حكم الكلام أثناء الأذان

حكم الكلام أثناء الأذان

حكم الكلام أثناء الأذان

حكم الكلام للمؤذن

روى عبد الله بن عباس -رضي الله عنه- عن رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- فقال: (خَطَبَنَا ابنُ عَبَّاسٍ في يَومٍ رَدْغٍ، فَلَمَّا بَلَغَ المُؤَذِّنُ حَيَّ علَى الصَّلَاةِ، فأمَرَهُ أنْ يُنَادِيَ الصَّلَاةُ في الرِّحَالِ، فَنَظَرَ القَوْمُ بَعْضُهُمْ إلى بَعْضٍ، فَقالَ: فَعَلَ هذا مَن هو خَيْرٌ منه وإنَّهَا عَزْمَةٌ).

والردغ هو الطين الذي توحّل بالماء، أمّا العزمة فهي ما يخالف الرخصة ، وقد دلّ الحديث على جواز الكلام للمؤذن أثناء الأذان، وكذلك جاء عن سليمان بن صُرد -رضي الله عنه-: (أنه كان يؤذنُ في العسكرِ فيأمرُ غلامَه بالحاجةِ في أذانِه).

وعليه فإن رأي الجمهور من الشافعية، والحنفية، والمالكية، والحنابلة، أنّ الكلام اليسير لا يبطل الأذان، بشرط أن لا يكون الكلام كثيراً وقد وقع لضرورة، ورأى جمهور الفقهاء أن الكلام لغير ضرورةٍ يعدّ مكروهاً، ولو كان ردّ السّلام على من ألقاه، فإنّه يرد بعد الانتهاء من الأذان، وقد أجازه الحنابلة، أمّا الكلام الطويل فإنّه يبطل الأذان عند الجمهور ما عدا الحنفية، لأنّه يؤثر في الموالاة التي تعدّ شرطاً من شروط الأذان .

حكم الكلام لغير المؤذن

حكم الكلام في حق غير المؤذن تتعدد حالاته وفقاً لما يأتي:

  • يجوز الكلام أثناء رفع المؤذن للأذان؛ لكن السنة تنصّ على الاستماع للمؤذن والترديد خلفه، وإذا تكلم لحاجة فلا بأس في ذلك، ومنه إذا ردّ السّلام، أو شمّت عاطس، أو طلب حاجة.
  • إذا كان المسلم يستمع إلى القرآن الكريم ثمّ رفع الأذان أثناء استماعه للقرآن، فالأصل أن يوقف القرآن من أجل الاستماع للأذان والترديد من خلفه.
  • لا يحرم الكلام أثناء الأذان قبل الخطبة من يوم الجمعة، فقد ذكر ابن القاسم أنّه رأى الإمام مالك يتحدث مع أصحابه أثناء الأذان من يوم الجمعة حتى يصعد الإمام المنبر.
  • لا بأس للمسلم في الترديد خلف المؤذن إذا كان الأذان مرفوعاً والمسلم يتوضأ، لكن يحرص ألّا يكون الوضوء داخل بيت الخلاء لئلّا يلفظ الأذان داخل بيت الخلاء.

مفهوم الأذان وفضله

يعود أصل الأذان في اللغة من الأَذَن وهو الاستماع، والأذان في اللغة فهو الإعلام والإخبار، قال -تعالى-: (وَأَذانٌ مِنَ اللَّـهِ وَرَسولِهِ)، أي إعلام من الله ورسوله، أمّا الأذان في الاصطلاح الشرعي فهو الإخبار بدخول وقت الصلاة ، وذلك بألفاظ مخصوصة، وقد فضّل الله -تعالى- الأذان بالعديد من نصوص السنّة النبوية الشريفة على لسان رسوله -صلّى الله عليه وسلّم-، ومنها ما يأتي:

  • روى أبو هريرة -رضي الله عنه- عن رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- فقال: (إِذَا نُودِيَ لِلصَّلَاةِ أدْبَرَ الشَّيْطَانُ، وله ضُرَاطٌ، حتَّى لا يَسْمع التَّأْذِينَ، فَإِذَا قَضَى النِّدَاءَ أقْبَلَ، حتَّى إذَا ثُوِّبَ بالصَّلَاةِ أدْبَرَ، حتَّى إذَا قَضَى التَّثْوِيبَ أقْبَلَ، حتَّى يَخْطِرَ بيْنَ المَرْءِ ونَفْسِهِ، يقولُ: اذْكُرْ كَذَا، اذْكُرْ كَذَا، لِما لَمْ يَكُنْ يَذْكُرُ حتَّى يَظَلَّ الرَّجُلُ لا يَدْرِي كَمْ صَلَّى).
  • روى أبو هريرة -رضي الله عنه- عن رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- فقال: (لَوْ يَعْلَمُ النَّاسُ ما في النِّدَاءِ والصَّفِّ الأوَّلِ، ثُمَّ لَمْ يَجِدُوا إلَّا أنْ يَسْتَهِمُوا عليه لَاسْتَهَمُوا، ولو يَعْلَمُونَ ما في التَّهْجِيرِ لَاسْتَبَقُوا إلَيْهِ، ولو يَعْلَمُونَ ما في العَتَمَةِ والصُّبْحِ، لَأَتَوْهُما ولو حَبْوًا).
22إسلام
مزيد من المشاركات
تعريف المنهج الوصفي الارتباطي المقارن

تعريف المنهج الوصفي الارتباطي المقارن

تعريف المنهج الوصفي الارتباطي المقارن المنهج الوصفي الارتباطي المقارن هو أحد أنواع مناهج البحث العلمي الوصفية، والتي يتم استخدامها في المقارنة بين ظاهرتين أو أكثر، كما ويستخدم في قياس العلاقة بين متغيرين أحدهما مستقل والآخر تابع، سواءً في القياسات العلمية أم النفسية، إضافة لبعض المجالات الأخرى مثل العلوم السياسية والقانونية وعلم الاجتماع. يهدف المنهج الوصفي الارتباطي المقارن إلى تحديد ما إذا كانت العلاقة بين هذه المتغيرات سلبية أم إيجابية أم صفرية، ومن ثم يقوم بإعطائها قيمة رقمية، وسُمّي
آلية تنفس الأرنب

آلية تنفس الأرنب

تنفس الأرانب معدل التنفس الطبيعي للأرنب البالغ هو 30-60 نفسًا في دقيقة، لكن بعض الأرانب تتنفس أسرع من هذا إذا كان الجو حارًا أو تشعر بالإرهاق. الأنفاس الطويلة الصعبة أو الشخير أمرًا يدعو للقلق، في حال كانت الشفاه واللسان لونهما أزرق؛ فإن الأرنب لا يحصل على كمية كافية من الأكسجين. يعد الجلوس بسكون مع إمالة الرأس قليلاً للأعلى علامة واضحة على عدم القدرة على التنفس. آلية تنفس الأرانب تنشأ عملية التنفس عن طريق دخول الهواء النقي إلى الرئتين فيما يُعرف بالشهيق، والتخلص من الهواء المنبعث من الرئتين
تفسير الزنا في المنام

تفسير الزنا في المنام

رؤية الزنا في المنام عند النابلسي الزنا هو في المنام خيانة فمن رأى أنه يزني فقد خان والمرأة الزانية المجهولة خير وهي أقوى من المعروفة والزنا سرقة لأن الزاني يختفي كالسارق. من رأى زانية تُقبل عليه من رأى زانية أقبلت عليه تراوده عن نفسه نال مالاً حراماً، ومن عامل امرأة زانية في المنام فإنها الدنيا وطلابها فإن كان الطلاب معروفين بالصلاح والدين والعلم ولهم سمت حسن وهيئة الصالحين ورأوا كأنهم يختلفون إلى زانية يصيبون منها فإنهم يختلفون إلى علم من عالم ويصيبون منه بقدر ما نالوا من تلك المرأة الزانية.
موضوع تعبير عن الصداقة للصف السادس الابتدائي

موضوع تعبير عن الصداقة للصف السادس الابتدائي

ماذا تعني الصداقة بالنسبة لي؟ الصّداقة هي أجمل الكلمات وأسماها على الوجود، وصديقي هو سندي وعَوْني بعد الله سبحانه وتعالى، وهو أخي الذي لم تلده أمي، وتعتبر الصداقة رزق علينا أن نشكر الله تعالى عليه، ومن يملك صديق حقيقي فهو يمتلك كنزًا ثمينًا لا يُقَدَّر بالمال، ومن بين الأشياء الكثيرة التي لا يمكنني الاستغناء عنها هي صديقي، فالدنيا بلا صديق لا خير فيها، ف سَلامٌ عَلَى الدُّنْيَا إذا لَمْ يَكُنْ بِهَا صديقٌ صدوقٌ صادق الوعد مُنصفا. فالصّداقة الحقيقيّة هي علاقة مودّة ومحبة صادقة وإخلاص بين شخصين
سبب تسمية سورة الواقعة بهذا الاسم

سبب تسمية سورة الواقعة بهذا الاسم

التعريف بسورة الواقعة وتسميتها نزلت سورة الواقعة بعد سورة طه في الفترة الواقعة بين الهجرة إلى الحبشة وحادثة الإسراء والمعراج ، فهي من السور المكيّة ويبلغ عدد آياتها ست وتسعون آية، ويعود سبب تسميتها بهذا الاسم لما ورد في الآية الأولى منها في قول الله -تعالى-: (إِذَا وَقَعَتِ الْوَاقِعَةُ) . والواقعة اسم من أسماء يوم القيامة ، وقد وردت الآيات في السورة الكريمة من خلال أسلوب الترغيب بذكر جزاء المؤمنين، وأسلوب الترهيب بذكر جزاء الكافرين. وقد وقعت في القرآن الكريم بعد سورة الرحمن التي تجلّت
مفهوم تعليم الكبار

مفهوم تعليم الكبار

مفهوم تعليم الكبار هو نوعٌ مِن أنواع الوَسائل التعليميّة المُرتبطةِ بالأفرادِ ذوي المراحل العمرية المُتقدمة، والتي تتراوحُ أعمارهم غالباً ما بين 40 - 70 عاماً، وقد تتجاوزُ مراحل عمريّةٍ أكبر مِن ذلك، والهدفُ مِن هذا النوع مِن التعليم هو تزويدُ الكبار بمجموعةٍ مِن المعارف سواءً في مجالٍ منهجيٍ مُحددٍ، أو في نوعٍ مِن أنواع التعليم المهني. مِن التّعريفات الأخرى لتعليمِ الكبار هو عمليةُ إعادةِ تأهيل الأفراد الكبار في العُمر، مِن خلال تزويدهم بالعديدِ مِن الأفكار، واكتسابهم لمجموعةٍ مِن المهارات
مفهوم الفلسفة الوضعية

مفهوم الفلسفة الوضعية

التعريف بالفلسفة الوضعية الفلسفة الوضعية "positivism" هي فرع من فروع الإبستمولوجيا (نظرية المعرفة) التي نشأت في القرن الثامن عشر، وكانت تيارًا نقيضًا لعلوم اللاهوت والميتافيزيقا اللذين يعتمدان على المعارف الإيمانية والاعتقادية غير التجريبية، لذلك كان المنهج التجريبي الاستقرائي هو المنهج الذي اتبعه الفلاسفة الوضعيون، لذلك رأت الفلسفة الوضعية أن البحث الفلسفي لا يجوز أن يتعدى ما هو محسوس ومادي، وكان لهذه الأفكار جذور في الفلسفة اليونانية . لكن فرنسيس بيكون وهو فيلسوف حديث نادى بالأورغانون
أحلى كلام في الصباح

أحلى كلام في الصباح

الصباح أجمل الأوقات هي تلك التي نبدأ بها يومنا، فهي تنعكس على بقية اليوم، لذلك يجب أن نرسم السعادة والتفاؤل والإيجابية على صباحاتنا، بعيداً عن الحزن والتشاؤم والهم، وابتسامة الصباح أجمل هدية نقدمها لأنفسنا كلّ يوم فهي مفتاح يوم سعيد، لنتحدث معاً عن الصباح وعباراته وأدعيته. أحلى كلام عن الصباح الصباح حكاية رائعة، لا يتذوقها إلّا من يرسمها بابتسامة التفاؤل. رتب الصباح لنفسك، عش فيه وقتًا لطيفاً انزع من روحك شوائبها واستمتع بتفاصيل الصباح. من أسباب السعادة، أن يكون لديك عين ترى الأجمل وقلب يغفر