اكتساب اللغة في نظرية بياجيه
تبدأ عمليات اكتساب اللغة منذ المراحل الأولى في الطفولة، فيبدأ الطفل بتطوير اللغة لديه منذ ولادته وحتى نهاية مرحلة الطفولة وعلى نحو تلقائي دون الحاجة لمعلم أو ملقن.
يقترح بياجيه في نظريته المتعلقة بالنمو المعرفي أن اكتساب اللغة عند الأطفال يعد جزءًا لا يتجزأ من نموهم المعرفي، فلا يكتسب الطفل اللغة بمعزل عن تطوره المعرفي في المجالات الأخرى، ويكون التطور المعرفي للطفل عن طريق تفاعله مع البيئة المحيطة به من خلال عدد من المراحل، فيمر الطفل بهذه المراحل لتطوير مهاراته العقلية واللغوية في الوقت نفسه.
المرحلة الأولى: المرحلة الحسية الحركية (Sensorimotor stage)
تستمر هذه المرحلة منذ الولادة وحتى عمر العامين، وتتميز بالنمو السريع للمهارات العقلية، وخلال هذه المرحلة يطور الطفل فهمًا واسعًا للعالم حوله من خلال الحواس (النظر والسمع)، وتتطور حتى تصل إلى مرحلة اللمس، فيبدأ الطفل باستيعاب المكونات حوله ومحاولة تشكيل كلمات بسيطة للتعبير عنها، وتنقسم هذه المرحلة إلى 6 مراحل فرعية (رد الفعل البسيط، وردود الفعل البدائية، وردود الفعل الثانوية، وتنسيق ردود الفعل، والتفاعلات الثلاثية، والفكر الرمزي المبكر).
المرحلة الثانية: مرحلة التفكير التصويري (Preoperational Stage)
تمتد هذه المرحلة من عمر الثانية وحتى السابعة، ويبدأ الطفل فيها بتطوير مهاراته اللغوية التي اكتسبها في المرحلة السابقة، فيتعرض الطفل في هذه المرحلة إلى خمس سلوكيات رئيسية، وهي كما يأتي:
- التقليد: يبدأ الطفل بتقليد السلوكيات التي تتم أمامه وتقليد الكلمات التي يسمعها.
- الترميز: يبدأ الطفل باستخدام العناصر حوله بطرق مختلفة، فيبدأ باستيعاب المسميات للعناصر المختلفة.
- الرسم: يبدأ الطفل بتطوير مهاراته التجريدية على نحو أكبر وبدقة أكبر.
- التصوير الذهني: يبدأ الطفل بتخيل وتصور عدد من الأمور في ذهنه وربطها مع أسمائها.
- التوصيف اللفظي للأحداث: يبدأ الطفل باستخدام اللغة لوصف وتمثيل الأحداث والأشخاص والعناصر المختلفة من حوله.
المرحلة الثالثة: مرحلة العمليات المادية المحسوسة (Concrete operational stage)
تمتد هذه المرحلة بين السابعة والحادية عشر من عمر الطفل، وهي نقطة التحول في مراحل النمو المعرفي ، فيصبح الطفل أكثر عقلانية، ويصبح قادرًا على تصنيف العناصر حوله ووصفها بطريقة مناسبة وفهم الصفات المشتركة بين العناصر.
المرحلة الرابعة: مرحلة العمليات المجردة (Formal operational stage)
تبدأ هذه المرحلة منذ سن الثانية عشر من عمر الطفل وما بعد، وتتميز هذه المرحلة بأنها مليئة بالمنطق والنظريات، فيتعلم الطفل قواعد متطورة على نحو أكبر، ويصبح قادرًا على استخدام اللغة في التحليل والبحث عن حلول للمشكلات التي تواجهه، ويتجاوز مرحلة البيئة المحيطة إلى مرحلة الأشياء غير الملموسة.
من هو بياجيه؟
جان بياجيه (Jean Piaget) (1896-1980) هو عالم سويسري- فرنسي، وقد عُرف بياجيه بنظريته عن التطور المعرفي لدى الأطفال ومراحل تشكيل المعرفة عند الأطفال ومن ضمنها نظريات اكتساب اللغة، ويعتبر بياجيه رائد المدرسة البنائية في علم النفس، ومن أهم مقولاته أن ذكاء الطفل لا يختلف عن ذكاء الكبار بالكمية بل بالنوعية.
