تعريف المقامة لغةً واصطلاحًا

تعريف المقامة لغةً واصطلاحًا

ما تعريف المقامة لغةً واصطلاحًا؟

للمقامة عند الأدباء والمؤلفين وأهل اللغة تعريفان من حيث الأصل اللغوي الذي استندوا عليه ومن حيث الاصطلاح، وفيما يأتي تفصيل ذلك:

تعريف المقامة لغةً

إنّ تعريف المقامة من حيث اللغة مُبهم عند المحقّقين في هذا المجال، فأصل المقامة من القيام الذي هو نقيض الجلوس كما يقول حسن عبّاس في كتابه، واستعمله العرب للدلالة على موضع القيام، ثمّ توسّع العرب في استعماله فصار يُطلق على المجلس، ويؤيّد كلامه ما ذكره ابن منظور في "لسان العرب" إذ قال:"والمَقَامَة، بِالْفَتْحِ: الْمَجْلِسُ وَالْجَمَاعَةُ مِنَ النَّاسِ".

وقد ورد في كثير من أشعار الشعراء الجاهليين مثل قول مالك بن حريم الهمداني:

وأقْبَلَ إخوانُ الصَفاءِ فأَوْضَعُوا

إِلَى كلِّ أَحْوَى فِي المَقامةِ أفرَعا

وجمع المقامة بهذا المعنى مقامات، وقد ورد ذلك في شعر زهير بن أبي سُلمى إذ قال:

وَفيهِم مَقاماتٌ حِسانٌ وُجوهُهُم

وَأَندِيَةٌ يَنتابُها القَولُ وَالفِعلُ 

تعريف المقامة اصطلاحًا

للمقامة في الاصطلاح تعريفات كثيرة قد جرت على ألسنة المصنّفين في هذا الباب، فالقلقشندي في "صبح الأعشى" يرى أنّ تسمية المقامة بهذا الاسم كان لأنّها تُذكر في مجلس واحد يجتمع فيه جماعة من الناس لسماعها، بينما يرى شوقي ضيف أنّها حديث موضوع لتعليم الناشئة ضروب البلاغة العربية بأسلوب سهل سلس.

لذا فقد اختار الهمذاني واضع المقامات الأول لمقاماته بطلًا شحّاذًا ليجذب القارئ إليه ويشوّقه لإتمام القراءة، فتعريف المقامة عنده هي حديثٌ موضوع بأسلوب سهل سلس لتعليم الناشئة أنواع الأساليب في اللغة العربية .

مميزات فن المقامة

حدّد بعض الدارسين لفن المقامات عدّة أمور تميّز فن المقامة عن غيره، ومنها:

الحدث الواحد

 تدور فن المقامة حول حدثٍ واحد مثل بمقامات الحريري فمثلًا البطل يبدو متنكّرًا في كلّ مقامة، ثمّ يدور حديث بينه وبين الراوي الذي يكشف البطل في النهاية، فتشترك هذه المقامات في فكرة معرفة البطل في نهاية المقامة. 

كثافة الصنعة البديعية

تقوم عبارات المقامات على كثافة استعمال الصنعة البديعية من جناس وسجع وطباق وازدواج ونحو ذلك مما يندرج تحت باب التكلّف والمبالغة، وكلّ كاتب كان يأتي كان يفوق سلفه، فكان الإغراب اللغوي عند الحريري أشد منه عند البديع الهمذاني. 

اختلاف الأسلوب

فالأسلوب ليس واحدًا في المقامة الواحدة، فهو يختلف بين القصّ الوصف والحوار والمديح والهجاء والجد والهزل والمجون وغير ذلك، ويختلف بين الرقة واللين والقوة والجزالة.

وجود النظم

كانت المقامات تجمع إلى جانب النثر الفني البديع مقتطفات من النظم من الرجز أو من غيره مما يتأتّى لأصحاب المقامات، وهو ليس بجودة شعر الحقبة التي كُتبت فيها المقامة، ولكنه يحمل نكتًا وغرائب مما أُثر عن كتّاب المقامات.

موضوعات فن المقامة

لم تكن موضوعات المقامة واحدة عند الهمذاني ومن جاء بعده، بل تختلف باختلاف الغاية، غير أنّها تتفق في مسألة تنميق العبارة ورصفها بأنواع البديع، ومن تلك الموضوعات:

  • الكدية

كان غرض الكدية من أشهر الأغراض التي سار عليها كتّاب المقامات، لما لهذا الموضوع من تأثير في نفس المتلقي لجذبه للقراءة.

  • القص
في المقامات هنالك بعض القص وبعض الخيوط المتشعبة مع القصة فيجد القارئ الحوار والشخصيات والحدث ونحو ذلك، على أنّ المقامة لا تُعدّ قصّة. 
  • الوعظ
لقد ذُكرَ سابقًا أنّ غرض المقامة التعليم، لذلك فقد كان الوعظ من الأمور المهمة التي تطرّق إليها كتّاب المقامات. 
  • الوصف
كان الوصف في المقامات للأطعمة والأشربة والبلدان والعادات ونحو ذلك مما يُلاحَظ في ذلك العصر ويجعل القارئ يعيش في ذلك الجو. 

أركان المقامة

لقد حدد الدارسون لفن المقامة مجموعة من الخصائص المميزة، وهي بمنزلة الأركان التي لا يُستغنى عنها في بناء المقامة، وأوصلها بعضهم إلى عشرة، ومنها:

  • النكتة أو الملحة
وهي الفكرة التي تدور حولها القصة التي تتضمّنها المقامة، وتمتاز بالطرافة والجرأة والحث على الأخلاق الحميدة أو سَوْق شيء من الأخلاق الدنيئة. 
  • القصة
فالقصة في المقامات تختلف من واحدة إلى أخرى مع الحفاظ على البطل نفسه والراوية نفسه. 
  • اسم المقامة
يختلف اسم المقامة بحسب الغرض الغالب على المقامة، فمنها ما كان بأسماء البلدان كالمقامة الشامية والبغدادية والتبريزية ونحوها، ومنها ما كان غير ذلك كالمقامة الإبليسية والدينارية والخمرية ونحوها. 

عناصر المقامة

للمقامة عناصر أساسية لا بد من توافرها، وهي:

  • الراوي الخيالي

لكل مجموعة من المقامات راوية واحد يروي ما يدور في ذلك المجلس.

  • البطل

يسمى المكدّي في كثير من المقامات، وهو شخصية خيالية تمتاز بالذكاء والحيلة الواسعة واللسان العالم في الدين والأدب ونحوهما.

  • المكان

ينبغي لأحداث المقامة أن تدور في مجلس واحد لا تنتقل منه.

أشهر كتاب فن المقامة

اشتُهر في التاريخ كثير من الكتّاب الذين برعوا في فن المقامات، ومنهم:

  • بديع الزمان الهمذاني
هو أحمد بن الحسين بن يحيى بن سعيد الهمذاني، أصله عربي من أسرة استوطنت همذان بعد الفتوحات الإسلامية لتلك البلدان.
  • الحريري
هو أبو محمد القاسم الحريري، ولد في ضاحية من ضواحي البصرة، وعندما شبّ تعلّم بمدينة البصرة ذاتها العلوم اللغوية حتى عارض الهمذاني في مقاماته.
  • ابن شُهيد الأندلسي
هو أحمد بن عبد الملك بن شهيد، من وزراء الأندلس، كان له نظم جيّد ونثر بليغ، وقد ذكر شيئًا من المقامات في رسالته المشهورة "التوابع والزوابع".

ويظهر مما سبق أنّ المقامة هي فنّ مُحدث في الأدب العربي كان القصد منه تعليم الناشئة فنون الكتابة والبلاغة وأساليب اللغة العربية في الإنشاء، ثمّ ما زال في تطوّر وإضافات حتى صار أشبه بالقصة وصار الناس يخلطون بينه وبين القصة.

25الآداب
مزيد من المشاركات
النشيد الوطني الجزائري

النشيد الوطني الجزائري

كلمات النشيد الوطني الجزائري "قسمًا" هو النشيد الوطني الجزائري، وفيما يأتي كلمات النشيد وهو يتكون من خمسة مقاطع: قسمًا بالنازلاتِ الماحقاتْ والدماءِ الزاكياتِ الطاهرات والبنود اللامعات الخافقات في الجبالِ الشامخات الشاهقاتْ نحن ثرنا فحياةٌ أو ممات وعقدنا العزمَ أن تحيا الجزائر فاشهدوا... فاشهدوا... فاشهدوا نحن جندٌ في سبيل الحقِّ ثرنا وإلى استقلالنا بالحربِ قمنا لم يكن يصغى لنا لما نطقنا فاتخذنا رنةَ البارود وزنا وعزفنا نغمة الرشاشِ لحنا وعقدنا العزمَ أن تحيا الجزائر فاشهدوا... فاشهدوا...
جفاف الفم

جفاف الفم

جفاف الفم يعدّ اللعاب مهماً لدوره في منع التسوّس ، وتقليل نموّ البكتيريا، وغسله للحجرة الفمويّة من بقايا الطّعام، كما أنّ له دوراً في القدرة على التّذوق، والبلع، والمضغ، كما أنّ هناك إنزيمات في اللعاب تساعد على الهضم . جفاف الفم هو الحالة التي تكون فيها الغدد اللعابيّة غير قادرةٍ على إنتاج الكميّات الكافية من اللعاب لبقاء الفم رطباً، وقد يُصاب كلّ شخص بجفاف الفم من وقت لآخر وذلك في حالات التّوتر والقلق والانفعال. أسباب جفاف الفم هناك العديد من الأسباب التي تؤدّي إلى جفاف الفم، من أهمها ما
كيف نحافظ على ممتلكات المدرسة

كيف نحافظ على ممتلكات المدرسة

طرق المحافظة على ممتلكات المدرسة المدرسة هي المكان الذي يمكن للمرء أن يتعلم فيه الكثير من الخبرات، فالمدرسة ليست مكان للتعليم فقط، بل إنها تعتبر البيت الثاني، حيث تجد فيها التربية الحسنة، والأصدقاء، وممارسة اللعب، وممارسة النشاطات الصيفية وغير الصيفية، فإنها تساعد الطفل أو المراهق ليكبر، ويصبح شخصًا مسؤولاً، فمن طرق شكر المدرسة على ما تقدمه لنا، هو أن نحافظ عليها، وعلى ممتلكاتها. إنّ صاحب الدور الرئيسي في توعية الطلاب حول مسألة المحافظة على ممتلكات المدرسة هو مدير المدرسة والمعلمون، لذلك سيكون
طريقة خلط صبغات الشعر

طريقة خلط صبغات الشعر

صبغات الشعر يعتبر جمال الشعر أحد معايير جمال المرأة المعروفة شعبياً، فهي تحرص على الاهتمام والعناية به بشتى الطرق والوسائل، فتارةً تستخدم الوصفات والخلطات الطبيعيّة التي تُغذّيه وتحميه من التساقط والتقصّف، وتارةً أخرى تقوم بتغير لونه لإكسابه مظهراً جميلاً وجذاباً، حيثُ تعتبر الصبغات إحدى تلك الوسائل المستعملة في تغيير لونه سواءً كانت طبيعيّة أم تجارية، وسنتعرّف في هذا المقال على طريقة مزج وخلط تلك الصبغات الصناعية مع بعضها البعض من أجل الحصول على اللون المطلوب والمناسب. طريقة خلط صبغات الشعر
شرح قصيدة المتنبي: عيد بأية حال عدت يا عيد

شرح قصيدة المتنبي: عيد بأية حال عدت يا عيد

نص قصيدة المتنبي: عيد بأية حال عدت يا عيد يقول المتنبي في هذه القصيدة: عيدٌ بِأَيَّةِ حالٍ عُدتَ يا عيدُ بِما مَضى أَم بِأَمرٍ فيكَ تَجديدُ أَمّا الأَحِبَّةُ فَالبَيداءُ دونَهُمُ فَلَيتَ دونَكَ بيداً دونَها بيدُ لَولا العُلى لَم تَجُب بي ما أَجوبُ بِها وَجناءُ حَرفٌ وَلا جَرداءُ قَيدودُ وَكانَ أَطيَبَ مِن سَيفي مُضاجَعَةً أَشباهُ رَونَقِهِ الغيدُ الأَماليدُ لَم يَترُكِ الدَهرُ مِن قَلبي وَلا كَبِدي شَيءً تُتَيِّمُهُ عَينٌ وَلا جيدُ يا ساقِيَيَّ أَخَمرٌ في كُؤوسِكُما أَم في كُؤوسِكُما
طريقة تفتيح الشعر الأسود

طريقة تفتيح الشعر الأسود

تفتيح الشعر الأسود ترغب معظم الفتيات بتغيير لون شعرهنّ الأسود والحصول على لونٍ أفتح، وذلك لمواكبة الموضة أو لامتلاك شعرٍ لونه يتناسب مع لون بشرتهن، لذلك نرى الكثير منهن يقصدن صالونات التجميل واستعمال الأصباغ الكيماوية التي تتلف بصيلة الشعر على المدى القريب، في حين يوجد هناك العديد من الوصفات الطبيعية التي تفتّح لون الشعر وتغذّيه وتمنحه الصحة والحيوية واللمعان وسنذكر في هذا المقال بعضاً من هذه الوصفات الآمنة والتي تمتاز بنتائجها المضمونة. وصفات طبيعية لتفتيح الشعر الأسود الليمون: اخلطي كوباً من
أنواع التنمر المدرسي

أنواع التنمر المدرسي

أنواع التنمر المدرسي تتعدد أنواع التنمر التي يمكن أن يواجهها الطالب في المدرسة، وفيما يأتي ذكر لها: التنمر الجسدي يعد هذا النوع من التنمر سهل الاكتشاف والملاحظة، وهو أول الأنواع التي يفكر بها الشخص غالباً عندما تُذكر كلمة التنمر، ويدور التنمر الجسدي حول الاعتداء على الآخرين بواسطة الأفعال الجسدية، ومنها؛ الدفع، والركل، والضرب، والبصق، وتخريب ممتلكات الضحية. التنمر اللفظي يتمثل التنمر اللفظي في سخرية المتنمر من الآخرين من خلال استفزازهم، وتسميتهم بأسماء وألقاب سيئة، والتطاول عليهم بالشتم،
ما هو حور العين

ما هو حور العين

معنى الحور العين إنّ الله -سبحانه وتعالى- يجازي المؤمنين يوم القيامة بأمورٍ لا يمكن أن يتخيّلها العقل البشري، ومن هذا الجزاء الحور العين في الجنّة، والحور العين هي النّساء التي أُعِدَّت لأصحاب الجنّة لإكرامهنّ، وحسنهنّ وجمالهنّ يفوق الخيال، ولا يخطر على بال وقلب بشر، ولم تسمع أذنهم أو ترى أعينهم جمالاً كهذا من قبل. ذلك أنّ الصّالح المؤمن التقي الذي كان يحارب المعاصي، ويتقرّب إلى الله -سبحانه-؛ سيكافئه -عز وجل- على ما صَبَرت عليه نفسه من أهوائه وشهواته التي يُحبّها، وعلى ما لاقته من مشقَّاتٍ