موضوع عن هواية كرة القدم

موضوع عن هواية كرة القدم

تاريخ كرة القدم

بغض النظر عن جميع الإثباتات التي تقول إنَّ كرة القدم كانت تُلعب في جميع أرجاء العالم، إلا أنَّه لا شك في أن بريطانيا هي موطن نشأة كرة القدم، ازدهرت هذه اللعبة في الجزر البريطانية ما بين القرنين الثامن والتاسع عشر لتقدم مظهراً شمولياً على الصعيد المحلي والدولي، والذي يطلق عليه في أيامنا الحالية: اتحاد كرة القدم ، كرة القدم الأمريكية و كرة القدم السلتية (نسبة إلى إيرلندا). كما أنَّ بداية اللعبة كانت تقوم على أساس عشوائي، فطري، عدواني وحتى أنها كانت تلعب بعدد غير محدد من اللاعبين، ولُعبت كرة القدم على سياق بطولات حماسية تنافسية بين مواطني القرى الريفية في الشوارع والأزقة، في الحقول وحتى على ضفاف الأنهار. كانت ببساطة تقوم على مفهوم ركل الكرة.

أكاديميات كرة القدم

أصبح مفهوم أكاديمية كرة القدم يُعنى بالبرامج التدريبية الخاصة التي تقوم أندية الكرة بإنشائها من أجل إعداد جيل من اللاعبين اليافعين على مستوى مؤهل. وبعض الأندية تقوم بإنشاء أكاديميات وبعضها مراكز تميُّز، ولكنهما يعملان على نفس الوتيرة. وللاتساب لمثل تلك الأكاديميات، على المشترك أن يبلغ سن التاسعة من العمر.

أعظم من لعبوا كرة القدم على الإطلاق

اعتمد المصنفون في هذا المجال على خمسة عوامل حتى وصلوا إلى تصنيف اللاعبين:

  • الموهبة : وهي قابلية اللاعب بمواصلة التألق على مر الزمن فوق أرضية الملعب.
  • الجوائز: معدل اللعب مع الفريق وتحقيق النجاحات معه.
  • الاستمرارية: مدى مواصلة اللاعب لممارسة الكرة بجودة عالية.
  • الحرص: مدى اهتمام اللاعب بكسب جوائز أهم البطولات.
  • الذكاء الشخصي.

جاء التصنيف على النحو الآتي:

  • بيليه: البرازيل (47).
  • ليونيل ميسي : الأرجنتين (47).
  • دييجو مارادونا: الأرجنتين (45).
  • كريستيانو رونالدو: الربتغال (45).
  • زين الدين زيدان: فرنسا (44).
  • فرانس بيكنباور: ألمانيا.
  • ألفريدو دي ستيفانو: الأرجنتين (44).
  • يوهان كرويف: هولندا (40).
  • ميشيل بلاتيني: فرنسا (40).
  • تشافي هيرنانديز: إسبانيا (38).
55كرة القدم
مزيد من المشاركات
صعوبات التعلم النمائية والإدراكية

صعوبات التعلم النمائية والإدراكية

صعوبات التعلم تقسم صعوبات التعلم إلى صعوبات تعلم أكاديمية وصعوبات تعلم نمائية وإدراكية، وتتمثل صعوبات التعلم النمائية والإدراكية في الصعوبات التي يواجهها الأطفال في العمليات التي تسبق المرحلة الأكاديمية، مثل: عمليات الانتباه، والتركيز، والتذكر، والإدراك، والتي تعتبر من أهم القواعد التي ترتكز عليها النشاطات المعرفية العقلية للأفراد، والتي يمكن تفصيلها حسب الحواس التي تعتمد عليها إلى صعوبات بصرية وصعوبات سمعية وصعوبات حركية. صعوبات التعلم النمائية والإدراكية صعوبات الإدراك البصري يتمثل الإدراك
موضوع عن مدينة عكا

موضوع عن مدينة عكا

مدينة عكّا مدينة عكّا هي مدينة عربيّة إسلاميّة تاريخيّة تُوجَد في دولة فسطين المُحتَلّة، وتُطِلُّ مباشرة على البحر الأبيض المُتوسِّط من الرأس الشماليّ لخليج حيفا، وإلى الغرب من منطقة الخليل، وهي تبعدُ نحو 179 كم عن مركز عاصمة فلسطين مدينة القدس . وتُعتبَر مدينة عكّا من أقدم المُدُن الفلسطينيّة؛ فتاريخها مُوغِل في القِدَم، وممّا يدلُّ على ذلك: ذِكرها في التوراة، والآثار التي تمّ العثور عليها في مناطق مختلفة من المدينة، والتي تشهدُ على وجود الحضارات المختلفة في المنطقة، كما تُشير الإحصائيّات
الصادرات والواردات الجزائرية

الصادرات والواردات الجزائرية

الصادرات الجزائرية في ما يلي قائمة بأعلى عشرة من الصادرات التي قامت الجزائر بتصديرها إلى الخارج خلال عام 2020 مرفق معها النسب المئوية من الشحنات المستوردة: البترول المعدني: يضاف إليه البترول وقد بلغت قيمة هذه الصادرات بالدولار الأمريكي ما يقارب 18.7 مليون دولار أمريكي بحيث تبلغ نسبتها من إجمالي الصادرات الجزائرية ما يقارب 89.5% وهي تمثل أعلى نسبة. الأسمدة: وقد بلغت قيمتها بالدولار الأمريكي ما يقارب 901.5 مليون دولار أما نسبتها فقد بلغت 4.3% من إجمالي الصادرات الجزائرية. المواد الكيميائية غير
قراءة في رواية الطنطورية

قراءة في رواية الطنطورية

قراءة في رواية الطنطورية هي رواية عربية تاريخية، تروي أحداثاً متخيلة ممزوجة بأحداث تاريخية واقعية، حدثت في قرية الطنطورة الواقعة على ضفاف البحر المتوسط في شمال غرب فلسطين جنوب حيفا، وتدور أحداث الرواية في الفترة بين عام 1947م و2000م، وبطلة الرواية الرئيسية هي رقية بنت أبي صادق، و"زينب" أم صادق، وحكيت الرواية على لسانها. تناولت الرواية كتابة رقية لقصة عائلتها منذ طفولتها وحتى شيخوختها، ودور ابنها "حسن" وإصراره على توثيقها للأحداث، تخللت الرواية عبارات عامية فلسطينية وحوارات بلغة شعبية غنية
كيفية وقف ألم الضرس

كيفية وقف ألم الضرس

الطرق الطبيّة يوصف ألم الضرس على أنّه ألم حاد في الأسنان أو ألم قد يظهر نتيجة الضغط على الأسنان، ويعتمد علاج ألم الضرس على المسبب الحقيقي له، وتختلف أسباب الإصابة بألم الأسنان، ومنها تسوّس الأسنان (بالإنجليزية: Cavities)، وإصابة اللّثة بالعدوى، وانكسار السّن، ويتم توضيح ذلك فيما يأتي: يلجأ الطبيب لإزالة السّن أو تعبأة نخر السن لعلاج الألم الناتج عن تسوّس الأسنان. يتم وصف المضادات الحيوية في حال الشعور بحرارة أو انتفاخ في الفك. يلجأ الطبيب إلى تنظيف اللّثة بشكلٍ عميق في حال التصاق قطعة طعام
معلومات عن دولة كرواتيا

معلومات عن دولة كرواتيا

دولة كرواتيا تُعدّ كرواتيا من الدُّوَل الأوروبيّة التي تُعرَف باسم جمهوريّة كرواتيا، وعاصمتها هي مدينة زغرب، وتبلغ مساحة أراضيها 56.594 كم²، وتُقسَم إداريّاً إلى عشرين مُقاطعةً ومدينةٍ واحدةٍ، ونظام الحُكم فيها جمهوريّ، وعملتها الرسميّة كونا كرواتية، ويرمز لها بالرّمز (HRK)، وتنتمي إلى عدد من المُنظّمات الدوليّة، مثل: مؤسّسة التمويل الدوليّة، والمركز الدوليّ لتسوية المُنازعات الاستشاريّة، ومُنظّمة التجارة العالميّة، ووكالة ضمان الاستثمار مُتعدِّد الأطراف، والاتّحاد الأوروبيّ، ومجلس أوروبا،
شرح قصيدة (كذا فليجل الخطب)

شرح قصيدة (كذا فليجل الخطب)

شرح أبيات قصيدة (كذا فليجل الخطب) قال الشاعر أبو تمام : كَذا فَليَجِلَّ الخَطبُ وَليَفدَحِ الأَمرُ فَلَيسَ لِعَينٍ لَم يَفِض ماؤُها عُذرُ تُوُفِّيَتِ الآمالُ بَعدَ مُحَمَّدٍ وَأَصبَحَ في شُغلٍ عَنِ السَفَرِ السَفرُ وَما كانَ إِلّا مالَ مَن قَلَّ مالُهُ وَذُخراً لِمَن أَمسى وَلَيسَ لَهُ ذُخرُ قال أبو تمام قصيدته تلك في رثاء محمد بن حميد الطوسي وهو ابن قبيلة طيء، حيث قتل في واحدة من معارك المعتصم بالله مع الروم، وهو يبدأ برثائه أن موته كان حدثًا جليلًا ولا بدّ للبواكي من بذل الدموع عليه، وكأنّ
مفهوم المدرسة التجريدية التعبيرية

مفهوم المدرسة التجريدية التعبيرية

مفهوم المدرسة التجريدية التعبيرية المدرسة التجريدية التعبيرية (بالإنجليزية: Abstract Expressionism)؛ هو مصطلح يُطلَق على أنواع جديدة من الفنون التجريدية بدأت في أمريكا، وتحديداً في نيويورك؛ في أربعينيات وخمسينيات القرن العشرين، ويتميز هذا النوع من الفنون برسومه العفوية، وخطوط الفرشاة التعبيرية أو المجازية، ويُعدّ الفنانون مراك روثكو، وبيرنيت نيومان، وويليام دي كونينغ، وكليفورد ستيل، وجاكسون بولوك، وفرانز كلين؛ من الفنانين الرائدين في المدرسة التجريدية التعبيرية. مراحل المدرسة التجريدية