج المصنَّع بشكل أساسيّ على احتياجات العميل؛ حيث يتم تحديد الجودة الصحيحة من خلال تكاليف المنتج مع مراعاة ما يتناسب مع الاحتياجات المحدَّدة للعملاء في

الديزل الديزل هو أحد أنواع الوقود الثقيلة والذي يستخدم لتشغيل المركبات الكبيرة، كالسفن، والشاحنات الكبيرة، والجرارات، والقاطرات، حيث تعمل هذه المركبات المعتمدة على الديزل لتشغيلها عن طريق إدخال الهواء الذي يتسبب بحصول الاحتراق على دفعات عكس المحركات التي تعمل بالبنزين ، والتي تحتاج لبدء عملها لشرارة اشتعال، حيث يمكن تعريف الديزل على أنه سائل سريع الاشتعال يتم الحصول عليه من الزيت الخام بخطوات تكرير أقل من خطوات تكرير البنزين، ويحتوي في تركيبه على نسب من الكبريت والكربون الصلب، لذا يعتبر