شرح قصيدة أنا من بدل بالكتب الصحابا

شرح قصيدة أنا من بدل بالكتب الصحابا

شرح قصيدة أنا من بدل بالكتب الصحابا

قصيدة أنا من بدّل بالكتب الصحابا هي قصيدة للشاعر أحمد شوقي وعدد أبياتها ثلاثة وسبعون بيت كُتبِت على البحر الكامل على قافية الباء.

في هذه الأبيات يقوم الشاعر أحمد شوقي بالافتخار بنفسه وذلك بأنه فضّل الكتب وصحبتها على صحبة الأصدقاء لأنه لا يوجد صديق مخلصًا كالكتاب، فهو لا يتتبع عيوبك ولا يبخل على صاحبه بشئ فهو يستمر باعطاءه المعلومات وينميها و يعمل على تهذيب خلق صاحبه، كما يصف الكتاب بأنه صديق ذو عقل وفطن يتكلم مع صاحبه متى أراد صاحبه ذلك و يسكت حينما يكون صاحبه ضجرًا.

و يدعو أحمد شوقي القارئ لإنتقاء كتبه كما ينتقي أصدقائه وأن يحرص على انتقاء الكتب التي تزيد تقوى المرء و تربطه بالقرآن الكريم و بالحقائق التاريخية ويتحدث الشاعر عن فضل القراءة و أثرها في تغيير الإنسان للأفضل.

تدور الفكرة الرئيسية للقصيدة حول القراءة والحث عليها فهي دعوة للتمسك بالعلم و تعزيز قيمته لأن انتشار العلم هو أساس صلاح المجتمعات لأن العلم و القراءة نور و تحرير للأمم من كل ظلامة، ولذلك جعل الشاعر الكتب بمقام الصديق لأنها تورث الأنس و تبعث في العقل العلم والحكمة كمان أن عطائها بلا حد وبلا مقابل وبكل صمت ومن غير تردد فلذلك أوصى الشاعر الناس بأن تتخذ الكتب أخلاء مدى الدهر لأن الكتاب يتجدد بتجدد قراءته.

التعريف بالشاعر

هو أحمد بن علي بن أحمد شوقي و يطلق عليه لقب أمير الشعراء، ولد في مدينة القاهرة وتوفي فيها، نشأ في مصر ودرس فيها الحقوق واطلع على الآداب الغربية و تأثر بالأحداث السياسية والإجتماعية في مصر والشرق والعالم الإسلامي وبدأ مسيرته الشعرية.

أبيات القصيدة

أَنا مَن بَدَّلَ بِالكُتبِ الصِحابا

لَم أَجِد لي وافِياً إِلّا الكِتابا

صاحِبٌ إِن عِبتَهُ أَو لَم تَعِب

لَيسَ بِالواجِدِ لِلصاحِبِ عابا

كُلَّما أَخلَقتُهُ جَدَّدَني

وَكَساني مِن حِلى الفَضلِ ثِيابا

صُحبَةٌ لَم أَشكُ مِنها ريبَةً

وَوِدادٌ لَم يُكَلِّفني عِتابا

رُبَّ لَيلٍ لَم نُقَصِّر فيهِ عَن

سَمَرٍ طالَ عَلى الصَمتِ وَطابا

كانَ مِن هَمِّ نَهاري راحَتي

وَنَدامايَ وَنَقلِيَ وَالشَرابا

إِن يَجِدني يَتَحَدَّث أَو يَجِد

مَلَلاً يَطوي الأَحاديثَ اِقتِضابا

تَجِدُ الكُتبَ عَلى النَقدِ كَما

تَجِدُ الإِخوانَ صِدقاً وَكِذابا

فَتَخَيَّرها كَما تَختارُهُ

وَاِدَّخِر في الصَحبِ وَالكُتبِ اللُبابا

صالِحُ الإِخوانِ يَبغيكَ التُقى

وَرَشيدُ الكُتبِ يَبغيكَ الصَوابا

غالِ بِالتاريخِ وَاِجعَل صُحفَهُ

مِن كِتابِ اللَهِ في الإِجلالِ قابا

قَلِّبِ الإِنجيلَ وَاِنظُر في الهُدى

تَلقَ لِلتاريخِ وَزناً وَحِسابا

رُبَّ مَن سافَرَ في أَسفارِهِ

بِلَيالي الدَهرِ وَالأَيّامِ آبا

وَاِطلُبِ الخُلدَ وَرُمهُ مَنزِلاً

تَجِدِ الخُلدَ مِنَ التاريخِ بابا

عاشَ خَلقٌ وَمَضَوا ما نَقَصوا

رُقعَةَ الأَرضِ وَلا زادوا التُرابا

أَخَذَ التاريخُ مِمّا تَرَكوا

عَمَلاً أَحسَنَ أَو قَولاً أَصابا

وَمِنَ الإِحسانِ أَو مِن ضِدِّهِ

نَجَحَ الراغِبُ في الذِكرِ وَخابا

مَثَلُ القَومِ نَسوا تاريخَهُم

كَلَقيطٍ عَيَّ في الناسِ اِنتِسابا

أَو كَمَغلوبٍ عَلى ذاكِرَةٍ

يَشتَكي مِن صِلَةِ الماضي اِنقِضابا

يا أَبا الحُفّاظِ قَد بَلَّغتَنا

طِلبَةً بَلَّغَكَ اللَهُ الرِغابا

لَكَ في الفَتحِ وَفي أَحداثِهِ

فَتَحَ اللَهُ حَديثاً وَخِطابا

مَن يُطالِعهُ وَيَستَأنِس بِهِ

يَجِدُ الجِدَّ وَلا يَعدَم دِعابا

صُحُفٌ أَلَّفَتها في شِدَّةٍ

يَتَلاشى دونَها الفِكرُ اِنتِهابا

لُغَةُ الكامِلِ في اِستِرسالِهِ

وَ اِبنُ خَلدونَ إِذا صَحَّ وَصابا

إِنَّ لِلفُصحى زِماماً وَيَداً

تَجنِبُ السَهلَ وَتَقتادُ الصَعابا

لُغَةُ الذِكرِ لِسانُ المُجتَبى

كَيفَ تَعيا بِالمُنادينَ جَوابا

كُلُّ عَصرٍ دارُها إِن صادَفَت

مَنزِلاً رَحباً وَأَهلاً وَجَنابا

إِئتِ بِالعُمرانِ رَوضاً يانِعاً

وَاِدعُها تَجرِ يَنابيعَ عِذابا

لا تَجِئها بِالمَتاعِ المُقتَنى

سَرَقاً مِن كُلِّ قَومٍ وَنِهابا

سَل بِها أَندَلُساً هَل قَصَّرَت

دونَ مِضمارِ العُلى حينَ أَهابا

غُرِسَت في كُلِّ تُربٍ أَعجَمٍ

فَزَكَت أَصلاً كَما طابَت نِصابا

وَمَشَت مِشيَتَها لَم تَرتَكِب

غَيرَ رِجلَيها وَلَم تَحجِل غُرابا

إِنَّ عَصراً قُمتَ تَجلوهُ لَنا

لَبِسَ الأَيّامَ دَجناً وَضَبابا

المَماليكُ تَمَشّى ظُلمُهُم

ظُلُماتٍ كَدُجى اللَيلِ حِجابا

كُلُّهُم كافورُ أَو عَبدُ الخَنا

غَيرَ أَنَّ المُتَنَبّي عَنهُ خابا

وَلِكُلٍّ شيعَةٌ مِن جِنسِهِ

إِنَّ لِلشَرِّ إِلى الشَرِّ اِنجِذابا

ظُلُماتٌ لا تَرى في جُنحِها

غَيرَ هَذا الأَزهَرِ السَمحِ شِهابا

زيدَتِ الأَخلاقُ فيهِ حائِطاً

فَاِحتَمى فيها رِواقاً وَقِبابا

وَتَرى الأَعزالَ مِن أَشياخِهِ

صَيَّروهُ بِسِلاحِ الحَقِّ غابا

قَسَماً لَولاهُ لَم يَبقَ بِها

رَجُلٌ يَقرَأُ أَو يَدري الكِتابا

حَفِظَ الدينَ مَلِيّاً وَمَضى

يُنقِذُ الدُنيا فَلَم يَملِك ذَهابا

أوذِيَت هَيبَتُهُ مِن عَجزِهِ

وَقُصارى عاجِزٍ أَن لا يُهابا

لَم تُغادِر قَلَماً في راحَةٍ

دَولَةٌ ما عَرَفَت إِلّا الحِرابا

أَقعَدَ اللَهُ الجَبرَتِيَّ لَها

قَلَماً عَن غائِبِ الأَقلامِ نابا

خَبَّأَ الشَيخُ لَها في رُدنِهِ

مِرقَماً أَدهى مِنَ الصِلِّ اِنسِيابا

مَلِكٌ لَم يُغضِ عَن سَيِّئَةٍ

يا لَهُ مِن مَلَكٍ يَهوى السِبابا

لا يَراهُ الظُلمُ في كاهِلِهِ

وَهوَ يَكوي كاهِلَ الظُلمِ عِقابا

صُحُفُ الشَيخِ وَيَومِيّاتُهُ

كَزَمانِ الشَيخِ سُقماً وَاِضطِرابا

مِن حَواشٍ كَجَليدٍ لَم يَذُب

وَفُصولٍ تُشبِهُ التِبرَ المُذابا

وَالجَبَرتِيُّ عَلى فِطنَتِهِ

مَرَّةً يَغبى وَحيناً يَتَغابى

مُنصِفٌ ما لَم يَرُض عاطِفَةً

أَو يُعالِجُ لِهَوى النَفسِ غِلابا

وَإِذا الحَيُّ تَوَلّى بِالهَوى

سيرَةَ الحَيِّ بَغى فيها وَحابى

وَقعَةُ الأَهرامِ جَلَّت مَوقِعاً

وَتَعالَت في المَغازي أَن تُرابا

عِظَةُ الماضي وَمُلقى دَرسِهِ

لِعُقولٍ تَجعَلُ الماضي مَثابا

مِن بَناتِ الدَهرِ إِلّا أَنَّها

تَنشُرُ الدَهرَ وَتَطويهِ كَعابا

وَمِنَ الأَيّامِ ما يَبقى وَإِن

أَمعَنَ الأَبطالُ في الدَهرِ اِحتِجابا

هِيَ مِن أَيِّ سَبيلٍ جِئتَها

غايَةٌ في المَجدِ لا تَدنو طِلابا

اُنظُرِ الشَرقَ تَجِدها صَرَّفَت

دَولَةَ الشَرقِ اِستِواءً وَاِنقِلابا

جَلَبَت خَيراً وَشَرّاً وَسَقَت

أُمَماً في مَهدِهِم شُهداً وَصابا

في نَصيبينَ لَبِسنا حُسنَها

وَعَلى التَلِّ لَبِسناها مَعابا

إِنَّ سِرباً زَحَفَ النَسرُ بِهِ

قَطَعَ الأَرضَ بِطاحاً وَهِضابا

إِن تَرامَت بَلَداً عِقبانُهُ

خَطَفَت تاجاً وَاِصطادَت عُقابا

شَهِدَ الجَيزِيُّ مِنهُم عُصبَةً

لَبِسوا الغارَ عَلى الغارِ اِغتِصابا

كَذِئابِ القَفرِ مِن طولِ الوَغى

وَاِختِلافِ النَقعِ لَوناً وَإِهابا

قادَهُم لِلفَتحِ في الأَرضِ فَتىً

لَو تَأَنّى حَظَّهُ قادَ الصَحابا

غَرَّتِ الناسَ بِهِ نَكبَتُهُ

جَمَعَ الجُرحُ عَلى اللَيثِ الذُبابا

بَرَزَت بِالمَنظَرِ الضاحي لَهُم

فَيلَقٌ كَالزَهرِ حُسناً وَاِلتِهابا

حُلِّيَ الفُرسانُ فيها جَوهَراً

وَجَلالُ الخَيلِ دُرّاً وَذَهابا

في سِلاحٍ كَحُلِيِّ الغيدِ ما

لَمَسَت طَعناً وَلا مَسَّت ضِرابا

طَرِحَت مِصرٌ فَكانَت مومِيا

بَينَ لِصَّينِ أَراداها جُذابا

نالَها الأَعرَضُ ظَفَراً مِنهُما

مِن ذِئابِ الحَربِ وَالأَطوَلُ نابا

وَبَنو الوادي رِجالاتُ الحِمى

وَقَفوا مِن ساقِهِ الجَيشَ ذُنابى

مَوقِفَ العاجِزِ مِن حِلفِ الوَغى

يَحرُسُ الأَحمالَ أَو يَسقي مُصابا
27الآداب
مزيد من المشاركات
نبذة عن كتاب فقهاء المدينة السبعة

نبذة عن كتاب فقهاء المدينة السبعة

نبذة عن كتاب فقهاء المدينة السبعة هو أحد كتب الأستاذ الدكتور مُحمَّد إبراهيم الجيوشي، يحاول فيه المؤلف عرض صورة للنشاط الفكري؛ الذي بدأ في المسجد النبوي بالمدينة المنورة، آخذاً من التوجيهات النبوية التي كان يتلقاها الصحابة -رضوان الله عليهم-، عن رسول الله -صلى الله عليه وسلم-. وكان نتاج هذا النشاط الفكري هو جيل التابعين ؛ الذي كان من أبرزهم سبعة فقهاء عرفوا بفقهاء المدينة السبعة، فحملوا لواء ما روي عن النبي -صلى الله عليه وسلم- وأصحابه من قضايا وأحكام. ويقع كتاب فقهاء المدينة السبعة في (162)
تعبير عن التواضع

تعبير عن التواضع

التواضع خلق إنساني نبيل كثير من الناس يصلون إلى مراتب عالية في المجتمع، ويحققون الكثير من النجاحات والتميز في كثير من مجالات الحياة سواء كانت تلك النجاحات في مجال العمل أو مجال العلم أو مجال التواصل والعلاقات الاجتماعية، وهذه النجاحات وذلك التميز هو سلاح ذو حدين، إما أن يوجهه الإنسان الناجح لما فيه خير له فيتواضع ويعلم أن ما وصل إليه كان بفضل الله عليه وتوفيقه، أو أن يتكبر ويصير مغرورًا متعاليًا على الناس، وعندها سيحتقره المجتمع، ولا يكترث لنجاحه لأن غروره وتكبره غطى على النجاح والتميز الذي
تخصصات جامعة القرويين

تخصصات جامعة القرويين

جامعة القرويين جامعة القرويين، هي إحدى جامعات المملكة المغربية، وتقع هذه الجامعة في مدينة فاس ، تحديداً في منطقة قصبة الشراردة، تأسست جامعة القرويين عام 859م، على يد فاطمة الفهري ذات الجنسية التونسية، واحتلت هذه الجامعة المرتبة 25 على مستوى جامعات المغرب، بينما احتلت المرتبة 10257 على مستوى جامعات العالم، ويمكنك الاطلاع على الموقع الإلكتروني لجامعة القرويين من هنا . التخصصات المتاحة في جمعة قرويين والكليات التابعة لها تضم جامعة قرويين العديد من الكلية التي تطرح تخصصات متنوعة، فيما يلي تخصصات
فوائد زهرة البابونج للبشرة

فوائد زهرة البابونج للبشرة

زهرة البابونج تُعَدُّ زهرة البابونج من الأعشاب الأكثر أماناً، وتُستخدَم بكثرة كشاي طبيعيّ، كما أنَّه يُمكن إضافة البابونج إلى العديد من المشروبات، والأطعمة؛ للحصول على نكهة مُميَّزة، ومن الجدير بالذكر أنَّ للبابونج استخدامات مُتعدِّدة تُعزِّز صحَّة الجسم؛ فقد كان يُستخدَم كمُسكِّن لأوجاع الجسم، بالإضافة إلى مُساعدته على التخلُّص من الغثيان، ويُعتبَر أيضاً علاجاً فعّالاً لبعض أمراض المَعدة، ومشاكل الباسور، كما يُساعد البابونج على تقوية مناعة الجسم، وهناك العديد من الفوائد، والوصفات للبابونج
كيف تتكون العضلات

كيف تتكون العضلات

عملية تشكّل العضلات يزداد عد الخَلاَيا الساتِلَة في اللييفات العضلية، ممّا يؤدّي إلى زيادة كثافتها، وعددها، ويتمّ تنظيم هذا النشاط بوساطة هرمونات تُسمّى بـ "عوامل النمو"، وتحفّز هذه الهرمونات الخَلاَيا الساتِلَة التي تؤدّي إلى زيادة حجم الألياف العضلية، ولديها فائدة مهمة جداً في دمج أنواع مختلفة من الجزيئات، والمواد الغذائية في الأنسجة العضلية الفعلية، ولكن يختلف السبب الفعلي لنمو العضلات من شخص لآخر، فمثلاً يعدّ علم الوراثة هو عامل ذو تأثير كبير على نموّ العضلات، بالإضافة إلى العمر والجنس.
أضرار شرب الماء والليمون على الريق

أضرار شرب الماء والليمون على الريق

أضرار شرب الماء والليمون على الريق إنّ من أكثر الوصفات الشائعة التي يستخدمها العديد من الأشخاص لخسارة الوزن الليمون مع الماء الساخن، ويستخدم معظم الأشخاص عصير نصف ليمونة مع كوبٍ من الماء الدافئ، ويشربونه في الصباح على الريق، كما يمكن إضافة ملعقتين صغيرتين من العسل أيضاً، وتجدر الإشارة إلى أنّه ليست هناك دراساتٌ توضح أضرار شرب ماء اللّيمون على الريق، ولكنّ استخدامه يُعدّ آمناً بشكلٍ عام. الأضرار العامة لشرب الماء والليمون على الرغم من الفوائد المتعددة لشرب الماء والليمون، إلّا أنّه قد يسبّب بعض
من الذي بنى الأقصى

من الذي بنى الأقصى

بناء المسجد الأقصى لم يرد نصٌّ ثابتٌ في أوّل من بنى المسجد الأقصى؛ لذا تعدّدت أقوال العلماء في ذلك؛ فقيل إنّ الملائكة هم أوّل من بنوا المسجد الأقصى بأمرٍ من الله -تعالى-، وقيل إنّ آدم -عليه السلام-، هو من بناه بعد أربعين سنة من بناء المسجد الحرام، وقيل إنّ أبناء آدم -عليه السلام- هم من بنوه. ثمّ توالت عمليات إعادة بناء وترميم المسجد الأقصى على يد الأنبياء؛ حيث رمّمه سيدنا إبراهيم -عليه السلام-، ثم أبناؤه إسحاق ويعقوب -عليهما السلام-، وجدّد بناءه بعد ذلك سيدنا سليمان -عليه السلام-، وتنقل بعض
ما هي مهام لجنة الصحة المدرسية في المدارس الأردنية؟

ما هي مهام لجنة الصحة المدرسية في المدارس الأردنية؟

مهام لجنة الصحة المدرسية في المدارس الأردنية للجنة الصحية في المدارس الأردنية العديد من المهام التي أوكلتها إليها وزارة التربية والتعليم شعبة الصحة والتغذية المدرسية، والتي منها ما يأتي: تنفيذ خطة الصحة الموحدة للعام الدراسي مع التأكد من متابعة إجراءات خلال ضمن الفترة الزمنية المُحددة في الخطة. تعبئة استمارة الأحوال الصحيّة المدرسيّة ورفعها للمديرية بشكلٍ دوري. وضع خطة للأنشطة الصحيّة الخاصة في المدرسة والتي من المُقرر تنفيذها خلال العام الدراسي. رفع تقارير شهرية بإنجازات اللجنة الصحيّة لمدير