كيف أكون واثقة من شكلي

كيف أكون واثقة من شكلي

التوقف عن قياس الوزن يومياً

يجب على الفتاة أن تتوقف عن قياس وزنها بشكل يومي أو حتى بأوقات متقاربة، فهذا الأمر تحديداً يؤثر على الفتيات وقد يتعكر مزاجهن طوال اليوم بسبب اكتشاف عدم نقصان الوزن أو زيادته مثلاً؛ ويؤثر أيضاً على مدى رضا الفتاة وثقتها بنفسها وبجسدها، وإذا كان من الضروري القيام بقياس الوزن بشكل دوري يكفي أن يكون ذلك لمرة واحدة أسبوعياً، أما في باقي الأوقات فيفضل أن يتم وضع أدوات القياس في مكان بعيد عن النظر للتوقف عن رؤيتها والتفكير بالأمر.

الابتعاد عن وسائل التواصل الاجتماعي

تشعر الكثير بالفتيات بالسوء والاحباط تجاه أجسادهن بسبب متابعة وسائل التواصل الاجتماعي ورؤية الأجساد المثالية للمشاهير، حيث ترغب الفتاة بشدّة بأن تحظى بصور جميلة كالتي تراها؛ وقد يصل الأمر إلى رغبتها بالتقاط صور لنفسها أجمل من شكلها الحقيقي، وإن أفضل طريقة لاستعادة الثقة بالنفس وبالجسد هي التوقف عن متابعة المشاهير أو الأشخاص اللذين يسببون الإحباط لها.

التحدث مع النفس

إحدى الأمور التي تستطيع الفتاة فعلها لزيادة الثقة بالنفس وبالشكل لديها هي أن تتحدث مع نفسها بشكل إيجابي، فهذا الأمر يجعل العقل يتأثر بشكل إيجابي، بالإضافة إلى أن الفتاة تصبح ذات شخصية قوية أكثر وترى العقبات في حياتها كتحدٍ لها وليست مشاكل، وللتحدث مع النفس فوائد أخرى حيث أنه يجعل الشخص اكثر ذكاءً، ويحسّن الذاكرة، ويساعد على التركيز.

مواجهة المخاوف

مواجهة الخوف وقهره يعد أمراً هاماً جداً لاكتساب الثقة بالنفس، ويكون ذلك من خلال التفكير في أكثر الأمور المخيفة وتخيل أسوأ احتمال قد يحدث، ويجب فعل هذا الأمر بتركيز كبير وباسترخاء جسدي وتنفس بطيء وعميق، بذلك تتخلص الفتاة من مخاوفها أيٍ كانت، وبالتالي تصبح أكثر راحة وهدوء.

أمور يجب تجنبها

هناك العديد من الأمور يجب التوقف عن فعلها في حال كانت الفتاة ترغب في أن تتقبل جسدها وتحبه كما هو، ومن هذه الأمور:

  • التوقف عن لوم الشكل الخارجي والجسد على الأمور أو الأحداث السيئة في الحياة.
  • عدم الاكتراث بما يقوله الآخرين حول الجسد، والحرص على عدم جعل نظرة الآخرين أو تعليقات تؤثر على الطريقة التي تشعر بها الفتاة نحو نفسها.
  • عدم الحكم على النفس من خلال الأمور التي لا يمكن فعلها، بل تقدير الأمور التي يمكن القيام بها.
  • عدم النظر في المرآة طوال النهار، بالإضافة إلى الإدراك بأن الفتاة أجمل مما ترى نفسها كذلك.
  • التوقف عن الخوض في مقارنات حول الجسد مع الآخرين.
مزيد من المشاركات
تفسير آية (واتقوا يومًا ترجعون فيه إلى الله)

تفسير آية (واتقوا يومًا ترجعون فيه إلى الله)

تفسير آية (واتقوا يومًا ترجعون فيه إلى الله) قال -تعالى- في سورة البقرة: (وَاتَّقُوا يَوْمًا تُرْجَعُونَ فِيهِ إِلَى اللَّـهِ ثُمَّ تُوَفَّى كُلُّ نَفْسٍ مَّا كَسَبَتْ وَهُمْ لَا يُظْلَمُونَ)، وقد ذكر المفسّرون أنّ هذه الآية هي آخر آية نزلت من القرآن الكريم، وفيما يأتي تفسير آية (واتقوا يومًا ترجعون فيه إلى الله). تفسير آية (واتقوا يومًا ترجعون فيه إلى الله) عند الطبري قال الطبري -رحمه الله- عند تفسيره لآية: (واتقوا يومًا ترجعون فيه إلى الله)، "يعني بذلك جلّ ثناؤه: واحذروا أيّها الناس يومًا
أجمل أشعار العيد

أجمل أشعار العيد

أجمل أشعار العيد الفصحى ذكر كثير من الشعراء العيد وبهجته في أشعارهم، وفيما يأتي بعض القصائد في العيد: قصيدة يا شاعر الحسن هذي روعة العيد يا شاعِرَ الحُسنِ هَذي رَوعَةُ العيدِ فَاِستَنجِدِ الوَحي وَاِهتُف بِالأَناشيدِ هَذا النَعيمُ الَّذي كُنتَ تُنشِدُهُ لا تَلهُ عَنهُ بِشَئي غَيرِ مَوجودِ مَحاسِنُ الصَيفِ في سَهل وَفي جَبَلٍ وَنَشوَةُ الصَيفِ حَتّى في الجَلاميدِ وَلَستَ تُبصِرُ وَجهاً غَيرَ مُؤتَلِقٍ وَلَستَ تَسمَعُ إِلّا صَوتَ غِرّيدِ قصيدة أطل صباح العيد في الشرق يسمع أطلّ صباح العيد في
لماذا سمي الخضر بهذا الاسم

لماذا سمي الخضر بهذا الاسم

سبب تسمية الخضر بهذا الاسم الخضر هو الرجل الصالح الذي تعلّم منه سيّدنا موسى -عليه السلام- ، والذي وردت قصّته في سورة الكهف، أمّا عن سبب تسميته بهذا الاسم فبيان ذلك فيما يأتي: أنّه جلس على فروةٍ بيضاء فتحوّلت إلى خضراء والفروة يعني الحشيش اليابس، وقيل الفروة هي وجه الأرض، ويدلّ على سبب تسميته قول رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (إنَّما سُمِّيَ الخَضِرَ أنَّهُ جَلَسَ علَى فَرْوَةٍ بَيْضَاءَ، فَإِذَا هي تَهْتَزُّ مِن خَلْفِهِ خَضْرَاءَ)، وهذا هو القول الأشهر. قيل لأنّه كان حسن الوجه وفيه إشراق،
كيف يبدأ البهاق

كيف يبدأ البهاق

كيف يبدأ البهاق تبدأ بقع البهاق (بالإنجليزية: Vitiligo) عادة بالظهور على الجلد على شكل بقع باهتة اللون، ومع مرور الوقت تصبح هذه البقع أكثر بياضًا، ويكون لون مركز أو منتصف البقعة في معظم الأحيان أبيض تمامًا، إلا إذا وجدت البقعة فوق أحد الأوعية الدموية فبذلك يكون منتصف البقعة مائلًا إلى الوردي، وبالنسبة لشكل أطراف البقعة فقد يكون منتظمًا أو غير منتظم الشكل، أما بالنسبة للون أطراف البقعة يكون باهتًا في معظم الأحيان، أو قد تمتاز الأطراف باللون البني الداكن، ولكن في بعض الأحيان قد يلاحظ الشخص أن
كيف أحسب معدلي

كيف أحسب معدلي

طريقة حساب المعدل الفصلي يعد المعدل من أدوات الإحصاء التي تتضمن حساب المتوسط الحسابي والمنوال، وغيرها، ويُمكن حساب المعدل الفصلي حسب الدرجات المطلوبة في الفصل الدراسي، إذ يُمكن احتسابه من 100 أو من 4، وهذه الطُرق لحساب المُعدل موضحًة تفصيلًا على النحو الآتي: طريقة حساب المعدل الفصلي من 4 تُعتبر طريقة احتساب المعدل بالرموز من أكثر الطرق الشائعة بالجامعات ويُمكن تحويلها إلى رقم من 4 بمعرفة قيمة كل رمز، إلا أنّ قيمة الرموز ليست بالقيمة الثابتة بكل الجامعات كما هي، كل حسب نظامه، إلا أنه يُمكن
تحليل قصيدة: لي في من مضى مثل للبارودي

تحليل قصيدة: لي في من مضى مثل للبارودي

التحليل الموضوعي للقصيدة إنّ المتأمل في هذه القصيدة يجد أنّ الشاعر يتحدث في قصيدته عن عدد من المواضيع المختلفة، فنراه في بداية القصيدة يبدأ بمقدمةٍ غزلية، يحكي فيها عن الحب والوقوع فيه، فالشاعر يعاني من ألم فقدان المحبوبة، فقد رحلت هي وأهلها عن الديار، وهو يراقب رحيلهم ويبكي عليها وعلى ذكراها، ونلحظ ذلك في قوله: رَدَّ الْصِّبَا بَعْدَ شَيْبِ اللِّمَّةِ الْغَزَلُ وَرَاحَ بِالْجِدِّ مَا يَأْتِي بِهِ الْهَزَلُ وَعَادَ مَا كَانَ مِنْ صَبْرٍ إِلَى جَزَعٍ بَعْدَ الإِبَاءِ وَأَيَّامُ الْفَتَى دُوَلُ
شعر قيس وليلى

شعر قيس وليلى

شعر قيس وليلى كتب الشاعر قيس بن الملوّح العديد من القصائد في محبوبته ليلى، ومن أشهر هذه القصائد ما يأتي: قصيدة لو كان لي قلبان لعشت بواحد لو كانَ لي قلبان لعشت بواحدٍ وأفردتُ قلباً في هواكَ يُعذَّبُ لكنَّ لي قلباً تّمَلكَهُ الهَوى لا العَيشُ يحلُو لَهُ ولا الموتُ يَقْرَبُ كَعُصفُورةٍ في كفِّ طفلٍ يُهِينُها تُعَانِي عَذابَ المَوتِ والطِفلُ يلعبُ فلا الطفل ذو عقلٍ يرِقُّ لِحالِها ولا الطّيرُ مَطلُوقُ الجنَاحَينِ فيذهبُ قصيدة أتيت مع الخازين ليلى فلم أقل أَتَيتُ مَعَ الخازينَ لَيلى فَلَم أَقُل
كيف أجعل ابني يحب المدرسة

كيف أجعل ابني يحب المدرسة

غرس حب التعلم لدى الطفل يجب على الوالدين مساعدة طفلهم على حب التعلم وحب المدرسة،ومن الأساليب التي يُمكن اتباعها لتحقيق ذلك ما يأتي: الإشارة إلى الجانب الإيجابي، واستخدام أساليب وعبارات تشجيعية. جعل التعلم بحدّ ذاته مكافأة، فمثلاً قراءة كتاب مع الطفل تُعتبر مثيرةً له دون الحاجة إلى تقديم مكافأة. مشاركة الطفل الحدث أو التفاصيل التي يعيشها الوالدان، حيث إنّه يُريد معرفة وتعلم جميع الأشياء التي يُشاهدها ويسمعها الوالدان. تشجيع الطفل على طرح الأسئلة المختلفة، وفي حال عدم معرفة إجابة سؤال الطفل