تعليم

شروط إعراب الأسماء الخمسة بالحروف للأسماء الخمسة شروط يجب أن تستوفيها كي تُعّدَّ أسماء خمسة وتُعرب الإعراب الخاص بها، وهذه الشروط هي: أن تكون مفردةً يجب أن تكون الأسماء مُفردةً حتّى تُعدّ من الأسماء الخمسة، فإذا جاءت مثنّاةً أو جُمِعت خرجت عن وصفها بالأسماء الخمسة؛ فمثلاً الكلمات: أخان، وإخوة، وآباء، وأبوان، وذَوي، وأحماء ليست مفردةً، لذا لا تُعدّ من الأسماء الخمسة، وتُعرَب إعراب المثنى أو الجمع وتُعامَل معاملتهما، ومثال ذلك: اسألوا ذوي الاختصاص، وإعراب ذوي: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الياء؛

شرح وسائل الاتصال قديمًا تنوعت أشكال الاتصال بين الناس في الماضي من وسائل لفظية، ومكتوبة ورسومات على الجدران والهدف منها إيصال المعلومات والرسائل إلى الأشخاص والتواصل معهم. الحمام الزاجل يُعتبر الحمام الزاجل (بالإنجليزية: Carrier pigeons) أو كما يسمى الحمام الحامل من الطرق القديمة جدًا في الاتصال، ومع أنّ جسم الحمامة يبدو صغيرًا على حمل أي شيء إلّا أنّها تستطيع حمل ما يُقارب 75 غرامًا على ظهرها مع التدريب المستمر على ذلك، وقد استُخدم الحمام الزاجل في مصر القديمة، والصين، والرومان، واليونان؛

تعريف ألفاظ العقود سُمّيت ألفاظ العقود بهذا الاسم نسبةً إلى كلمة "عقد" وذلك لأنّ كلمة "عقد" تعني عشر سنوات، وكذلك الأمر بالنسبة إلى ألفاظ العقود، فهي تبدأ بالعشرين، ثمّ تصعد عشرةً إلى الثلاثين، ثمّ الأربعين، ثمّ الخمسين، ثمّ الستين، ثمّ السّبعين، ثمّ الثمانين، ثمّ التسعين، ويكون المعدود بعد هذه الألفاظ اسمًا مفردًا منصوبًا. إعراب ألفاظ العقود ومعدودها تأتي ألفاظ العقود على هيئتين رئيستين، هما: منفردة أي أن تأتي وحيدة كما هي، وفي هذه الحالة تأتي ألفاظ العقود ثابتة الشّكل مع المؤنث والمذكّر،

الفرق بين همزة الوصل وهمزة القطع يمكن التفرقة بين همزتي الوصل والقطع من حيث التعريف والرسم : التعريف والرسم يُفرّق بين كلّ من همزة القطع وهمزة الوصل كالآتي: وجه المقارنة همزة الوصل همزة القطع التعريف هي ألف زائدة، تُلفظ همزة، تُستخدم للتخلص من النطق بالحرف الساكن في أول الكلمات. هي حرف من أصل الكلمة، تُكتب وتُقرأ. الرسم تُكتب على شكل ألف وحدها (ا) وهي الطريقة المُتعارف عليها، كما تُكتب على شكل صاد صغيرة فوق ألف (ٱ)، أو صاد صغيرة تحت ألف. تُكتب فوق الألف إذا كانت مفتوحة (أَ)، أو فوق الألف

شرح هرم المعرفة يشار إلى التسلسلات الهرمية بأسماء عدة منها التسلسلات الهرمية للمعرفة والتسلسلات الهرمية للمعلومات والتسلسلات الهرمية للمعرفة، وتُعد واحدة من النماذج الأساسية والمعترف بها على نطاق واسع والمقبولة في أدبيات المعلومات والمعرفة، وكثيرا ما تُستخدم بشكل ضمني في تعريفات البيانات والمعلومات والمعرفة في إدارة المعلومات وأنظمة المعلومات وأدبيات إدارة المعرفة، ويُمكن شرح الهرم المعرفي بالترتيب من الأسفل إلى الأعلى كما يأتي: البيانات كل ما يحوي العالم من عناصر متنوعة لها خصائص يمكن

تعريف نون الوقاية نون الوقاية هي نون مكسورة تُضاف إلى الفعل، أو اسم الفعل ، أو الحرف عند اتّصالها بياء المتكلم وتون قبلها، مثال: النون في لفعل "يُسمِعُ ن ي" وسُمِّيت بذلك لأنَّها تتحمل الكسرة المناسبة لحرف الياء، فتقي الفعل من كسر آخره الذي ينشأ عن اتّصاله بياء المتكلم وتحافظ على حركته، وهي لا محلَّ لها من الإعراب ، وتُعرب: "حرف مبني على الكسرة لا محلَّ له من الإعراب". الوظائف اللغوية لنون الوقاية لنون الوقاية أكثر من وظيفة لغويّة، وفيما يلي أبرز هذه الوظائف: إزالة اللبس بين أمر المخاطب وأمر

تعريف نون التوكيد نون التّوكيد هي النون التي تُضاف لكلٍّ من الفعلين المضارع والأمر، لتّأكيد الفعل وتأكيد حدوثه، بينما لا تتّصل نون التّوكيد بالفعل الماضي، وذلك لأنّه قد حدث وانتهى، فلا يحتاج إلى توكيد، فتتّصل هذه النون بما يدلُّ على الحال والاستقبال فقط، ولا تتّصل بما يدلّ على الماضي. هذه النون تنقسم إلى قسمين، هما: نون التوكيد الثَّقيلة حركتها الشدّة، ونون التّوكيد الخفيفة وهي ساكنة، فهذه النون لا تتّصل إلّا في الأفعال، وهي من مؤكّدات الجملة الخبريّة الفعليّة، وحينما تتّصل بالفعل سواء أكان

شرح نموذج طومسون للذرة يُعد نموذج طومسون للذرة أو نظرية البودينج (بالإنجليزية: Plum Pudding Model) النموذج البدائي للذرة الذي اقترحه العالم جوزيف طومسون عام 1904م، وتُشير هذه النظرية إلى أن الذرة هي أشبه ما يُكون بكرة تتكون من مجال يحتوي على مادة موجبة الشحنة، بالتالي تُحدد القوى الكهروستاتيكية مكان الجسيمات السالبة فيها؛ مما يُوضّح الشحنة المحايدة الكلية للذرة، ويُعدّ هذا النموذج أساساً لجميع نماذج الذرة التي تلته. أجرى العالم طومسون عدّة تجارب على أشعة الكاثود، فتبيّن أنّها تتكون من جسيمات

شرح نموذج رذرفورد للذرة هو نموذج رذرفورد الذري أو النموذج الكوكبي للذرة، ووصف العالم النيوزلندي إرنست رذرفورد في هذا النموذج بنية الذرات، إذ قال بأن نواة الذرة صغيرة وكثيفة وموجبة الشحنة، وتُشكّل معظم كتلة الذرة، ويدور حولها إلكترونات سالبة الشحنة، كما تدور الكواكب حول الشمس في النظام الشمسي، وتوصّل طومسون للإلكترون وتعرّف عليه قبل رذرفورد، وقد افترض أن الذرات يجب أن تحتوي على شحنات موجبة لإلغاء الشحنات السالبة والتعادل معها، لكن رذرفورد لغى هذا الافتراض في نظريته. وقد كانت طريقة رذرفورد

تعريف نظرية تأثير الفراشة  تأثير الفراشة هو مفهوم ابتكره عالم الأرصاد الجوية الأمريكي إدوارد لورنز للتأكيد على إمكانية حدوث تأثيرات كبيرة للأشياء الصغيرة، وتم الإعلان عنها في البداية فيما يتعلق بإشكاليات التنبؤ بالطقس . تلخص نظرية تأثير الفراشة فكرة أن الأمور الصغيرة قد يكون لها تأثيرات فوضوية على الأنظمة المعقدة، والفكرة هي تخيل أنه عندما ترفرف فراشة بجناحيها وتسبب إعصارًا، فإن فعلًا واحدًا مثل فراشة ترفرف بجناحيها لا يسبب إعصارًا، لكن الأحداث الصغيرة ممكن أن تكون المحفز الرئيسي لحدوث الأشياء

مفهوم نظرية التصادم هي تلك النظرية التي قام بابتكارها كل من ماكس تراوتز ووليام لويس، لتفسير حدوث بعض التفاعلات الكيميائية ، وأيضا جاءت لتفسير الاختلاف في سرعة التفاعل مع بعضها. تقوم هذه النظرية بتفسير حدوث التفاعل كنتيجة لاصطدام الجسيمات المتفاعلة بعضها مع بعض، ولكن هذا لا يعني أن ينتج بالضرورة عن كل اصطدام تفاعل كيميائي، وإنما عدد محدد من هذه التصادمات يملك الطاقة اللازمة التي تكفي لحدوث تلامس فعال. يؤدي إلى تحول المتفاعلات إلى نواتج، يعود هذا الأمر إلى عدد محدد من الجزيئات تملك الطاقة

شرح نصب الفعل المضارع بأن المضمرة يُنصب الفعل المضارع بأن المضمرة في الحالات التالية: بعد لام التعليل – جوازاً –، مثال، قوله تعالى ( بِالْبَيِّنَاتِ وَالزُّبُرِ وَأَنزَلْنَا إِلَيْكَ الذِّكْرَ لِتُبَيِّنَ لِلنَّاسِ مَا نُزِّلَ إِلَيْهِمْ وَلَعَلَّهُمْ يَتَفَكَّرُونَ) ، الإعراب: اللام: حرف تعليلٍ وجرٍّ مبني على الكسر، تبين: فعل مضارع منصوب بأن المضمرة بعد اللام وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. بعد لام الجحود – وجوباً –، مثال، قوله تعالى: ( إِنَّ الَّذِينَ آمَنُواْ ثُمَّ كَفَرُواْ ثُمَّ

شرح منهجية استقراء أدوات الجغرافيا تعتمد منهجية الاستقراء على الكثير من الأدوات والتي لا بد من استغلالها بشكل منهجي للوصول إلى نتائج؛ فالاستقراء يعني أن يتم تتبع أمر للوصول إلى نتيجة. وقبل أن نعرج على أدوات استقراء الجغرافيا، لا بد من معرفة المراحل التي تمر بها، فهي تمر بثلاث مراحل وهي: التقديم ويتم من خلال المرحلة الأولى وهي التقديم، بيان طبيعة الوثيقة أو الأداة المراد استقراؤها، وذلك من حيث طبيعتها / موضوعها / تاريخها / مصدرها أو مثلاً البلد المعنيّ بالدراسة. التحليل في المرحلة الثانية وهي

خطوات سهلة لتعليم الأطفال مكونات الأعداد يُمكن تعريف مكونات الأعداد على أنّها مجموعة من الأعداد يربط بينها العملية الحسابية (الجمع)، إذ إنّ ناتج مجموعها هو العدد المطلوب، إذ يسهّل تعليم مكونات الأعداد تعليم الطفل الجمع والطرح ومبدأ الكل والأجزاء الصغيرة الذي تكونه مما يُسهل عليه حل المعادلات الرياضية لاحقًا. ويُساعد تعليم الأطفال مكونات الأعداد على قدرة كتابتها مرتبة وعشوائية مما يسرّع حفظها وسهولة استخدامها بطرق مختلفة تعتمد بشكل أساسي على التخمين والمحاولة كما و يمكن تعليم الطفل طريقة الحساب

مقارنة الأعداد المكونة من منزلة واحدة تُسمى المنزلة الأولى من أقصى اليمين التي تتكون منها الأعداد بمنزلة الآحاد، فالأعداد المكونة من منزلة واحدة تحتوي على منزلة الآحاد فقط، وتعتمد طريقة المقارنة بين الأعداد التي تحتوي على منزلة الآحاد فقط على القيمة، فالعدد الأعلى قيمةً هو الأكبر بالتأكيد، كما يمكن الاعتماد على بعض طرق تدريس الرياضيات لتسهيل إيصال مفهوم المقارنة للأطفال، وذلك من خلال عدة طرق، وأبرزها: طريقة الرسم والعدّ: باتّباع الخطوات الآتية: رسم صندوقين وعدد من الكرات بداخل كل منهما. عدّ

كيفية مقارنة الأعداد (0 - 9) تُحدد المقارنة بين الأعداد فيما إذا كان عدد أكبر من أو أصغر من أو يساوي عددًا آخر، ويُستخدم للمقارنة بين الأعداد الرموز الآتية: الإشارة (=): وتُستخدم للدلالة على أنّ العددين متساويين في المقدار؛ مثال: (3 = 3). إشارة أكبر من (>): تُستخدم للدلالة على أنّ قيمة العدد الأول أكبر من قيمة العدد الثاني؛ مثال: (6 > 1). إشارة أصغر من ( تُستخدم للدلالة على أنّ قيمة العدد الأول أصغر من قيمة العدد الثاني؛ مثال: (2 يُمكن استخدام خط الأعداد لتعليم الأطفال المقارنة بين الأعداد،

تعريف الكتلة تُعرّف الكتلة (Mass) بأنّها كمية المادة المكونة لجسم ما، وهي أيضًا عبارة عن العدد الكلي للذرات داخل الجسم وتُقاس بوحدة الكيلوجرام (كغ) أو الغرام (غ)، وهي كمية ثابتة بحيث من المستحيل أن تتغير كتلة الجسم بأي شكل من الأشكال، وتختلف الكتلة عن الحجم فهي لا تعتمد على قوة جاذبية الأرض . كيفية حساب الكتلة يُمكن حساب الكتلة من خلال ضرب حجم الجسم في كثافته كما هو موضح في القانون الآتي: الكتلة = الكثافة × الحجم وبالرموز العربية: ك = ث × ح وبالرموز الإنجليزية: m = ρ × V حيث إنّ: ك (m): كتلة

شرح مفهوم الضوء للأطفال تتمكن الكائنات الحية على كوكب الأرض، سواء كانوا من البشر أم الحيوانات من الرؤية بسبب وجود "الضوء"، ويعرف الضوء (light) بأنه شكل من أشكال الطاقة ، وتعتبر الشمس المصدر الرئيسي للطاقة الضوئية، والتي بدونها لن تكون هناك نباتات أو حيوانات على سطح الأرض، ولكن الشمس ليست هي المصدر الوحيد للضوء؛ حيث إن هناك مصادر أخرى للضوء مثل الأجسام المحترقة التي تبعث الضوء باحتراقها، بالإضافة إلى بعض أنواع الحيوانات المضيئة مثل اليراعات وأسماك معينة، كما يعد البرق والمصابيح الكهربائية من

احترام المعلم يَلعب المُعلم دوراً هامًّا في تشكيل شخصيّة الطالب ومسار حياته، وذلك من خلال تبادل ونقل المعارف المتنوّعة لدى المعلم إلى الطالب، وغرس الأخلاق الحميدة بداخله، حيث يُعتبر المعلّم بمثابة القدوة والمستشار للطالب؛ فيُرشده، ويُساعده، ويُسانده، ويمكنّه من حل مشكلاته، ويُساعده على اختيار المسار العملي الذي قد يرغب به في المُستقبل، ليس تعليمه وإيصال معلومة المادة التي يُدرّسها فحسب، خاصة إذا ترك المعلم انطباعاً جيّداً لدى الطلاب عنه، حيث يتذكّر الطلبة عادةً المُعلّمين الذين أثّروا على

شرح مفهوم إعادة التدوير للأطفال تكمن أهمية إعادة التدوير في الحفاظ على البيئة وحماية كوكب الأرض من النفايات السامة التي تضر بالتربة والمياه والأشجار وغيرهم من الموارد الطبيعية. ماذا يعني إعادة التدوير؟ إعادة التدوير هي عملية أخذ القمامة وتحويلها إلى منتجات جديدة مفيدة للناس، ولحماية البيئة لأنها تساعد في التقلل من استهلاك المواد الخام لإنتاج منتجات جديدة، بالإضافة للتقليل من استهلاك الطاقة وبالتالي تتحسن جودة الهواء والماء وتجنب العوامل المسببة في تغير المناخ. ما هي النفايات التي من ممكن إعادة

شرح مفاصل جسم الإنسان للأطفال نُدرج في ما يأتي شرحًا تفصيليًا ومبسطًا لمفاصل جسم الإنسان: ما هي المفاصل؟ تُعرّف المفاصل في جسم الإنسان على أنّها الأجزاء أو النقاط التي يتحرك فيها الهيكل العظمي للإنسان، وبواسطتها يتمكن الإنسان من تحريك جسمه، فالعظام في الجسم لا يمكنها الحركة بمفردها. ولا بدّ من مفاصل تربط ما بينها حتى تتحرك بسهولة، وتُساعد المفاصل الإنسان على ممارسة عدد من الحركات ومنها؛ المشي، والقفز، والركوع، والركض، وحركات الإيماء، والزحف، والحديث. يجدر بالذكر أنّ المفاصل بحاجة لعضلات الجسم

مصطلح الأيديولوجية ظهر مصطلح الأيديولوجية (بالإنجليزية: Ideology) لأول مرة في وقت الثورة الفرنسية وضعه الفيلسوف الفرنسي ديس توت دي تريسي (Comte Destutt de Tracy) ، حيث وضع مصطلح الأيديولوجية كناية عن مصطلح علم الأفكار؛ وهو دراسة الطبيعة والأصل والمعرفة عن الأشياء ، والمعنى الأساسي للأيديولوجية هو: أنها مجموعة أفكار، أو آراء، أو معتقدات جماعة أو حزب معين، بمعنى آخر هي التوجه الذي يميز تفكير مجموعة أو أمة. شرح مصطلح الأيديولوجية يتفرع مفهوم الأيديولوجيا إلى معاني عدة، وتوضح النقاط الآتية بعضًا

ما هي مصادر الفعل الثلاثي المزيد بحرف للفعل الثلاثي المزيد بحرف حالات كثيرة لاستخراج مصدره، وهي كما يأتي: مصادر الفعل المزيد بهمزة (أفعل) قد يزاد الفعل الثلاثي بالهمزة، فيصبح على وزن "أفعل"، وذلك على نحو: أكمل، وأقبل، وأعلم، وأمال، وأقال، وأدنى، وأقصى، وأغنى، وللفعل إذا زيد بالهمزة عدّة أوزان لمصدره، وهي كالتالي: إفعال وذلك في ثلاث حالات، هي: إذا كان الفعل صحيح العين، وجاء على وزن "أفعل" يكون مصدره على وزن "إفعال" وذلك على نحو: أقبل/ إقبال، وأكمل/ إكمال، وأعمل/ إعمال، وأعلم/ إعلام. إذا كان

تعريف جداول المدخلات والمخرجات يُشار في جدول المدخلات والمخرجات (بالإنجليزية: Input- Output Table) إلى المجموعات المكوّنة من عدد من الأرقام المطبّق عليها نفس القاعدة الرياضية، وقد يكون هذا الجدول بسيط أو معقد تبعًا للقاعدة الرياضية المستخدمة في الحصول على مخرجاته، ويسمى أيضًا بجدول الاقتران (Function Table)، ويمكن رسمه بصورة أفقية أو عمودية. يُستفاد من هذا النوع من الجداول في تحديد كيفية ربط القيم المتغيّرة مع بعضها ضمن علاقات رياضية لمعرفة نتائجها المتوقعة، وقد تساعد هذه الجداول مؤسسي