تعليم

مفهوم الاستراتيجية التعليمية تُعرف الاستراتيجية التعليميّة (بالإنجليزيّة: Teaching Strategy) بأنّها طريقة التدريس المتبعة في إيصال المعرفة والمادة العلميّة إلى الطلاب، حيثُ تتنوع هذه الإستراتيجيات وتختلف باختلاف الطلاب وموضوع الدرس، كما تتغير تبعًا لما يتبعه المعلم من عام لآخر حسب الصف الدراسيّ لطلابه، وحاجاتهم العلميّة كأفراد ومجموعات، ومستواهم الأكاديميّ. تُعنى الإستراتيجية التعليميّة بإيجاد الحلول الممكنة واختيار الأنسب منها لحلّ المشكلات التربويّة والأكاديميّة لدى الطلاب، بالإضافة لاختيار

ما هو الاستثناء المفرغ؟ يُعرّف النحاة الاستثناء المُفرّغ بأنّه ما حُذف فيه المستثنى منه وسُبق بنفي أو استفهام أو نهي، وفي هذه الحال يُعرب ما بعد إلّا بحسب موقعه من الجملة، فيعمل ما قبل إلّا فيما بعدها، وقد سُمّي هذا الاستثناء بالمُفرّغ، لأنّ ما قبل إلّا قد تفرّغ للعمل فيما بعدها ولم يشغله عنه شيء، نحو قولهم: ما قام إلّا زيد، فهنا يُعرب زيد فاعلًا مرفوعًا، ونحو قوله تعالى: {وَمَا مُحَمَّدٌ إِلَّا رَسُولٌ قَدْ خَلَتْ مِن قَبْلِهِ الرُّسُلُ ۚ أَفَإِن مَّاتَ أَوْ قُتِلَ انقَلَبْتُمْ عَلَىٰ

تعريف الاختصاص في القانون يُقصد بالاختصاص في القانون أو الاختصاص القضائي (بالإنجليزية: Jurisdiction) امتلاك أي محكمة القدرة على النظر في القضايا أو المسائل القانونية بالقدر الذي يُحدّده الدستور لها فقط، وبهذا يرتبط مفهوم الاختصاص بالسلطة القضائية ، بل إنّ امتلاك المحكمة القدرة على النظر في مسألة الاختصاص القضائي ذاته هي مسألة مرتبطة بعيْنها بالسلطة القضائية. أنواع الاختصاص في القانون فيما يأتي أنواع الاختصاص في القانون: الاختصاص النوعي (الموضوعي) أو القيمي الاختصاص النوعي أو القيمي هو سلطة

تعريف الاختصاص الوظيفي الاختصاص الوظيفي؛ هو توزيع القضايا بين كافة الجهات القضائية المختلفة في نطاق الدولة الواحدة، فيتم توزيع المسائل القضائية على كل جهة قضائية متخصصة، وذلك وفقاً لقواعد الجهات القضائية التي يجب رفع المنازعات أمامها، حيث يجب توزيع القضايا على عدد من المحاكم المتخصصة للفصل بأنواع القضايا المختلفة. أسباب بروز الاختصاص الوظيفي ظهر الاختصاص الوظيفي؛ بسبب تعدد جهات القضاء في الدولة الواحدة؛ حيث إنّه تتعدد أنواع المحاكم التي تفصل في القضايا وتُقسم إلى ثلاث محاكم، وهذه المحاكم هي

تعريف الاختبارات الشخصية في علم النفس الاختبارات الشخصية ( personality test) هي أداة تُستخدم لتقييم شخصية الفرد، فيُشير اختبار الشخصية هذا إلى السمات المميزة التي يُظهرها الأشخاص عبر المواقف المختلفة، وبالنسبة للحاجة لاستخدام الاختبارات الشخصية هذه فيتم استخدامها للمساعدة في تو ضيح التشخيص السريري ، وت وجيه التدخلات العلاجية توجيهًا صحيحًا، إضافةً إلى ذلك فإنّ الشخصية هي شيء نقوم بتقييمه ووصفه على نحو غير رسمي، وذلك عندما نتحدث عن الخصائص التي يمتلكها كل فرد؛ واعتمادًا على ذلك فإنّ علماء النفس

الاختبارات الإسقاطية الاختبارات الإسقاطية، هي نوع من الاختبارات التي يستخدمها علماء النفس بشكل أساسي في السياقات السريرية، وهو مصمم لقياس ديناميكيات الشخصية العامة بدلاً من سمات أو أبعاد الشخصية المنفصلة، وتتضمن الاختبارات قيام الأشخاص بمهام غير منظمة نسبيًا، مثل إكمال جملة، أو وصف شكل أو صورة غامضة، ونتيجة للمهام غير المنظمة، يقوم الأفراد بإسقاط أفكارهم ومشاعرهم عليها، بحيث تنعكس الاختلافات في الشخصية، جراء الاختلافات في الاستجابة. أصل الاختبارات الإسقاطية ظهر هذا النوع من الاختبارات في مدرسة

ما المقصود بالاختبار النفسي؟ الاختبار النفسي هو مقياس موحد وثابت يتم استخدامه على مجموعة من الأفراد من أجل قياس الفروق الفردية السلوكية بين الناس، وهو مقياس موضوعي وموحد، كما أنه بمثابة إجراء منهجي ومراقبة لسلوك وأداء الشخص ووصف ذلك السلوك بمساعدة مقياس معين أو فئة رقمية، ويشار أيضًا إلى أن الاختبار النفسي لا يقيس الفروقات بين الأشخاص فحسب، بل يقيس الاختلاف في ذات الشخص مع مرور الوقت. ما هو التعريف الطبي لمفهوم الاختبار النفسي؟ الاختبار النفسي هو تقييمات مكتوبة، أو بصرية، أو لفظية، يتم إجراؤها

مفهوم الاختبار التحصيلي توجد العديد من التعريفات التي توضح مفهوم الاختبار التحصيلي بطريقة متكاملة وشاملة، ومن أهمها أنه اختبار تم تصميمه لقياس نسبة معرفة أو تمكن الطالب أو الدارس في المجالات المعرفية أو المهارية، وتحديد مستوى الطالب للمعارف و المهارات التي اكتسبها، فالاختبار التحصيلي متعلق دائمًا بمادة دراسية ما يتم تدريسها بالفعل. أنواع الاختبارات التحصيلية توجد أنواع للاختبارات التحصيلية، من أهمها ما يلي: اختبارات التحصيل الرسمية الاختبارات الرسمية هي التي يتم تقديمها خلال مدة زمنية يتم

تعريف الاحتكاك المُحرِك هو الاحتكاك الناشئ بين سطح الجسم المتدحرج والسطح الملامس له، وتكون قوة الاحتكاك الناشئة أقل مقداراً من أنواع الاحتكاك الأخرى ك الاحتكاك السكوني والانزلاقي، لذلك عادة ما يتم استخدام العجلات والأجسام القابلة للدحرجة في مختلف وسائل النقل مثل: الحافلات، السيارات، والدراجات وغيرها من وسائل النقل البرية والتي تكون ملامسة لسطح الأرض لتقليل هدر الطاقة الناتجة. [1] علاقة الاحتكاك المحرك بدحرجة الأجسام وتحريكها عند التأثير في الجسم القابل للدوران بقوة ما بينما يتواجد تلامس بينه

تعريف الاحتكاك السكوني الاحتكاك السكوني هو عبارة عن القوة التي تبقي على الجسم في حالة سكون وتمنعه من الانزلاق، ويمكن تعريف الاحتكاك السكوني على أنه الاحتكاك الناتج عن محاولة تحريك جسم ثابت على سطح ما دون وجود حركة نسبية بين الجسم والسطح الموجود عليه، ويمكن تفسير الاحتكاك السكوني على أنه قوة الاحتكاك التي توازن ما بين القوى المؤثرة في الجسم الثابت والسطح الذي يرتكز عليه ما دام الجسم في حالة السكون، ويكون الاحتكاك السكوني في جميع الأوقات معاكساً للقوة المطبقة على الجسم، وبمجرد أن يبدأ الجسم

مفهوم الاحتكاك قوة الاحتكاك (بالإنجليزية: Frictional Force) هي القوة التي تنشأ بين سطحين سواء في الحالة الصلبة أو السائلة أو الغازية، نتيجةً لتلاصق هذين السطحين وتحركهما باتجاهين متعاكسين، بمعنى آخر، فإنّ القوة التي تُقاوم حركة سطح عند تلامسه مع سطح آخر هي قوة الاحتكاك، وتحيط قوة الاحتكاك بالإنسان في جميع نواحي الحياة، فمثلًا، تتعرض الآلات لقوة الاحتكاك الأمر الذي يؤدي إلى فقدانها بعضًا من طاقتها. إضافةً إلى أنّ قوة الاحتكاك تؤثر على سير السيارة في الطريق، فتفقدها ربع طاقتها الناتجة وذلك بسبب

مفهوم الاحتكاك وأشكاله يعرّف الاحتكاك بأنّه القوة المقاومة للحركة والتي تحدث عند تحرك سطحين متلاصقين باتجاهين مختلفين، وتحدث أيضاً داخل المادة نفسها كما يحدث في الموائع، ويقسم إلى قسمين هما: الاحتكاك الحركي و الاحتكاك السكوني ، وفي هذا المقال سوف نستعرض مفهوم الاحتكاك الحركي وقوانينه وتطبيقاته. تعريف الاحتكاك الحركي يعرّف الاحتكاك الحركي بأنه القوة التي تحدث بين سطحين متحركين وتكون معاكسة لاتجاه الجسم المتحرك، وتعتمد حجم القوة على معامل الاحتكاك الحركي بين المادتين ويرمز لها فيزيائياً برمز (F

الاحترام هو إحدى القيم التي يتمتع بها الشخص الذي يمتلك الأخلاق والسلوك الجيد، ولا تكتمل منظومة القيم دون توافر الاحترام في الشخص، فالاحترام هو إظهار التقدير للآخرين بجميع الوسائل لكسب محبتهم، ويُوجه الشخص الاحترام للآخرين إمّا كردة فعل لقاء احترامهم وتقديرهم له، أو لتشجيع الآخرين للتعامل معه إذا كان في منصب قيادي، أو إذا رغب في العيش بسلام. إنّ الاحترام له أنواع عديدة، مثل: احترام الإله، واحترام الإنسان وحقوقه ومشاعره، واحترام الوالدين، واحترام المرأة، واحترام ذوي الاحتياجات الخاصة، واحترام

ما هو الاحتباس الحراري؟ يعرف الاحتباس الحراري أو الاحترار العالمي بالمفهوم العام بأنه ارتفاع حرارة كوكب الأرض والذي يشمل اليابسة والماء، ويعرف مصطلح الاحتباس الحراري (بالإنجليزية: global warming) بحسب الموسوعة البريطانية على أنه ظاهرة زيادة معدل حرارة الهواء القريب من سطح الأرض والتي بدأت بالظهور قبل قرن أو قرنين من الزمان نتيجة للنشاط الإنساني الذي ظهر مع بداية الثورة الصناعية. نشأة مفهوم الاحتباس الحراري يعد العالم السويدي الحائز على جائزة نوبل سفانتي أرينيوس ( Svante Arrhenius)، أول من تحدث

مفهوم الاتصالات التسويقية الاتصال التسويقي (بالإنجليزية: Marketing Communication) هو الوسائل التي تعتمدها الشركات لنقل رسائل حول المنتجات والعلامات التجارية التي تبيعها، إمّا بشكل مباشر أو غير مباشر إلى العملاء بقصد إقناعهم بشرائها، ومن هذه الوسائل الوسائط المطبوعة، والراديو، والتلفزيون، ورسائل البريد الإلكتروني، وغيرها الكثير. عناصر الاتصالات التسويقية تتميز الاتصالات التسويقية بوجود عدد من العناصر التي تسهم في تحقيق أهداف التسويق ، وفيما يأتي ذكر لأبرزها: الإعلان تُعرّف بأنّها طريقة غير

الاتصال التنظيمي يُعرف الاتصال التنظيمي (Organizational communication) بأنه وسيلة لنقل وتبادل المعلومات مثل الأهداف التنظيمية والخطط المستخدمة لتحقيق الأهداف والسياسات التي تسنّها الشركة أو المؤسسة، فالاتصال التنظيمي هو أحد المتطلبات الأساسية لبناء عمل ناجح، فهو جزء لا يتجزأ من كل منظمة، ومن الضروري أن يكون الاتصال في المنظمة فعالاً لتنفيذ الخطط بالشكل المطلوب والمساهمة في نجاح المنظمة، حيث إن الاتصال التنظيمي غير الفعال يؤدي إلى سوء الفهم، ونقص التنسيق، وعدم الكفاءة في المنظمة. أنواع الاتصال

تعريف الاتصال البيداغوجي يتم تعريف الاتصال البيداغوجي على أنه علم أصول ومبادئ وطرق التدريس بشكل عام، من خلال عملية الاتصال وبالتالي فإن البيداغوجي الناجح يعتمد على التواصل الناجح بين المعلمين والطلاب ومع ذلك لا يستخدمها جميع المعلمين، ولا تعني امتلاك المعرفة عند المعلم في محتوى المادة بالضرورة قدرته على إيصالها للطلاب. ويعرف أيضاً بأنه نظام من الأساليب والمبادئ والإجراءات التي تهدف إلى تحقيق الأهداف والغايات التعليمية، ومن الممكن القول إنه لا يوجد مدرسان متطابقان، لهما نفس الأسلوب تماماً في

تعريف الاتزان الحراري يطلق على الحالة الفيزيائية التي تصل فيها درجة حرارة النظام لدرجة ثابتة بالاتزان الحراري (Thermal Equilibrium)، وذلك بعدم اكتساب حرارة من الخارج أو فقدان حرارة من الداخل، [1] وقد ساعد هذا المفهوم في تفسير الكثير من الظواهر العلمية مثل انفجار البراكين وإطلاق مواد معدنية ذائبة تمتلك درجات حرارة مرتفعة مما يسبب رفع درجة حرارة الغلاف الجوي حتى تتساوى درجة حرارة النظامين عند نقطة محددة مع اختلاف البنية التركيبية لكل نظام، وبشكل عام تميل الأنظمة الطبيعية الموجودة نحو الاتزان

ما هو الابتكار الفني؟ يعتبر الابتكار الفني نوعًا من أنواع الابتكار ، وللابتكار تعريفات مختلفة ومتنوعة تختلف باختلاف الباحثين، واختلاف سمات الابتكار، فيُعرّف تارة بأنه ظهور ناتج من التفاعل بين الفرد ومادة الخبرة، وفي صيغة أُخرى هو قدرة الفرد على تلافي الروتين، والطرق التقليدية في التفكير للحصول على نتاج أصيل وجديد غير معروف يمكن تطبيقه وجعله شيء نافع ومفيد، ويصلح لفترة معينة من الزمن، والجدير بالذكر أنّ هناك العديد من المستويات للابتكار من الأمثلة عليها: الابتكارية التعبيرية، والابتكارية

ما هو إيقاع الشعر؟ لا يوجد في الاصطلاح تعريف جامع للإيقاع؛ حيث عرّف كل ناقد أو كل أديب من وجهة نظره متفقين في بعض الأمور مختلفين في غيرها، وقد تناول ابن طباطبا الإيقاع في قوله: "إنّ للشعر الموزون إيقاع يطرب الفهم لصوابه وما يرد عليه من حسن تركيبه واعتدال أجزائه"، فارتبط الإيقاع عند ابن طباطبا باعتدال الوزن وصواب المعنى. إنّ الإيقاع عنده هو الوزن لا يتعدى إلى غيره، واستعمل القدماء لفظة الوزن بديلًا عن الإيقاع، وهو ما فعله القرطاجني عند حديثه عن الإيقاع، أمّا في العصر الحديث فقد أوضحوا تعريف

تعريف الإنية في الفلسفة جاء في تعريف الإنية على لسان العرب أن "إنَّ" حرف تأكيد وإثبات، و"إنى" هو الشيء بلوغه وإدراكه، وأني، تأنى، كلها من نفس السياق والمعنى. أما في المجعم الفلسفي فقد جاء: "الإنية اصطلاح فلسفي قديم معناه تحقق الوجود العيني، ويقول الجرجاني في التعريفات: "الإنية هي تحقق الوجود العيني من حيث مرتبته الذاتية". ويقول الكندي : "إن كل ما له إنية له حقيقة". الإنية هي ثبوت الوجود ودوامه وتميزه، وقد ورد هذا المصطلح عند أرسطو وأتباعه في الفلسفة اليونانية والتي انتقلت إلى الثقافة العربية

تعريف الإعلام المدرسي هو عبارة عن نشاط قد يكون إما بشكل كتابي أو شفهي يقوم بهِ الطالب داخل المدرسة عبر العديد من الأوجه، منها: مجلة الحائط. الصحف التي تصدر بشكل دوري. نشرات أو مطويات. إذاعة المدرسة . الأخبار المسموعة بواسطة التلفاز أو الراديو أو الهاتف. وقد تكون جميع هذه الأنشطة متعلقة بالمقررات الدراسية، الذي يجعلها وسيلة أساسية لخدمة المناهج والمقررات الدراسية. الهدف من الإعلام المدرسي يهدف الإعلام المدرسي إلى ما يلي: خدمة المناهج المدرسية وتقويتها وتسهيلها. إكساب الطلاب العديد من المهارات،

تعريف الإعلام الدولي يُعد مفهوم الإعلام الدولي من المفاهيم المعاصرة والمرتبطة في السياسة والاقتصاد بالإضافة إلى ارتباطها بالمعيار الجغرافي الذي يوضح حدود الانتشار والاتساع الذي يجسّده النشاط الإعلامي، كما وتُسهم وسائل الإعلام المختلفة التقليدية والحديثة في انتشار المعلومات والأخبار الدولية في شكل سريع وآمن. يُشير مفهوم الإعلام الدولي إلى النشاط الاتصالي وعملية تزويد الجمهور والشعوب في المعلومات الصحيحة والأخبار الصادقة في قصد التأثير على تلك الجماهير وإقناعهم في الرسائل الإعلامية الموجهة لهم،

الإعراب في اللغة الإعراب في اللغة مشتقٌ من أعرب يعرب: إذا أفصح وأبان وتكلم، ومنه حديث التيمي: كانوا يستحبون أن يلقنوا الصبي، حين يعرب، أيّ يلقنونه التهيل حين يتكلم، ويقال للأعجمي أعرب إذا تكلم العربية، وللأعرابي أعرب عن نفسك أيّ بيّن المعنى الذي تريده وأفصح عنه. والإعراب هو الإبانة ومنه حديث (الثيب تعرب عن نفسها) أي تبين عن مرادها، وتعريب الاسم الأعجمي: أن تتكلم به العرب على أوزانها وقواعدها، وأصل (عَرَبَ ) يدور حول ثلاثةِ معانٍ أولها الإفصاح والإبانة ومنه ما ذكر والثاني النشاط وطيب النفس ومنه