ابن أبي حجلة التلمساني (شاعر عباسي)

ابن أبي حجلة التلمساني (شاعر عباسي)

التَّعريف بابن أبي حَجَلة التَّلمساني

ابن أبي حَجَلة التَّلمساني شاعر عباسي عاش ما بين عامي (1325م - 1375م)، وهو من أهل تلمسان وإليها نسبه المؤرخون، وقد كان عَلمًا من أعلام الصوفية لكنّه كان يَحمل على البعض من كبارها، مثل: ابن الفارض الَّذي كان يُؤمن بوحدة الوجود، وقد ترك التلمساني أثرًا كبيرًا من بَعده حيث جعل من شعره أداةً لنشر ما يعتقد به وقد عُرف عنّه الزُّهد.

تعليم ابن أبي حَجَلة التَّلمساني

بدأ تعليم ابن أبي حَجَلة التَّلمساني في تلمسان كعادة كل الفتية الَّذين يلتحقون بالكتاتيب ليتعلموا القراءة والكتابة وبعض الأشعار والسُّور القرآنية، وحدث أنْ سافر مع أهله لأداء فريضة الحج، ولكنَّ القدر شاء أنْ يَخْطف الموت عائلته ويبقى هو، ليتجه إلى دمشق التي كانت قبلة العلم في ذلك الزمان، نشأ التلمساني في دمشق وتعلم عاداتها وثنى ركبتيه عند شيوخها.

بدأ نجمه بالسُّطوع في دمشق وعُرف فيها وصار النّاس يَلتفون حوله، ولكنّ طموحه لم يَكن ليَقف عند دمشق، بل انتقل فيما بعد إلى القاهرة الَّتي كانت حاضرةً للمماليك وكان فيها العلم بأوج ازدهاره، فنهل منها ما شاء الله له أن ينهل، ولمَّا لَمس النّاس عِلمه وعرفوا أدبه وفهمه تولى مشيخة الصُّوفية في صهريج منجك، وكان السلطان وقتها الحسن بن ناصر قلاوون.

مقامات ابن أبي حَجَلة التَّلمساني

إنّ مقامات التَّلمساني من مؤلفاته التي ضاع منها الكثير، ولكن بَقي منها ما يُمكن أنْ يُوصل فكرةً واضحةً عن أسلوبه وطريقة تعبيره وأفكاره، وتفصيلها فيما يأتي:

  • أهميتها

كان لها أهمية كبيرة حيث استطاعت أنْ تُصور المجتمع المصري واستطاعت أنْ تَكون بمثابة الأرشيف التَّاريخي والاجتماعي والسِّياسي لمصر في ذلك الوقت.

  • شهرتها

لقد حازت مقامات التَّلمساني على شهرة واسعة في عصره، وقد اشتهرت بعضها أكثر من غيرها، مثل: مقامة الزَّعفرانيَّة وقد أثنى على مقاماته أكثر علماء عصره منهم القلقشندي وابن حُجر.

  • أقسامها

قُسمت مقامات التَّلمساني إلى قسمين: القسم الأول أُطلق عليه اسم مقامات المقام وهي المقامات التي عارض فيها مقامات الحريري، وأمّا القسم الثاني الّذي لم يَكن بهدف المعارضة أُطلق عليه اسم مقامات أُخرى.

  • دافع كتابتها وعددها

الدَّافع لكتابة القسم الأول من مقاماته أنّه كان يَقرأ مقامات الحريري على مسامع السلطان قلاوون ويَشرح له غريبها ويُبين معانيها، فأمره السُّلطان أنْ يُعارضها فتلقى الأمر بصدر رحب، وقد بلغ عددها سبع وعشرون مقامةً، أمّا مقاماته من القسم الثَّاني: فمنها ما لم يكن له مناسبة ومنها ما كانت مناسباتها متفرقة.

  • بطلها

إنّ البطل في مقامات التَّلمساني هو السَّاجع بن حَمام.

  • مناسباتها

لمقامات ابن أبي حَجَلة مناسبات كثيرة تَختلف باختلاف المقامة، ومن أبرزها ما يأتي:

1. مقامة العين السَّاهرة فيمن حل بالسَّاهرة

لقد كّتب التَّلمساني هذه المقامة إثر ضَرْبِ الطَّاعون لبلاد الشَّام ومصر في تلك الآونة، وكان قد أهلك العباد والحرث والنَّسل.

2. مقامة واقعة الواقعة

لقد كَتب هذه المقامة إثر سقوط المأذنة على مدرسة السلطان قلاوون، وقد وصف في هذه المقامة الحادثة الأليمة وكيف راح ضحيتها بِضْعٌ من الأطفال اليتامى.

3. المقامة الزرزوريَّة

لقد كانت هذه المقامة حديثًا حول بَغْلَتِه زرزورة الَّتي كان السُّلطان قلاوون قد أهداه إيَّاها.

4. مقامة الخيمة

في هذه المقامة وصف خيمة السُّلطان قلاوون الَّتي أُعجب النّاس بها كثيراً لشدة جمالها وإتقان صُنعها.

5. المقامة المردينيَّة

وتُسمى أيضًا بِاسم مقامة الشَّطرنجي، وقد وصف في هذه المقامة قلعة ماردين، وقد أدرج في هذه المقامة مصطلحات الشَّطرنج.

6. المقامة الزعفرانيَّة

تُعد هذه القامة من أكثر مقاماته شهرةً، وقد حاكها التَّلمساني إثر فيضان نهر النِّيل، وقد نسبها إلى خليج الزعفران قرب المطرية في القاهرة.

7. المقامة الجيزيَّة

حكى في هذه المقامة عن حادثة جرف البحر، وما كان رائجًا من فُسْقٍ وفُجورٍ لدى أهل الجيزة بتلك الآونة.

8. المقامة الإسكندرانيَّة

نسج هذه المقامة إثر هجوم القبارصة على الإسكندرية والفتك بأهل الإسكندرية وأسرهم وتشريدهم.

أسلوب ابن أبي حَجَلة التَّلمساني

لقد عُرف عن أبي حَجَلة التَّلمساني أسلوبه الخفيف اللطيف في الكتابة الأدبية، حيثُ لم يأتِ على المُتقعر من الكلام ولا الغريب بل كان يأتي بألفاظ رقيقة قريبة من الفهم سهلة هينة يفهمها القارئ العامي، وقد كان يمتاز برشاقة التَّعبير وخفة ظلِّ قَلمه فيَطربُ السَّامع لأدبه، وهذا ما برز كثيرًا في مقاماته وفي أشعاره الَّتي جُعلت في ديوان خاص به.

مؤلفات ابن أبي حَجَلة التَّلمساني

لقد أسفرت حياة ابن أبي حَجَلة التَّلمساني عن مجموعة من المؤلفات، لعل من أبرزها ما يأتي:

  • ديوان الصَّبابة.
  • منطق الطير.
  • سكردان السُّلطان.
  • السَّجع الجليل فيما جرى في النِّيل.
  • مواصيل المقاطيع.
  • أصل الطيب.
  • نحر أعداء البحر.
  • التذكرة.

وفاة ابن أبي حَجَلة التَّلمساني

تُوفي ابن أبي حَجَلة التَّلمساني في عام 1375 ميلادي، ولم تأتِ المصادر على ذكر سبب وفاته واكتفوا بذكر الشَّهر الَّذي تُوفي فيه وهو في ذي الحجة في يوم الخميس وكان قد بلغ من العمر واحد وخمسين عامًا.

شواهد من شعر ابن أبي حَجَلة التَّلمساني

استفاض ابن أبي حجلة التلمساني في كتابة المقامات والشعر فمنها ما ضاع ومنها ما بقي في متفرقات بين كتبه، ومن قصائد التي وصلت إلى هذا العصر ما يأتي:

  • قصيدة تبادره بالبدر منه بوادره:

تبادرَه بالبدرِ منهُ بوادرُه

وتَحلُو لهُ عندَ المرورِ نوادرُه

ففيهِ لهُ في كلّ يومٍ وليلة

حبيبٌ ملمٌ أو نديمٌ يُسامره

ولي فيه نَظمٌ أنْ تضوّع نشرُه

ففي طيّه حلوُ الكلامِ ونادرُه

ولي فيه منثورُ غدا في مَقامه

وعرفٌ سناهُ مشرقُ الروضِ عاطرُه

ولي فيه من سحرِ البيانِ رسائل

إذا ما جَفاني أحورُ الطرفِ ساحره

ولي فيه أسرارُ الحُروف لأنه

ينقطهُ دَمعي فتبدُو سرائره

فنثورُ دَمعي مثلَ نظيمِ سطوره

خُدودي إذا ما خطَّ فيها دفاتره

تمد مِداد الدَّمع أقلام هديه

فدَمعي حبري والسَّواد محابرُه

خدمتُ بديوانِ الصّبابة عاملا

فباشَر قتلي من سباتي ناظرُه
  • قصيدة فلولا الهوى ما مات مثلي عاشقٌ:

فلولا الهَوى ما مَات مثلي عاشقٌ

ولا عمَّرت بالعامريّ مقابرُه

وفي غزلي ذكرُ الغزالِ ومَربع

تُطارُ حتَّى فيه الحَديث جآذره

أنزِّهه عن وصفِ خدرِ عنيزة

ومنزلُ قفرٍ سرنَ عنه أباعره

تَجرّ قوافيهِ معالٍ غدا بها

جريرًا كعبد وثَّقته جرائره

يشيبُ بِها فودُ الوليد لأنه

يسيرُ وجنح الليل سود ضفائره

ولست أرى يوماً بدارة جُلجُلِ

سوى شاعرٌ دارت عليه دوائره

إذا ما نسي ذكر حبيبٍ ومنزلِ

فإنّي لمن أهواه ما عشت ذاكره
  • قصيدة وإن رمت منها وهي غضبى التفاتة:

وإن رُمْتُ منهَا وهي غَضبَى التفاتةً

ثنَت عواطفها نحوَ الغزالِ تشاوره

أيبردُ ما ألقاهُ من حرّ هجرِه

وقد حميَت يوماً عليَّ هواجره

تحصَّنت في حصنِ الهَوى من عوَاذلي

وباتَ لقَلبي جيشُ همٍّ يحاصره

ولو لَم يكن أَعمى البَصيرة عاذلي

لما عَميت عمَّن هوَيت نواظره

يشبِّهها بالغصنِ والغصنُ عندها

يشاهدُُها يغضي ويطرقُ ناظره

ألغصنِ خدٍ كالشَّقيق إذا بدا

وشعرٌ كجُنح الليل سودٌ غدائره
21الآداب
مزيد من المشاركات
تعريف المدرسة

تعريف المدرسة

تعريف المدرسة يمكن تعريف المدرسة بشكل عام وبسيط أنها المكان الذي يتعلم فيه الأطفال ويقضون الوقت في التعلم وممارسة الأنشطة المختلفة، وهي مشتقة في اللغة من الفعل دَرَس، وهي مكان الدراسة وطلب العلم والمعرفة، وجمعها مدارس، وقد عرّف ريمون بدون المدرسة في قاموس علم الاجتماع بأنها نظام اجتماعي وتعليمي مستقل، يضم مجموعات معرفية عدة، وهدفها العمل على تنشئة الأجيال وإكسابهم المعرفة، وبشكل عام تكون المدرسة عادة مقسمة إلى عدة مراحل، وهي: الابتدائية والمتوسطة، والثانوية، وتنقسم المدارس عادة إلى مدارس
فوائد زيت اللوز للجسم

فوائد زيت اللوز للجسم

زيت اللوز يعدّ زيت اللوز من أكثر أنواع الزيوت العطرية والأكثر شهرة واستخداماً بين الناس، ويؤخذ من بذور نبات اللوز، ويتسم بأنه ذو لون أصفر، ورائحته خفيفة، ويحتوي على كل من فيتامين أ، وفيتامين ب1، وفيتامين هـ، وفيتامين ب2، وفيتامين ب6، كما أنه غني جداً بالمغنيسيوم، والفسفور، والنحاس، وغيرها العديد من العناصر الهامة لصحة الجسم، أما زيت اللوز المر، فيؤخذ من شجرة اللوز المر فهو غني جداً بمركبات البنز ألدهيد، وحمض الهيدروسيانيك، وجلايكوسايد أميدجادلين، ويستخدم زيت اللوز المر للتخلص من السموم
ما أهمية الكهرباء في حياتنا

ما أهمية الكهرباء في حياتنا

أهمية الكهرباء في حياتنا زيادة إنتاجية القطاع الصناعي تُستخدم الكهرباء في القطاع الصناعي لتشغيل المُحرّكات، والآلات المُختلفة، والأضواء، وأجهزة الحواسيب، والمعدّات المكتبيّة، ومعدّات التدفئة، والتبريد، والتهوية في المنشآت والأبنية، بحيث [١] تشتري مُعظم المرافق الصناعيّة الكهرباء من مرافق التزويد ب الطاقة الكهربائية ، أو من منتجي الطاقة المستقلّين، بينما تولّد بعض هذه المرافق الكهرباء لاستخدامها في تشغيل المصانع عن طريق حرق الوقود. تغيَّر وجهُ العالم الصناعيِّ مع بداية الثورة الصناعية في القرن
تعريف خرائط المفاهيم

تعريف خرائط المفاهيم

تعريف خرائط المفاهيم تعرف خرائط المفاهيم بأنّها تخطيط رسوم تمتلك بُعدين، وتوضع فيها مفاهيم المواد والأبحاث الدراسيّة بشكلٍ هرمي؛ بحيث يوضع في قمة الهرم مواد المفاهيم الأساسيّة ذات الشمولية العالية والخصوصيّة القليلة، وتوضع في قاعدة الهرم مواد المفاهيم ذات الشموليّة القليلة والخصوصيّة العالية، وترتبط هذه المفاهيم بين بعضها البعض من خلال علاقة مفهومة. تُعتبر خرائط المفاهيم وسيلةً لتمثيل العلاقات بين الأفكار، والصور، والكلمات المختلفة، وتُستخدم في مجالات التخطيط، والتدريس، والتلخيص، والتقييم
علي الفريداوي (كاتب وشاعر عراقي)

علي الفريداوي (كاتب وشاعر عراقي)

من هو علي الفريداوي؟ الكاتب والملحن والشاعر علي كاظم مطلك الفريداوي الشمري، المعروف باسم علي الفريداوي، هو كاتب معروف وشاعر وملحن أغاني، عُرف الفنان علي الفريداوي واشتهر من خلال ظهوره على العديد من مواقع التواصل الاجتماعي ، إضافة إلى ظهوره في العديد من البرامج الشعرية التي عرضت على القنوات الفضائية العربية، كتب الفريداوي ولحن عدد كبير من الأغاني العراقية، ولديه العديد من القصائد الشعرية الشعبية، من الجدير ذكره أن الشاعر والملحن علي الفريداوي قد عمل مع عدد كبير من المطربين والفنانين والعرب في
ما هو الإدغام

ما هو الإدغام

مفهوم الإدغام للإدغام عدّة معانٍ في اللغة، وأخرى في اصطلاح علماء القراءات، ومن أبرز معاني الإدغام في اللغة والاصطلاح ما يأتي: الإدغام في اللغة: مصدر أدغمَ يُدغم، وأدغم إِدغاماً، فهو مُدْغِم، أدْغَمَ الشيءَ في الشيءِ إدغاماً: إذا أَدخلَهُ فيه، أمّا في القراءة فيُقال: أدغمَ الحرفَ في الحرف: أَدْخَلَه فيه وضمّه إليه. الإدغام في الاصطلاح: هو التقاء حرف ساكن مع حرفٍ آخر متحرّكٍ، بحيث يصبح الحرفان حرفاً واحداً مُشدَّداً، فيرتفع اللسان ارتفاعةً واحدةً إذا نطق بهما القارئ، وكأنّه حرف، وهو بوزن حرفين.
أنواع الإعلام التفاعلي

أنواع الإعلام التفاعلي

أنواع الإعلام التفاعلي وهي أنواع الإعلام المتطورة في مجال التكنولوجيا والتي تعتمد على الوسائل الرقمية، وتعتمد وسائل الإعلام التفاعلي على مجموعة من العناصر المحوسبة، مثل؛ الرسوم المتحركة والنص الرقمي والأصوات، أبرز أنواع الإعلام التفاعلي الواقع الافتراضي يعد الواقع الافتراضي من المجالات دائمة التطور والتوسع في مجال الإعلام التفاعلي، حيث يتم من خلال برامج الواقع الافتراضي الدخول إلكترونيًا إلى بيئات محوسبة ثلاثية الأبعاد تعكس الواقع الحقيقي والتفاعل مع هذه البيئات، ويدخل تصميم الواقع الافتراضي
كيفية المحافظة على الصحة

كيفية المحافظة على الصحة

كيفية المحافظة على الصحة يمكن بيان طرق المحافظة على الصحة كما يلي: النظام الغذائي يحتاج الإنسان لتناول الطعام لضمان حصول الجسم على ما يحتاجه للنموّ بشكل سليم والحفاظ على سلامة الجسم، وهناك العديد من النصائح العملية التي تهتمّ باتباع الأنظمة الغذائية الصحية، ومن أهمّها ما يلي: التقليل من كميات السكر المُستهلكة خلال اليوم، وذلك عن طريق تجنّب المشروبات الغازية، وعصائر الفواكه، والأطعمة المعلّبة. استخدام أطباق صغيرة الحجم عند تناول وجبات الطعام الرئيسية، وذلك للمساهمة في الشعور بالشبع من كميات