تعريف الإعراب لغةً واصطلاحًا

تعريف الإعراب لغةً واصطلاحًا

الإعراب في اللغة

الإعراب في اللغة مشتقٌ من أعرب يعرب: إذا أفصح وأبان وتكلم، ومنه حديث التيمي: كانوا يستحبون أن يلقنوا الصبي، حين يعرب، أيّ يلقنونه التهيل حين يتكلم، ويقال للأعجمي أعرب إذا تكلم العربية، وللأعرابي أعرب عن نفسك أيّ بيّن المعنى الذي تريده وأفصح عنه.

والإعراب هو الإبانة ومنه حديث (الثيب تعرب عن نفسها) أي تبين عن مرادها، وتعريب الاسم الأعجمي: أن تتكلم به العرب على أوزانها وقواعدها، وأصل (عَرَبَ ) يدور حول ثلاثةِ معانٍ أولها الإفصاح والإبانة ومنه ما ذكر والثاني النشاط وطيب النفس ومنه المرأة العروب النشيطة المتوددة إلى زوجها، والثالث الفساد ومنه عربت معدة الفصيل إذا تغيرت وفسدت.

الإعراب في الاصطلاح

عرف ابن هشام الإعراب بقوله: "أثر ظَاهر أَو مُقَدّر يجلبه الْعَامِل فِي آخر الِاسْم المتمكن وَالْفِعْل الْمُضَارع" ومعنى ذلك أنّ الإعراب هو الحركة التي تظهر على آخر الاسم المتمكن أو الفعل المضارع بسبب العامل، والاسم المتمكن هو الاسم غير المبني.

والعامل إما أنّ يكون معنوياً كالابتداء في قولنا: الحديقة غنّاء، فالإعراب يكون بالضمة الظاهرة والتي حدثت بسبب العامل وهو الابتداء، وإما أن يكون العامل لفظياً كقوله تعالى :{وَلَن تَرضى عَنكَ الیَهُودُ وَلَا النَّصَارى } والإعراب حصل في كلمة ترضى وهو الفتحة المقدرة والسبب في هذا العامل اللفظي وهو حرف النصب (لن ).

وأما ابن السراج يعرف الإعراب على أنه التغير الحاصل للأسماء والفعل المضارع لتغير المعاني الطارئة عليهما، ومعنى ذلك أنّ الإعراب هو تغير أواخر الأسماء المعربة والفعل المضارع تبعاً لتغير المعاني، فمثلاً الاسم (محمد ) في قولنا ذهب محمدٌ، فآخر الاسم تغير إلى الضمة لتغير المعنى فمعنى وهو هنا معنى الفاعلية (جاء فاعلاً).

وفي قولنا: رأيت محمداً، تغير آخر الاسم إلى الفتحة تبعاً لتغير المعنى وهو هنا المفعولية (جاء مفعولاً به)، وفي قولنا مررت بمحمدٍ، فآخر الاسم تغير إلى الفتحة تبعاً لتغير المعنى وهو هنا معنى المجرورية (اسم مجرور). 

والفعل (يذهب) في قولنا: يذهبُ محمدٌ فآخر الفعل جاء بالضمة تبعاً للمعنى (وهو الزمان الحالي)، وفي قولنا (لن يذهبَ محمدٌ ) فآخر الفعل جاء فتحةً لتغير المعنى (الدلالة على المستقبل )، وفي قولنا (لم يذهبْ محمدٌ ) فآخر الفعل جاء سكون تبعاً للمعنى (الدلالة على الزمن الماضي).

وبالمقارنة بين التعريفين يتبين أنّ تعريف ابن هشام قاصر على تغير الحركات فقط، أما تعريف ابن السراج فيتعداه ليصل إلى سبب هذا التغير وهو أنّ الحركات تتغير للدلالة على المعاني المختلفة.

علاقة التعريف اللغوي بالتعريف الاصطلاحي

تقدم أنّ التعريف اللغوي يدل على ثلاثةِ معانٍ وهي: الإفصاح، والحركة والنشاط، والفساد.

ويمكن القول أنّ التعريف الاصطلاحي بني على أحد هذه المعاني أو جميعها؛ فالإعراب في الاصطلاح يدل على الإبانة عن المعاني المختلفة، كما يدل على تحرك أواخر الكلمات، وأما الفساد فصيغة (أفعل) في اللغة العربية من معانيها السلب والإزالة كقولنا (أقسط القاضي ) بمعنى أزال القسط وهو الظلم، وعليه يكون معنى أعرب المتكلم أيّ أزال الفساد والعجمة والتباس المعاني من الكلام.

7تعليم
مزيد من المشاركات
العلاقة بين إدارة الإعمال والتسويق

العلاقة بين إدارة الإعمال والتسويق

العلاقة بين إدارة الأعمال والتسويق يَحمل مجال إدارة الأعمال إلى جانبه الكثير من التخصصات والمجالات الإدارية الأخرى، مثل العلاقات العامّة والتمويل والاقتصاد والمحاسبة والتسويق والموارد البشرية والعمليات اللوجستية، وعندما نأتي لترابطهما ببعضمها البعض فسنجد أن جميع هذه التخصصات والمجالات مترابط ومتصل ببعضه، وحينما يتعلق الأمر بالعلاقة بين إدراة الأعمال و التسويق سنلاحظ حينها التداخل والتباين بين كليهما، حيث يُسلّط التسويق الضوء على العلامة التجارية لمنتج أو منشأة ما، والتعريف بخدماتها ومخرجاتها،
عدد الدول الإسلامية في العالم

عدد الدول الإسلامية في العالم

الدول الإسلامية بشّر النّبي عليه الصّلاة والسّلام في الحديث الشّريف ببلوغ أمر الدّعوة الإسلاميّة مبلغًا عظيمًا؛ حيث لن يبقى بيت مدرٍ ولا وبرٍ إلا أدخله الله هذا الدّين، ونحن نرى الآن في وقتنا الحاضر تباشير هذه النّبوءة بانتشار رقعة الإسلام في العالم حيث بلغ عدد الدّول الإسلاميّة التي يعتنق معظم أفرادها الدّين الإسلامي وتعتبره دينًا رسميًّا لها ستّةً وخمسين دولةً تنتشر في أربع قارات عبر العالم، فما هي أهميّة الدّول الإسلاميّة؟ وما هي تلك الدّول؟ أهميّة الدّول الإسلاميّة يُشكّل المسلمون ما يقارب
أين تقع فرانكفورت

أين تقع فرانكفورت

فرانكفورت فرانكفورت هي العاصمة لولاية هسن، وهي عاصمة ألمانيا الاقتصاديّة؛ حيث توجد بها العديد من المؤسسات التجارية والماليّة الكبرى في ألمانيا وأوروبا كلها، بالإضافة إلى كونها مدينة كبرى من الناحية الثقافيّة والعلميّة في ألمانيا. وتشتهر فرانكفورت بالمباني الشاهقة الارتفاع، بالإضافة إلى أنّها تحتوي على أكبر مطارات ألمانيا، وكانت المدينة تاريخيّاً من أهم المدن في الغرب الأوروبي وعاصمةً ثانية لألمانيا. ومن أشهر مواليد تلك المدينة المسرحي والأديب الألماني الأشهر على الإطلاق يوهات غوتة الّذي ولد في
تعبير عن مصر

تعبير عن مصر

مصر هي هبة النيل قال المؤرّخ اليوناني هيرودوت عنها: مصر هي هبة النيل، نعم فأصل وجودها هو نهر النيل العظيم ، إضافةً إلى عزيمة وحب أولادها لتلك الأرض التي وهبتهم المعنى الحقيقي للحياة منذ قديم الزّمان، فتلك الأرض العظيمة هي أرض الحضارة والتّاريخ العريق على مر العصور. مصر بلد الحضارات مصر هي الأرض التي قامت عليها حضارة من أعظم الحضارات التي مرّت على تاريخ البشريّة ألا وهي الحضارة الفرعونيّة القديمة، والتي لا تزال آثارها شامخةً حتى الآن تشهد على عظمة المصريّين القدماء الذين تحدوا كل الصّعاب،
أعراض مرض الزلال

أعراض مرض الزلال

أعراض مرض الزلال يمكن لبعض الأمراض والمشاكل الصحية أن تؤثر في وظائف الكلى ، مسببةً بذلك تسرّب البروتينات (بالأخص بروتين الألبومين) إلى البول الذي من المفترض أن يتم امتصاصها إلى الدم بدلاً من طرحها خارجاً، ممّا يؤدي إلى ظهور البروتينات في البول بكميات مرتفعة، وتُعرف هذه الحالة بمصطلح البيلة البروتينية أو الزلال (بالإنجليزية: Proteinuria)، وتجدر الإشارة إلى أنّ إطلاق مصطلح مرض الزلال على هذه الحالة قد لا يكون دقيقاً تماماً؛ فالزلال ليس مرضاً قائماً بحدّ ذاته، بل علامة على الإصابة بمرض أو مشكلة
فيتامين هـ للبشرة

فيتامين هـ للبشرة

فيتامين هـ يُعتبر فيتامين هـ من الفيتامينات الغنيّة بمُضادّات الأكسدّة التي تقلل من خطر إصابة الجسم بالعديد من الأمراض والمشاكل المتعدّدة، مثل ألزهايمر، وضعف النظر المرتبط بالعمر، ويدخل فيتامين هـ في منتجات التجميل المتوفرة في الأسواق، وخاصةً التي تُعالج تجاعيد البشرة ، ويمكن الحصول على هذا الفيتامين عن طريق بعض المكملات الغذائية الموجودة في الصيدليّات، أو استخدام الزيت الذي يحتوي على الفيتامين مباشرة على البشرة، وهناك عدّة فوائد لفيتامين هـ، ووصفات منزلية باستخدام فيتامين هـ للعناية بالبشرة.
معوقات استخدام الوسائل التعليمية

معوقات استخدام الوسائل التعليمية

مفهوم الوسائل التعليمية هي مصطلح تعليمي مفاده جميع الطرق والوسائل التي تساعد المتعلم على التعلم داخل الموقف التعليمي، أو يتم بواسطتها كسب المعرفة وتحقيق الأهداف، وهي المحرك الرئيس في تنشيط التعلم بفاعلية، وتوصيل الخبرات التعليمية للطلبة، وهي بالتالي واسائل تساعد المعلمن في تحقيق الهدف من التعليم ، وتطويع المادة التعليمية للمتعلم، وهذه الوسائل تختلف باختلاف الهدف من بناء الموقف التعلمي، وقد تكون هذه الوسائل أجهزة وأدوات ومواد، تُستخدم بهدف تحسين العملية التعليمية بشكل أوضح وبجهد وكلفة أقل، ومن
مفهوم المخاطر التشغيلية

مفهوم المخاطر التشغيلية

مفهوم المخاطر التشغيلية تندرج المخاطر التشغيلية تحت مخاطر العمل وهي مجموعة من المخاطر التي تؤثر على الشركة أو المصنع تحدث لأسباب داخلية منها الأخطاء البشرية أو إدخال بيانات غير صحيحة أو خطأ في النظام أو أي مشاكل فنية أخرى، بينما المخاطر التي تحدث نتيجة قوى خارجية مثل الأحداث السياسية أو الاقتصادية أو تغيرات في السوق فتعتبر مخاطر منهجية. لا يقتصر مفهوم المخاطر التشغيلية على الأخطاء التي تحدث في نهاية الإنتاج فقط بل يركز أيضا على كيفية الإنجاز، فغالبا ترتبط هذه المخاطر بالقرارات وتحديد الأولويات