الطالب المتميز يعرف الطالب المتميز بأنّه ذلك الطالب الذي يتمتع بأداء متميّز ، وقدارت غير عاديّة تفوق تلك الموجودة عند زملائه، ممّا يميّزه بالإبداع والتفوق العقلي، ويزيد نسبة تحصيله العلمي، ممّا يجعله بحاجة للرعاية الخاصة من خلال تشجيعه وتحفيزه على الاستمرار بنهج التميّز، كأن ينضم لمؤسسات تعليمية خاصّة، إذ إنّ المؤسسات العاديّة لا توفر المقاييس العلميّة المناسبة لمثل هؤلاء الطلبة. الصفات الإدراكيّة للطالب المتميز يمكن تلخيص الصفات الإدراكية للطالب المتميز في النقاط التالية: القدرة الأكاديمية:
عدم الخوف من الفشل يعدّ الفشل أثناء الطريق إلى النجاح خطوةً أساسية في رحلة النجاح ، حيث إنّها تقدّم للشخص درساً وتجربة ثمينة، فعندما يشعر الإنسان بأنّ وراء كلّ محاولة فاشلة درساً يفيد في الحياة ويوصل للنجاح، تَقل لديه مشاعر الاستسلام بعد الفشل، وينتبه لها ويدرسها جيداً بدلاً من الوقوع فيها، فيتعلم من خلالها الكثير من الأشياء، مثل: توماس إديسون الذي اخترع المصباح الكهربائي بعد العديد من المحاولات الفاشلة. المثابرة تحتاج خطوات النّجاح إلى المثابرة والعمل الجاد لتحقيق الأهداف في، فالتغيير الجوهري
خطوات النجاح في الدراسة أثبتت الدراسات أنّ النجاح لا يتحقّق بقضاء ساعاتٍ طويلةٍ بالدراسة، بل بالمتابعةِ اليوميّةِ للمواد الدراسيّةِ، وباتّباع أفضل الأساليب والطرق التي أثبتت فعاليّتها بالدراسة، وفيما يلي أهمّ تلك الطرق والأساليب: التركيز وتقليل المشتتات تُعدّ الدراسة بتركيز من الوسائل الذكيّة لتحقيق إنجازٍ أكبر بأقل وقت ممكن، فهي أكثر فعاليّة من قضاء وقت طويل في الدراسة دون تركيز، ويُقصد بذلك تركيز الجهد على الدراسة فقط، وتجنّب تعدّد المهام والمشتتات أثناء حضور الحصص الصفيّة أو مراجعة الدروس؛
القراءة المتعمقة يُنصَح أن يتمّ تحديد الهدف من القراءة ووضع التصوّرات المختلفة، ليتمكّن الفرد من القراءة بشكل عميق، ومن الممكن وضع صور ذهنية حول ما يتم قراءته، واستخدام أسلوب الربط، بأن يحاول أن يربط القارئ ما بين الأفكار الموجودة في عقله وبين أفكار الكتاب، ومن ثمّ يلخّص الأفكار ليركّز على ما هو مهم، ويكثّف المعلومات، ومن الممكن طرح بعض الأسئلة قبل القراءة وبعدها، ومحاولة الاستنتاج للوصول للنتيجة المرجوة. خطوات القراءة المتعمقة هناك عدة خطوات لتطوير أسلوب القراءة ، تساعد على فهم بعض المواد
المراحل العمرية تنقسم المراحل التي يمر بها الإنسان أثناء طيلة حياته بعدة مراحل، وهي الطفولة والمراهقة والشباب والشيخوخة، والبعض يُرفِق مرحلة المراهقة مع الطفولة وجزءاً منها مع الشباب، ولكل مرحلةٍ من هذه المراحل الخصائص والاحتياجات للتمكن من عيشها بكافة تفاصيلها بشكلٍ صحيحٍ وتعلّم الأمور الواجب تعلّمها فيها. تعد مرحلة الطفولة من أكثر المراحل العمرية التي تحتاج إلى الرعاية والانتباه، ويمكن تقسيم هذه المرحلة العمرية إلى طفولةٍ مبكرة وهي التي تمتد من عمر الثلاثة أعوامٍ إلى خمسة أعوامٍ، وهناك
التركيز يعتبر التركيز من الأمور المهمّة لاتمام أي عمل بإتقان، فهو مهم في الأعمال اليومية بغض النظر أكانت بسيطة أو صعبة، وفي الامتحانات وقيادة المركبات، وأي عمل آخر، فهو أمر ليس بالسهل، إذ إنّه يتأثر بكثير من المشتتات، لذلك نجد الكثيرون يعانون من مشاكل متنوعة في التركيز، ويبحثون عن طرق لزيادة التركيز لديهم، لذلك سنعرض في هذا الموضوع بعض التمارين العقلية، بالإضافة إلى بعض النصائح التي تزيد التركيز. أساليب تحسين عملية التركيز توجد أساليب عديدة إذا مارسها الإنسان أدّت إلى تحسين عملية التركيز لديه
الأطفال يتميّز الأطفال بقدرتهم على التّعلّم بسرعة، خصوصاً تعلّم اللّغات الجديدة، وتعلّم الحروف وتهجئتها، وكلّما كان سنّ الطّفل أصغر كان تعليمه وترسيخ المعلومات في ذهنه أسهل، فعلى الأمّ البدء بتعليم أطفالها حروف الهجاء وكتابتها، إن أمكنها ذلك وإذا كانت تملك الوقت لذلك، وأفضل طريقةٍ لتعليم الأطفال هي بإدماج التّعليم مع اللّعب والمرح، وإدماجها بما يحبّ، مثل الرّسم والغناء والتّلوين، وإثناء الطّفل على الدّوام حتّى وإن أخطأ، ليثق بنفسه ولا ييأس، وفي هذا المقال، سنذكر لك نصائح وطرقٍ لتعليم الطّفل
تهيئة مكان المذاكرة تُعتبَر تهيئةُ مكان المذاكرة من الضرورات من أجل المذاكرة الصحيحة، فقد أشار عدد من الأبحاث في مجال علم النفس بأنّ تهيئة مكان المذاكرة بشكل مناسب يُعتبر عاملاً محفّزاً للمذاكرة، ويتضمن تهيئة المكان ما يلي: مقعد مريح، ومُعدّ للجلوس عليه لعدّة ساعات. تهوية المكان بشكل مناسب، فالدماغ يحتاج إلى الأوكسجين النظيف. وجوب أن تكون درجة حرارة غرفة المذاكرة مناسبةً. وجوب أن تكون الإضاءة مناسبةً للعينين. تحضير الأدوات اللازمة للمذاكرة، مثل الأقلام، والورق، وذلك من أجل تجنّب إضاعة الوقت في
المدرسة في المجتمعات الحديثة تُعتبر المدرسة من أهمّ المؤسّسات في أي مجتمع، فهي التي تحتضن الإنسان، وتزوده بالكثير من المهارات التي يحتاجها حتى يكون قادراً على إكمال حياته بالطريقة المثلى، وهنا يتّضح دور المدرسة الجليّ في نهضة الأمم، والمجتمعات، وإحداث التطورين: الأخلاقيّ، والعلميّ لديها. لمَّا كانت المدرسة بهذه الأهميّة العظيمة،فمن واجب الجميع أداء أدوارهم نحوها بكل أمانةٍ، وإخلاصٍ؛ فالمحافظة عليها، وصيانتها من الأذى، والخراب هو واجبُ الجميع دون استثناء، وفي هذا المقال سنسلّط الضوء على واجب
المنهج هو عبارةٌ عن المادة الدّراسية التي يتم الاعتماد عليها في تدريس الطلاب خلال العام الدّراسي الواحد، وقد تستخدم مُجدداً في تدريس المراحل الدّراسية القادمة، أو يتم تحديثها عن طريقِ إضافةِ مجموعةٍ من المعلومات الجديدة عليها، ويُعرف المنهج أيضاً بأنّه عبارةٌ عن مجموعةٍ من المعلومات والبيانات التي يسعى المعلم إلى توصيلها للطلاب عن طريق استخدام الوسائل التعليمية المناسبة لمساعدتهم على إدراكها وفهمها بطريقةٍ صحيحة. خصائص المنهج يتميز المنهج بالعديد من الخصائص، وهي: يعتمد على المعايير التعليمية
التعليم المبرمج لما وجد التربويون سلبيات عديدة في طرائق التدريس التقليدية، حاولوا من خلال البحث والتجريب الميداني ابتكار أساليب وطرائق حديثة تواكب روح العصر ،وتفيد من تقنياته المتطورة بما يوفر للمتعلم أكبر قدر من الحرية والنشاط والايجابية في التعامل مع مصادر المعرفة وطرائق الحصول عليها. ونتيجة لتلك المحاولات ظهر التعليم المبرمج على يد سكنر –عالم النفس الامريكي الشهير- في منتصف الخمسينات من القرن العشرين الميلادي ،بغية الوصول الى نظام تعليمي فعال في تقديم المعلومات والمفاهيم للمتعلم ،وضمان
علم الحساب أدّى تطوّر علم الحساب وتزايد الحاجة إليه، وسرعة إجراء عملياته إلى الحاجة لاختراعِ آلةِ تواكبُ هذا التطوّر، لتمكّنه من أداء المهمّات الحسابيّة التي يستصعبُها، ومن المعلوم أنّ الآلةَ الحاسبة تطوّرت بشكلٍ ملحوظٍ وسريع في القرن الماضي، وسنعرضُ في مقالنا اليومَ قصّة اختراع الآلة الحاسبة، وأنواعها، واستخدامات كلّ منها. اختراع الآلة الحاسبة تعودُ قصّة اخترع الآلة الحاسبة إلى العالم بليز باسكال، ففي منتصف القرن السادس عشر عامَ 1642م، كان باسكال مولعاً بالاكتشافات العلميّة وتطبيق النظريّات
التدريب الميدانيّ يمكن تعريف التدريب الميدانيّ بأنّه مجموعة من المهارات، والخبرات، التي يتمّ تقديمها إلى الطلّاب ضمن إطار مُؤسَّسي، أو ضمن أحد مجالات المُمارَسة، بحيث يتمّ اكساب المعرفة بشكل واعٍ ومقصود؛ بهدف نَقْل الطلّاب المُتدرِّبين من مُستوى المعرفة المحدود من حيث: المهارات، والاتّجاهات، والفَهْم، إلى مُستوىً أفضل يُمكِّنهم من مُمارَسة الخدمة الاجتماعيّة بشكل مُستقِلّ في المستقبل، كما أنّ التدريب الميدانيّ يُمثِّل العمليّات التي تتمّ من خلالها مُمارَسة الأعمال الميدانيّة باستخدام مجموعة من
أهم طرق التدريس الحديثة التعليم التعاوني هذه الطريقة منَ التعليم تقومُ على أساس تَجمّع الطلاب على شكلِ مجموعاتٍ صَغيرة يتفاعلونَ تفاعلٍ إيجابي؛ بحيث يشعُر الطالب بمَسؤولية تعلّمهِ وأيضاً تَعليم الآخرين مِن أجل تحقيق الأهدافِ المُشتركة، وهذا النوع منَ التعليم يزيدُ منَ التحصيل العلمي للطالب، وأيضاً التَحسين مِن قدراتِ الطالب التفكيريّة، وأيضاً القُدرةِ على بناءِ علاقاتٍ إيجابيّة وفعاّلة مَع الآخرين وبالتالي هيَ تُعطي الثقة للطالب وتنمّي روح التعاون فيما بينهم. التعليم الإلكتروني إنّ التَعليم
التعلم التفاعلي تعمل النقاشات التقليديّة التي يقوم بها المعلّم في الفصل الدراسي على إشراك عدد قليل من الطلاب في التفكير العميق، والتي تتم من خلال طرح الأسئلة على كامل الفصل، وعادة ما يتمّ الإجابة عن هذه الأسئلة من قبل خمسة أو ستة طلاب، إلا أنّ النقاشات الفعّالة أو ما يسمى بالتعلم التفاعلي الذي يركز على جميع الطلاب يعدّ أكثر إنتاجية؛ إذ يمنح فرصة المشاركة لجميع الطلاب، وذلك من خلال تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة، مكوّنة من ثلاثة إلى أربعة طلاب، ثمّ يتمّ طرح أسئلة مثيرة للتفكير، ويطلب من كل
الدرس النموذجي يعرف باللغة الإنجليزية بمصطلح (Typical Lesson)، هو مفهومٌ تعليميٌ يشير إلى أن الدرس يتم تطبيقه داخل الغرفة الصفية يحتوي على كافة العناصر الدراسية المطلوبة، والتي من الواجب توافرها في البيئة الصفية حتى يُعطى الدرس بشكل صحيح، ويعرف أيضاً بأنه تحقيق الفهم من قبل الطلاب، والنتائج الدراسية المطلوبة من الدرس، عن طريق استخدام مجموعة من الوسائل التعليمية، التي تضمن وجود مشاركة فعّالة بين الطلاب والمعلم (المُحاضر) أثناء تطبيق الدرس النموذجي. عناصر الدرس النموذجي حتى يتم وصف درسٍ ما بأنّه
تكرار الكتابة تعتبر طريقة الكتابة بشكل متكرر من الاستراتيجيات الفعّالة في الحفظ وعدم النسيان، خاصة في حال المعلومات الجديدة التي لا تتطلّب الذاكرة طويلة المدى، وبالتالي تتيح التركيز الكبير على الاهتمام بها دون محاولة تعزيز الحقائق المعروفة مسبقاً، إذ لا تقتصر الكتابة المتكررة على النسخ فحسب، بل لا بد من محاولة تكرار الشيء مع تذكره و وكتابته مرة تلو الأخرى، مع الأخذ باعتبار اختيار الوقت الأمثل للدراسة، والابتعاد عن أية مشتتات وملهيات، وأخذ قسط وفير من النوم، مما يعزز من القدرة على الاحتفاظ بما
التخلص من الانحرافات والمقاطعات يجب أن يحرص الطالب على تنظيم الوقت عبر التخلص من الانحرافات والقضاء على المقاطعات المختلفة والتي من شأنها أن تؤدي به لتشتت الانتباه وتأجيل الأعمال والمهام المختلفة، على سبيل المثال يمكنه فعل ذلك عن طريق إيقاف نغمات رنين الهاتف ووضعه داخل أحد الأدراج لمنع الرد على مكالمات الآخرين والرسائل الواردة عنهم، ويمكن إعطاء فرصة للنفس للاطلاع مرة واحدة عليه كلّ ساعة فقط. وضع جدول زمني تعد نصيحة وضع جدول زمني للطالب من أكثر الاقتراحات التي يتم طرحها بهدف إدارة الوقت والتي
نصائح عامة للمذاكرة في الجامعة يوجد العديد من النصائح التي يمكن اتباعها للمذاكرة في الجامعة، ومنها ما يأتي: الموازنة بين اهتمامات الطالب المختلفة، من غير طغيان جانب على جانب، ومنح الدراسة الاهتمام الأمثل فيها. اعتماد أسلوب الفهم بشكل أساسيّ في الدراسة، ثم الحفظ بعد مرحلة الفهم. تنظيم الوقت بشكل جيّد، واستثماره بما يحقّق الفائدة المرجوّة في مجال الدراسة. الاستفادة من أوقات الفراغ بين المحاضرات، خاصّة إن كانت طويلة، في ترتيب وتنظيم برنامج دراسيّ ثابت ومستمرّ، يتناسب مع هذا الفراغ، ولموادّ محددة؛
طرق المذاكرة بدون ملل مُيّز الإنسان على بقيّة الكائنات الحيّة بالعقل ، ولأجله حُمّل الأمانة، وصار مسؤولاً عن أفعاله وتصرّفاته. وتبع ذلك أنْ أصبحت المعرفة ضرورة لا غنى عنها لكي نُحسن التعامل مع مدخلات الحياة المختلفة، وننجح في حياتنا: أُسريّاً، وأكاديميّاً، ومهنيّاً، وفي هذا المقال سنتعرّف إلى بعض النصائح لزيادة كفاءتنا في تحصيل هذه المعرفة، وتقليل شعورنا بالملل، وبالتحديد خلال المذاكرة الأكاديميّة للمدرسة أو الجامعة. تهيئة المكان ينبغي أن يتم تخصيص مساحة معينة للإنجاز، وباختلاف الظروف فإنّ
الدراسة في رمضان شهر رمضان الكريم هو شهرٌ فضيلٌ قد يتصادف موعد قدومه مع موسم الامتحانات للطلّاب في المدارس والجامعات، حيث يَعتبر بعض الطلّاب أنّ الصيام مع الدراسة هو أمر مزعج وتُشكل لهم عقبة يصعب اجتيازها، ولكن هنالك العديد من الطرق التي يمكن للطالب اتّباعها حتى يزيد من إنجازه الدّراسيّ أثناء الصيام دون أن يشعر بالتعب أو الإرهاق ومنها ما سنذكره. طرق للدراسة في رمضان تعديل الروتين يُنصح بأن يقوم الطالب بتعديل روتينه اليومي في رمضان حتى يتناسب مع جدوله الدّراسي، فمثلاً من الممكن أن يجعل الدّراسة
طرق للحفظ وعدم النسيان يوجد العديد من الطرق للحفظ وعدم النسيان، ومنها ما يأتي: الثقة بالنفس: حيث أن الثقة بالنفس والتأكّد منها؛ يساعد الفرد على بذل الكثير من الجهد حتى يحقق نجاحاً أكبر، إضافةً إلى التحدي الذي يخوضه؛ حتى يثبت لنفسه وللآخرين أفضل ما يمكن القيام به من نجاحاتٍ متعددةٍ. الحرص على فهم المقروء قبل الحفظ: عند البدء بالدارسة؛ يجب فهم المقروء فهماً صحيحاً؛ حتى يساعد الذاكرة في استحضار المعلومات، وإلّا سيكون من الصعب تذكّر المعلومات دون فهمها. كتابة المعلومات أثناء الدراسة: حيث إنّ تكرار
حفظ المعلومات عندما تكون طالباً أكاديمياً في المدرسة أو الجامعة أو في أي مركز تعليمي، ستجد أن موضوع حفظ المعلومات الجديدة أمر مهم جداً لمساعدتك في مواصلة تعلمك وإكمال برنامجك التعليمي، وتحتاج هذا أيضاً في عدة حالات في الحياة، مثلاً إذا كنت مندوباً للمبيعات فأنت تحتاج لحفظ أسماء الزبائن، وبعض المعلومات المهمة عنهم، أو في حال كنت تحضّر لتلقي خطاباً مهما كان نوعه ومناسبته، فأنت تحتاج لاستعمال قدرات وتقنيات الحفظ لديك. ما تعلمه بعض الأجيال هو أن التكرر هي الطريقة الأنجع للحفظ، لكن ليس تماماً،
طباعة الكلمات يمكن القيام بطباعة الكلمات المراد حفظها باللغة الإنجيلزية على ورق لتظل أمام الشخص، فيتمكن من رؤيتها باستمرار، مما يُساعد على تذكر هذه الكلمات واستحضارها بسهولة، مثلا إذا كان الشخص يحفظ مجموعة من الكلمات من الكتاب المدرسي، فبإمكانه أن يقوم بطباعتها على ورق أو كتابتها يدوياً بخط اليد. رسم صورة خاصة بالكلمة من الطرق التي تعتبر جيدة لحفظ كلمات اللغة الإنجليزية وتذكرها هو القيام برسم رسمة تتعلق بالكلمة المراد حفظها، ويجب الحفاظ على أن تظل الرسمة المرسومة تُعبر عن معنى الكلمة قدر
