مفهوم التربية الخاصة

مفهوم التربية الخاصة

التربية الخاصة

تُعرف التربية الخاصة بأنّها مجموعة من النشاطات والبرامج التربوية التي تختص بتقديم الرّعاية والعناية الخاصة لفئة معينة من الأشخاص غير الطبيعييّن، ويكون الهدف من هذه البرامج تحفيز القدرات العقلية والجسدية التي يمتلكونها لأكبر حد ممكن، ومساعدتهم على تحقيق ذاتهم وتكيفهم مع البيئة المحيطة بهم على أكمل وجه.

تُعنى برامج التربية الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة اهتماماً خاصاً، إذ تبدأ بتعليمهم ضمن برامج التعليم الخاصة المراعية لظروف العجز، ويخضع لهذه البرامج الأفراد غير القادرين على الانخراط في برامج التعليم العادية، كما يُمكن تعريف التربية الخاصة بأنها الخدمات التي تسعى إلى تنظيم حياة الأفراد غير العاديين ومحاولة أقلمتها مع الظروف المناسبة حتى يكون إنساناً ينمو نمواً سليماً. 

أهداف التربية الخاصة

  • تسعى برامج التربية الخاصة إلى تأهيل الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصّة وتعليمهم بمختلف فئاتهم.
  • السعي لإكساب ذوي الاحتياجات الخاصة المهارات التي تتوافق مع إمكانياتهم وقدراتهم وتتماشى مع الخطط الموضوعة وبرامجها وبالتالي الوصول إلى المستوى الأفضل في تجهيزهم للانخراط بالحياة والاندماج بها.
  • البحث الدؤوب عن الفئة المحتاجة لهذا الدعم وتحديد مواقعهم لتسهيل إمكانيّة تقديم هذه الخدمات.
  • تفجير المواهب الكامنة لديهم واستثمارها وتحفيزها على التطوّر.
  • الكشف عن الاحتياجات التأهيلية للأطفال.
  • الكشف عن هوية الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة باستخدام الأدوات الخاصة بالقياس والتشخيص التي تتناسب مع كل فئة من بين هذه الفئات.
  • رسم خطط للبرامج التعليمية لجميع الفئات.
  • تجهيز الطرق والوسائل المناسبة لتدريس الفئة بما يناسبها من الوسائل، ويكمن الهدف من ذلك تحقيق مساعي البرامج التربوية بالاعتماد على أسس الخطة التربوية.
  • وضع واستخدام الوسائل التعليمية والتكنولوجيّة المتقدّمة والتي تتناسب مع جميع الفئات.
  • رسم الخُطط الخاصة ببرامج الحماية من الإعاقة والوقاية منها، والسعي الدؤوب للحدّ من وقوع حالات الإعاقة.
  • التركيز على نقاط الضعف لدى الطلبة مع إيلاء الفروق الفردية بينهم الاهتمام والفروق ممّا يُساهم في رفع القدرة على النمو وتحفيز ميولهم وتنشيطها.

مبادئ التربية الخاصة

هناك العديد من المبادىء في التربية الخاصة، ونذكر منها:

  • وجوب توفير بيئة تعليمية للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة قريبةً من البيئة العادية.
  • وجوب تضمّن البيئة التربويّة التعليمية عدداً من البرامج التربوية الفردية ومن بينها:
    • الكشف عن المستوى الحالي للطفل من حيث الأداء.
    • العمل على رسم أهداف ذات أمد طويل.
    • التركيز على الأهداف ذات المدى القصير.
    • وضع معايير للأداء الناجح.
    • وضع خُطط لما سيتمّ استخدامه من مواد وأدوات لازمة للبرامج.
    • تقييد البرنامج بتاريخ بداية ونهاية.
  • إيجاد فريق متخصص وكفء لتقديم الخدمات المخصصة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة.
  • توعية الأسرة بدورها تجاه طفلها نظراً لدورها المهم في بناء شخصيته.
  • الدعوة لتربية الطفل غير العادي تربيةً خاصّةً حتى يكون لها أثراً إيجابيّاً عليه بشكل أكبر، فكلما كان العمر مبكراً كان ذلك أفضل.
مزيد من المشاركات
التطور التاريخي لفن الأزياء المسرحية

التطور التاريخي لفن الأزياء المسرحية

تاريخ ظهور فن الأزياء المسرحية يظهر عند البحث في تاريخ المسرح أن أزياء المسرحيات ظهرت بظهور مسرحيات شكسبير ؛ حيث شكلت الأزياء عاملًا بصريًا ومهمًا للغاية لمساعدة الجمهور على فهم تفاصيل الشخصية، لكن في الحقيقة تعود أسس تقليد المسرح الغربي إلى الاحتفالات اليونانية التي أقيمت في القرن السادس قبل الميلاد لتكريم ديونيسوس ملهم طقوس الابتهاج، وتطورت العروض إلى دراما منطوقة على يد الكاتب المسرحي ثيسبيس بالإضافة لكاتب مسرحي آخر وهو أسخيلوس، وعلى الرغم من أن الرومان أضافوا تحولاتهم الخاصة، إلا أن
أشكال الاتصال

أشكال الاتصال

الاتصال يُعتبر الاتصال من الوسائل التي يستخدمها الناس لتبادل ونقل المعلومات والأفكار ما بينهم، من خلال الكتابة أو الكلام أو أي طريقة أخرى، وأي اتصال يكون فيه طرفان، طرف مُرسل الذي يقوم يرسل الرسالة أو المعلومة، وطرف مستقبل وهو من يستقبل المعلومة أو الفكرة، ويمكن تعريف الاتصال على أنّه انتقال وتبادل المعلومات والعواطف والاتجاهات من فرد لآخر أو من مجموعة لمجموعة أخرى. أشكال الاتصال الاتصال اللفظي: ويتم هذا الاتصال بالكلام المنطوق سواءً أكان ذلك بالمحادثات أم الاجتماعات أم غيرها، وقد يكون بالكلام
تعريف علم الأحياء

تعريف علم الأحياء

ما هو علم الأحياء؟ يُعرَّف علم الأحياء في اللغة العربيّة بأنّه علم الحياة أو البيولوجيا ، وأنّه العلم الذي يبحث في الخصائص التي تميّز الإنسان، والحيوانات، والنّباتات عن الجمادات، كالتّغذية، والنموّ، والتّكاثر، وغير ذلك. اشتُقَّ مفهوم علم الأحياء (بالإنجليزيّة: Biology) من كلمتين يونانيّتَين: (bios)؛ وتعني الحياة، و(logos)؛ وتعني العلم أو الدّراسة، وهو علم يختصّ بدراسة التّركيب الخلوي لجميع أشكال الحياة؛ البسيطة منها كالبكتيريا التي تتكوّن من خليّة واحدة، والمعقّدة التي تتكوّن من عدّة خلايا،
تعريف الأمانة العامة في الإدارة

تعريف الأمانة العامة في الإدارة

تعريف الأمانة العامة في الإدارة يعود ظهور هذا التعريف إلى الفترة ما بين 1659م-1705م، ويقصد بها الرئيس أو المسؤول الإداري الأول في أي منظمة، والأمين العام بصفته المسؤول الإداري الأول في المنظمة يتمتع بسلطة دستورية للإصرار على تنظيم وإدارة الأمانة العامة تحت إشرافه، وعليه فهو يتحمل المسؤولية النهائية عن وضع سياسة تعيين الموظفين وفصلهم وتوجيه العمل. على الأمانة أيضاً أن تمهد الطريق لقرارات الآخرين وأن تساعد في تنفيذها مع الأعضاء، ولا يقتصر دور الأمانة العامة على الدور السياسي؛ حيث يمكن للأمين
كيفية تمييز العلاقة العاطفية السامة

كيفية تمييز العلاقة العاطفية السامة

العلاقات العاطفية السامة تتمثل العلاقة السامة بسلوكيات غير آمنة أو ضارة عاطفيًا من الطرف السيء لشريك حياته سواء كانت بشكل مقصود أو غير مقصود، والتي تجعل حياة الطرف الآخر أسوأ مع مرور الوقت، ولأهمية وخصوصية العلاقات العاطفية ، فإنّها من أكثر العلاقات المُعرَّضة لمشاكل السميّة وخطورتها، ومن المهم إدراك هذه السلوكيات لتفادي الأضرار النفسية أو الجسدية باتخاذ ردة الفعل المناسبة، إمّا بإيجاد الحلول المناسبة مع الشريك للوصول إلى علاقة صحية ناجحة، أو بالتخلي عنه والمُضي قدمًا في حال عدم قابليته
أعطال شاشة الكمبيوتر

أعطال شاشة الكمبيوتر

أعطال شاشة الكمبيوتر يوجد العديد من الأعطال التي قد تحدث لشاشة جهاز الكمبيوتر ، ويوضح الآتي بعضاً من هذه الأعطال وبعض الحلول المُقترحة لكلّ منها: ظهور الشاشة باللون الأسود يُمكن أن يواجه مُستخدِم جهاز الكمبيوتر مشكلة ظهور شاشة سوداء بدون صورة عند تشغيل جهاز الكمبيوتر، ويُعتبر هذا العُطل الفني من أكثر أعطال شاشة الكمبيوتر شيوعاً، وهناك العديد من الأمور التي قد تكون السبب في حدوث هذه المشكلة، وفي ما يأتي بعض الحلول المُقترحة لحلها: التحقُق من تشغيل الشاشة نفسها: يجب التحقُق من أنّ شاشة جهاز
وصفة للتخلص من الغازات وبروز البطن

وصفة للتخلص من الغازات وبروز البطن

الغازات وبروز البطن تحدث الغازات والانتفاخ (بالإنجليزية: Bloating) وعدم الارتياح في البطن في العادة عند تناول وليمة كبيرة، إلّا أنّ حدوث الانتفاخ والغازات لا يقتصر على ذلك، حيث إنّ العديد من الأشخاص يعانون من انتفاخ في البطن بشكل مزمن، ويحدث ذلك حتى عندما لا يتناولون وجبة كبيرة ودسمة، كما أنّه في بعض الحالات قد يكون الانتفاخ شديداً بما فيه الكفاية بحيث يتسبب بحدوث البروز أو الزيادة الملموسة في حجم البطن، وفي العادة يرتبط الانتفاخ والغازات بطبيعة الطعام الذي يتناوله الشخص وكيفية تناوله، لذلك
أكلات رئيسية

أكلات رئيسية

فخد الخروف مع الفريكة والأرز مدّة التحضير 50 دقيقة تكفي لِ 8 أشخاص المكونات مكونات خليط البهارات: ملعقتان صغيرتان من البهار المشكل. ملعقة صغيرة من القرفة الناعمة. ملعقتان صغيرتان من الكزبرة الناعمة. ملعقة صغيرة من الكركم. ملعقة صغيرة من الهيل الناعم. ملعقتان صغيرتان من البابريكا. ملعقتان صغيرتان من الملح. ملعقة صغيرة من الفلفل الأسود. مكونات سلق الفخد: بصلة كبيرة بصل مقطّعة أرباع. قطعة كبيرة من فخد الخاروف مع العظم. ورقتا غار. نصف ملعقة صغيرة من الفلفل الأسود. عود من القرفة. نصف ملعقة صغيرة من