تحليل رواية جريمة في العراق

تحليل رواية جريمة في العراق

تحليل رواية جريمة في العراق

تدور أحداث هذه الرواية حول جريمتي قتل تحدث ضمن بعثة أثرية تضم علماء آثار من بريطانيا وأمريكا، جاءت كي تنقب عن الآثار في العراق تحديدًا قرب مدينة الحسينية قرب بغداد ، وقد كان ضحيتها السيدة لويز لايدنر زوج رئيس البعثة الأثرية العالم الأمريكي من أصل سويدي إيريك لايدنر، وضلك بضربها على رأسها بتمثال أثري حتى الموت.

ومن ثم نجد أن الجريمة تمتد لتنال من السيدة جونسون التي تعد من فريق البعثة مقتولة بالسم الذي وضع في الماء لها، بعد أن قررت إدلاء شهادتها للرائد البريطاني المسؤول عن التحقيق، وهي تتعلق بالشخص الذي دخل من النافذة وقتل السيدة لويز لايدنر، التي كانت قد وقعت في حب المهندس في البعثة الأثرية رتشارد كاري.

الحبكة

تبدأ أحداث هذه الرواية في فندق دجلة، إذ إن عدسة السرد تكون مسلطة على الممرضة آمي ليذرين، التي رافقت إحدى الأسر البريطانية إلى العراق للعناية بطفلهم، لكنها تقابل الدكتور رايلي الذي يعرض عليها حالة مرضية جديدة تحتاج إلى عناية، وهي حالة السيدة لويز لايدنر التي تعاني من حالة هستيرية، إذ إنها تشعر دومًا بقلق وخوف، وتحتاج إلى ممرضة تساعدها.

وتتأزم الحبكة وتتصاعد ذروة أحداثها تدريجيًا عندما التحقت الممرضة بخدمة وعلاج السيدة لويز، التي حكت لها أنها تشعر دومًا بأنها مستهدفة وسيتم قتلها، فقد كانت متزوجة من شاب يدعى فريدريك وقد كان دبلوماسيًا، إلا أنها خلال الحرب العالمية الأولى اكتشفت أن زوجها كان جاسوسًا لألمانيا، فقامت بالوشاية به والتسبب بإعدامه رميًا بالرصاص.

إن المتأمل لحبكة الرواية يجد أن جميع من في السرد لا يصدقون المدام لويز، فكان أعضاء هيئة البعثة يرون فيها مدّعية لكسب الود والعطف، حتى أنهم كانوا يظنون أنها تختلق التعب والمرض، وقد أيدتهم في ذلك الممرضة أيضًا، حتى أنها شكّت بأن رسائل التهديد التي تصلها ليست حقيقية، وإنما قد تمت كتابتها من طرفها لتكسب عطف ورعاية زوجها.

ونجد أنّ الحبكة تتأزم بعد مقتل السيدة لويز، وبدء تحقيق من قبل السلطات البريطانية، لكن الأمر يزداد تعقيدًا بعد حصول جريمة قتل ثانية، وعدم معرفة كيفية دخول القاتل إلى المبنى مع أن النوافذ والأبواب مغلقة، لتنحل عقدة الرواية بعد اكتشاف أن زوج المدام لويز هو القاتل الحقيقي، وهو الجاسوس الألماني ذاته.

الشخصيات الرئيسة

شخصية المدام لويز لايدنر

تمثل هذه الشخصية إحدى الشخصيات الرئيسة في السرد ، وقد كانت تعاني من حالة من الخوف والرعب الدائمين، فهي كانت تصلها رسائل تظن أنها من زوجها القديم فريدريك الذي تم إعدامه بعد أن وشت به، وهذه الرسائل تهددها بالقتل كلما تقدم لها رجل لخطبتها، لكنها كانت متأكدة أنه ليس فريدريك الذي كان يرسل هذه الرسائل، إنما أخوه الأصغر.

وقد استمرت هذه الرسائل تأتيها بعد زواجها، فكان هذا سبب مجيئها إلى العراق هربًا من القتل، لكنها تلقت رسالة عليها طابع بريد عراقي تحتوي تهديدًا، ومن ثم تلتها رسالة وجدتها على منضدة المنزل التي تسكنه في العراق، تهددها أيضًا بالموت، لكن الجميع كان يستخف بأمر هذه الرسائل حتى وجدت مقتولةً في النهاية في غرفتها بعد أن تم ضربها على رأسها.

فهذه الشخصية كانت مظلومة من قبل من حولها فقد كان الجميع يتهمها بالجنون و بمرض الوهم ، وأنها مدعية لكنها راحت ضحية إهمال من حولها لها، وخداع زوجها الذي سبب هذه الحالة فقد كان هو نفسه زوجها السابق فريدريك، الذي هرب من الإعدام وغير طبيعة وجهه من خلال عمليات تجميلية، وعاد وتزوجها ثم قتلها.

شخصية العالم إيريك لايدنر

وهي الشخصية الرئيسة الثانية، فهو زوج السيدة لويز الأول فريديرك الجاسوس الألماني الذي وشت به، ومنتحل صفة العالم السويدي إيريك لايدنر حتى يتزوج مرة أخرى منها لكن بصفة جديدة، فهو كان يحبها ويعشقها ويريد البقاء معها ولم يكن من سبيل سوى انتحال الشخصية لكن قبل أن يتم الزواج كان يرسل لها رسائل تهديد يجعلها تخاف من الزواج بغيره.

والملاحظ في هذا السرد الروائي أنّ شخصية إيريك بقيت ترسل رسائل التهديد لزوجه، ولعل هذا الاستمرار كان لغاية مفادها إبقاؤها مرعوبة، مما يجعلها متعلقةً به بوصفه حاميها، إلا أنه قتلها بعد أن اكتشف أنها تحب صديقه وتنوي تركه للزواج منه، ومن ثم قتل السيدة جونسون التي كانت قد شاهدته وهو يصعد إلى النافذة، لتنفيذ جريمته.

36الآداب
مزيد من المشاركات
أسماء بنات تنتهي بحرف الهاء

أسماء بنات تنتهي بحرف الهاء

أسماء بنات تنتهي بحرف الهاء قديمة إذا كنتِ تبحثين عن مجموعة من أسماء البنات القديمة نسبيًا تنتهي بحرف الهاء، إليك أبرزها تفيدة علم عربي مؤنث، محرّف عن كلمة توحيدة، فتحول الاسم إلى تحيدة ثم تفيدة فقلدنا الأتراك في ذلك. همسة علم عربي مؤنث، يعني الصوت الخفي، ويعني الحديث السري، والصوت الخفي الرقيق. هاشمة علم عربي مؤنث، على معنى اسم الهاشم، ويعني التي تهشم العظام. هنية علم عربي مؤنث، أصله هنيئة: أي فرح وسعد. هدية علم عربي مؤنث، يعني ما قدم لأحدهم إكرامًا أو محبة. أسماء بنات تنتهي بحرف الهاء جديدة
كيف أتجنب الغيبة والنميمة

كيف أتجنب الغيبة والنميمة

تعريف الغيبة والنميمة وحكمهما يأتي تعريف الغيبة أنّه ذكر المسلم أخاه فيما يكره، حتى وإن كانت الصفة السيئة فيه فعلاً، وقد تكون الاستغابة بذكر صفةٍ لا يحبّها المُستغاب في دينه، أو شيء من أمور دنياه، أو صفاته الشخصية أيضاً؛ فإن قيل فلان قصير أو طويل أو أعمى أو أعرج، والمتكلّم يعلم أنّ المستغاب يكره ذلك النعت له كانت تلك استغابةً له، أمّا إن كان الشخص المتكلم يتكلّم بعموم وصفٍ للشخص المذكور في غيبته، أو أنّه لم يذكر اسمه حين وصفه، بحيث لم يعلم السامع الشخص المذكور بعينه فإنّ ذلك لا يعدّ استغابةً
أسئلة مقابلة شخصية لمناصب إدارية

أسئلة مقابلة شخصية لمناصب إدارية

أسئلة مقابلة شخصية لمناصب إدارية نُدرج في ما يأتي مجموعة متنوعة من الأسئلة الخاصة بالمقابلات الشخصية للمناصب الإدارية: أسئلة عن العمل الإداري نُدرج في ما يأتي عدد من الأسئلة التعلقة بالعمل الإداري: ما هو الأسلوب المتبّع في ما يخص القيادة الإدارية؟ يمكن الإجابة عن هذا السؤال من خلال التوضيح بأنّ قيادة الأمور الإدارية تتم من خلال عدة أساليب، إذ يمكن الاتجاه نحو الأسلوب المباشر الذي لا يوجد فيه تردد أو خوف من المواجهة، والأسلوب الثاني يعتمد على العلاقات مع الموظفين، وأحيانًا يمكن اللجوء للأسلوب
نبذة عن كتاب جابر بن حيان لزكي نجيب محمود

نبذة عن كتاب جابر بن حيان لزكي نجيب محمود

تعريف حول كتاب جابر بن حيان لزكي نجيب محفوظ كتاب جابر بن حيان هو الإصدار الثالث ضمن سلسلة أعلام العرب، وهي مجموعة من الكتب قامت بنشرها وزارة الثقافة المصرية في عام 1962م، وهذه السلسلة عبارة عن مجموعة من الكتب يتحدث كل كتاب منها عن أحد نوابغ المفكرين من أعلام العرب من بداية العصر الإسلامي حتى القرن العشرين، وقد اشترك في كتابتها مجموعة من المؤلفين. كتاب جابر بن حيان هو الكتاب الثالث في موسوعة أعلام العرب، وقام بكتابته الدكتور زكي نجيب محمود، حيث يتناول فيه أحد العلماء العرب الذين برزوا وكان لهم
استراتيجيات التعلم عن بعد

استراتيجيات التعلم عن بعد

استراتيجيات التعلم عن بعد التعلم عن بعد أو ما يعرف بالتعلم الإلكتروني هو أحد أنو اع التعلم الحديثة الذي يتم بوجود مسافة بين المعلم والمتعلم، ويستخدم الوسائل الإلكترونية في هذه العملية دون أن يكون هناك داعٍ للتواجد في مكان تقليدي، ومن الجدير بالذكر أن هناك مجموعة من الاستراتيجيات التعليمية التي تُستخدم لتحسين وتسهيل العملية التعليمية التي تتم عن بعد؛ وذلك نظراً لغياب التفاعل الجسدي بين الأطراف، وفيما يأتي بعض أهم هذه الاستراتيجيات: استراتيجية التعلم الذاتي تعتمد هذه الاستراتيجية بشكل رئيسي على
أسباب الاحتباس الحراري

أسباب الاحتباس الحراري

أسباب الاحتباس الحراري تُعرَّف ظاهرة الاحتباس الحراري أو الاحترار العالمي (بالإنجليزيّة: Global Warming)، أو ظاهرة الدفيئة (بالإنجليزية: Greenhouse Effect) على أنّها احتفاظ الغلاف الجوي المحيط بالأرض ببعض الطاقة التي تصل إليه من الشمس على شكل حرارة، إذ تحدث هذه الظاهرة على سطح الأرض وطبقة التروبوسفير -وهي الطبقة السفلى من الغلاف الجوي- بسبب زيادة نسبة بعض الغازات فيهما، كغازات ثاني أكسيد الكربون (CO2)، وبخار الماء، والميثان (CH4)، وغيرها من الغازات الأخرى، ويكون تأثير بخار الماء -من بين
أسباب الثورة الفرنسية باختصار

أسباب الثورة الفرنسية باختصار

الثورة الفرنسية الثورة الفرنسية أو ما يُسمّى بثورة 1789 حركة ثورية هزت فرنسا في الفترة الممتدة بين عاميّ 1787- 1799، وسميت بثورة 1789 لأنها وصلت إلى ذروتها الأولى في هذا العام مُشكلّةً بذلك نهاية النظام القديم في فرنسا، وكان للثورة الفرنسية أسباب عامة مشتركة بين جميع الثورات الغربية التي اندلعت في نهاية القرن الثامن عشر، وأسباب خاصة تفسر سبب كونها الأكثر عنفًا والأكثر أهمية عالميًا من بين هذه الثورات. أسباب الثورة الفرنسية يدور باستمرار جدلًا أكاديميًا حول الأسباب الدقيقة للثورة الفرنسية، وعلى
دعاء لمن رزق بمولود

دعاء لمن رزق بمولود

دعاء تهنئة لمن رزق بمولود يجدر بالذّكر بداية أنّه لم يرد عن النبي -صلى الله عليه وسلم- أدعية مخصوصة للدعاء للمولود، غير أنه كان يدعو له بالبركة؛ ففي صحيح البخاري عن أسماء بنت أبي بكر -رضي الله عنها- أنَّهَا حَمَلَتْ بعَبْدِ اللَّهِ بنِ الزُّبَيْرِ، فقَالَتْ: (فَخَرَجْتُ وأَنَا مُتِمٌّ، فأتَيْتُ المَدِينَةَ، فَنَزَلْتُ بقُبَاءٍ، فَوَلَدْتُهُ بقُبَاءٍ، ثُمَّ أتَيْتُ به النَّبيَّ صلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ فَوَضَعْتُهُ في حَجْرِهِ، ثُمَّ دَعَا بتَمْرَةٍ فَمَضَغَهَا، ثُمَّ تَفَلَ في فِيهِ، فَكانَ