ما هي ضمائر الغائب

مفهوم ضمائر الغائب

الضّمير هو ما يكنّى به عن الغائب أو المخاطب أو المتكلّم، و ضمائر الغائب هي الضمائر التي تقوم مقام الغائب ، ولا تتعيّن دلالة الضّمير إلّا بقرينة، وذلك على نحو: "أنا" يقصد به الإنسان نفسه فهو ضمير متكلّم، أمّا الضمير "أنتَ"، فإنّه يدلّ على المخاطب، و"هو" يشير إلى الغائب.

أنواع ضمائر الغائب

تنقسم الضّمائر عامّةً إلى ضمائرٍ متّصلة وضمائرٍ منفصلة ، وكذلك الأمر أيضًا بالنسبة لضمائر الغائب، فإنّها تأتي على نوعين: ضمائر غائبة متّصلة، وضمائر غائبة منفصلة، وهي كالآتي:

ضمائر غائبة متصلة

وهي الضمائر التي تتّصل بالأسماء أو بالأفعال أو بالأحرف، وضمير الغائب المتّصل الوحيد في اللغة العربيّة هو: هاء الغائب، وهذا الضّمير قد يتّصل بالأسماء وبالأفعال وبالأحرف، وأنواعها:

ضمائر غائبة متصلة باسم

قد يتّصل ضمير الغائب "الهاء" بالأسماء، وذلك على نحو: كتبهُ، ودرسهُ، وقلمهُ ودفترهُ.

ضمائر غائبة متصلة بفعل

فتتّصل هاء الغائب بالفعل فتأخذ مكان الغائب، وذلك على نحو: قرأهُ، ودرسهُ، وجاءهُ، وزارهُ، وغير ذلك من الأفعال.

ضمائر غائبة منفصلة

وهي الضمائر التي لا تتّصل فيما قبلها إنّ وهذه الضمائر تنقسم إلى قسمين، هما كالآتي:

ضمائر نصب منفصلة

وهي خمس ضمائرٍ أيضًا لكلٍّ منه دلالته الخاصّة وموضعه الخاص به، وهي كالآتي: "إيّاهُ" ويدل على المفرد المذكّر الغائب، "إيّاها" يدلّ على المفرد المؤنث الغائب، "إيّاهما" يدلّ على المثنّى المذكّر والمؤنّث الغائب، "إيّاهم: يدلّ على جمع المذكّر الغائب، "إيّاهنّ" يدلّ على جمع المؤنّث الغائب.

ضمائر رفع منفصلة

وهي خمسة ضمائر لكلّ ضمير من هذه الضّمائر معناه الخاص به ودلالته الخاصّة به، وهي كالآتي: "هو" ويدل على المفرد المذكر الغائب، "هي" تدل على المفرد المؤنّث الغائب، "هما" يدلّ على المثنّى المذكّر والمؤنّث الغائب، "هم" يدلّ على جمع المذكر الغائب، "هنَّ" يدلّ على جمع المؤنّث الغائب.

متى يجب فصل ضمائر الغائب؟

إنّ ضمائر الغائب كما سبق وذكر هي إما متّصلة أو منفصلة، ويكون استخدامها بحسب الجملة، وهناك بعض المواضع التي يجوز فيها الأمران "الفصل والوصل"، وهذه المواضع هي:

عندما يكون الضمير المقدم أعرف من الضمير المؤخر، وذلك على نحو: الكتاب أعطيتكه أو أعطيتك إياه، فيجوز هنا وصل الضمير مع إمكانية فصله.
إذا كان الضميران غائبين واختلفا في الإفراد والتثنية والجمع، أو في التذكير والتأنيث، وذلك على نحو: اشتريتُ الأرضَ لأبنائي ووهبتموها أو ووهبتهم إياها، فيجوز هنا أيضًا فصل الضمير مع إمكانية الوصل.
إذا كان الضمير المنصوب هو خبر لأحد الأفعال الناقصة كان وأخواتها، وذلك على نحو: الوفي كنته، أو الوفي كنتُ إيّاه، فيجوز الوجهان، أي يجوز فصل الضمير مع إمكانية الوصل.

إعراب ضمائر الغائب

فيما يأتي نماذج إعراب ضمائر الغائب المختلفة:

ضمائر الرفع الغائبة المنفصلة

إنّ ضمائر الرفع المنفصلة للغائب "هي: هو، وهي، وهما، وهم، وهنّ"، تٌعرب إذا جاءت في الجملة مبنيّة على حركة آخرها في محل رفع مبتدأ على النحو الآتي:

هوَ: ضمير رفع منفصل مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ.
هي: ضمير رفع منفصل مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ.
هما: ضمير رفع منفصل مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.
هم: ضمير رفع منفصل مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.
هنَّ: ضمير رفع منفصل مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ.

ضمائر النصب الغائبة المنفصلة

إنّ ضمائر النصب المنفصلة للغائب هي: إيّاه، وإيّاها، وإيّاهما، وإياهمْ، وإيّاهنّ، تعرب مبنيّة على حركة آخرها في محل نصب مفعول به مقدّم، وذلك كما يأتي:

إيّاهُ: ضمير نصب منفصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به مقدّم.
إياها: ضمير نصب منفصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به مقدّم.
إيّاهما: ضمير نصب منفصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به مقدّم.
إيّاهنَّ: ضمير نصب منفصل مبني على الفتح في محل نصب مفعول به مقدّم.
إيّاهمْ: ضمير نصب منفصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به مقدّم.

ضمير الغائب المتصل

هو هاء الغائب، فلو اتّصلت بالفعل التام تُعرب مبنيّة على حركة آخرها في محل نصب مفعول به، وذلك على نحو: درسهُ، فدرسه: فعل ماض مبني على الفتح الظّاهر، والهاء ضمير متّصل مبني على الضّم في محل نصب مفعول به.

وإذا اتصل بالحرف المشبّه بالفعل يعرب مبنيًّا على حركة آخره في محل نصب اسمه، وذلك على نحو: إنّهُ، فإنّهُ: إنّ حرف مشبه بالفعل والهاء ضمير متّصل مبني على الضم في محل نصب اسمه.

إذا اتّصل بالأسماء، فيعرب: مبني على حركة آخره في محل جر بالإضافة، وذلك على نحو: قلمه، فقلمه: الهاء ضمير متّصل مبني على الضم في محل جر بالإضافة، وإذا اتّصل بأحد أحرف الجر، فهو مبني على حركة آخره في محلّ جر بحرف الجر.

وذلك على نحو: بهِ، فبه: الباء حرف جر، والهاء ضمير متّصل مبنيّ على الكسر في محل جر بحرف الجر.

تدريبات على ضمائر الغائب

فيما يأتي مجموعة من التدريبات على ضمائر الغائب:

استخراج ضمير الغائب وتحديد نوعه

استخرج ضمير الغائب في الأمثلة الآتية وحدد نوعه:

الجملة	الضمير	نوعه
المتحف زاره الطلّاب	هاء الغائب	ضمير متّصل
الآباءُ إيّاهم نحترم	إيّاهم	ضمير منفصل
صديقي أرسلتُ الرسالة إليه	هاء الغائب	ضمير متّصل
هي فتاةٌ جميلة	هي	ضمير منفصل

إعراب ضمير الغائب

أعرب الضمائر في الأمثلة الآتية:

الدرس قرأه الطالبُ.
- قرأه: فعل ماض مبني على الفتح الظاهر والهاء ضمير متّصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به.
- إنّه: حرف مشبّه بالفعل، والهاء ضمير متّصل مبني على الضم في محل نصب اسمه.
- فيها: في حرف جر، وها ضمير متّصل مبني على الفتح في محل جر بحرف الجر.
أعاد الرجلُ حقّهُ.
- حقه: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، والهاء ضمير متّصل مبني في محل جر بالإضافة.
- هم: ضمير رفع منفصل مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.
الشهداء إياهم نقدّر.
- إياهم: ضمير مصب منفصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به مقدّم.

إكمال الفراغات بما يناسبها

أكمل الفراغات الآتية بالضمير المناسب:

ضمائر الرفع المنفصلة الغائبة هي: ............ الحل: هو، هي، هما، هم، هنَّ.
ضمائر النصب المنفصلة الغائبة هي: ............ الحل: إياهُ، إيّاها، إيّاهم، إيّاهنَّ.
ضمير النصب الغائب المتّصل هو: ............ الحل: هاء الغائب.

صح أم خطأ

اكتب كلمة صح أو خطأ بجانب العبارات الآتية:

من ضمائر النصب المنفصلة للغائب الضمير "هو"، الحل: خطأ.
من ضمائر الرفع المنفصلة للغائب الضمير "هي"، الحل: صحّ.
الضمير "هـ" هو ضمير متصل للغائب، الحل: صحّ.

ختامًا يظهر أنّ ضمائر الغائب تنقسم إلى قسمين رئيسَين: هما المتصلة والمنفصلة، ولكلّ نوع من تلك الأنواع أحكام خاصّة من حيث الإعراب والموقع في الجملة ونحو ذلك.

2023-12-1922تعليم

مزيد من المشاركات

أضرار مرقة الدجاج

أضرار مرقة الدجاج تُعدُّ مرقة الدجاج من المصادر الغذائية الغنيّة بالصوديوم ، والذي يُنصَح بالحدّ من استهلاكه، خاصةً من قِبَل الأشخاص الذين يعانون من ارتفاع ضغط الدم ، أو أمراض القلب، لذا يجب مراقبة كميّة الملح المضافة إلى طبق مرق الدجاج للتحكم في محتواه من الصوديوم. وعند شراء مرق الدجاج المُعلّب؛ ينبغي الانتباه جيّداً إلى محتواه من الصوديوم الموجود على الملصق الغذائي للمُنتَج، فحتَّى الأنواع المُصنَّفة على أنَّها منخفضة الصوديوم قد تحتوي على الكثير منه. ومن جهة أخرى، تجدر الإشارة إلى إمكانية

حكم تشقير الحواجب

حكم تشقير الحواجب يقصد بتشقير الحواجب صبغها بلونٍ شبيهٍ بلون الجلد، وبذلك يختفي الحجم الحقيقي للحاجب، ويُرسم حاجبٌ رقيقٌ دقيقٌ مكان الحاجب إن كان التشقير لكامل الحاجب، ويمكن أن يكون التشقير للجزء السفلي أو العلوي من الحاجب، وبذلك يبدو الجزء المتوسط للحاجب رقيقاً، وبناءً على ما سبق فلا يتضمّن التقشير أي نمصٍ للحاجبين فيكون التشقير جائزاً في حقّ النساء المتزوجات اللاتي يتزيين لأزواجهن ، حيث إنّ الأصل في الأحكام الجواز ما لم يرد أي دليل منعٍ وحظرٍ، كما لا بدّ من التثبّت من عدم وجود أي ضررٍ صحيٍ

طريقة إزالة التاتو

التاتو عُرف منذ القدم٬ ويُسمّى أيضا بالوشِم٬ وهو عبارة عن عمليّة تلوين للجلد من خلال حقن الجلد بألون مثل: الأسود المستخلص من بُرادة الحديد٬ والأصفر وهو مواد كبريتية٬ والأخضر وهو أكسيد الكربون٬ أمّا الأحمر فهو زئبق٬ ويوضع في مختلف أجزاء الجسم٬ فمثلاً هنالك من يستخدم تّاتو للتعبير عن شخصيّة صاحبها أو الذات أو حتّى عن الحُب٬ وهنالك من يرْسم التاتو أو الوشمْ عندما يكون تحت تأثير مُخدِّر أو مسْكِر٬ ولهذا يلجأ البعض عند الخروج من مرحلةِ المُراهقة أو الشباب إلى محاولة التّخلص من التاتّو وإزالته

ميس عنبر(مذيعة ومقدمة برامج عراقية)

ميس عنبر هي مذيعة ومقدمة برامج عراقية، لها البرنامج المعروف "بيت بيوتي". من هي ميس عنبر؟ ميس عنبر واسمها الكامل ميس مثنى غني عبد الرزاق الجبوري، هي مذيعة ومقدمة برامج، ولدت في الحادي والثلاثين من أكتوبر في عام 1988 في مدينة الأعظمية في بغداد، تحمل الجنسية العراقية، درست في جامعة الإمارات العربية المتحدة، وحصلت على درجة البكالوريوس في تخصص الإعلام والإنتاج التلفزيوني، واصلت ميس عنبر مسيرتها التعليمة، حتى حصلت على درجة الماجستير تخصص الدبلوماسية والعلاقات الدولية من الجامعة الأمريكية في

أشعار حسان بن ثابت عن الرسول

وأحسن منك لم تر قط عيني وَأَحسَنُ مِنكَ لَم تَرَ قَطُّ عَيني وَأَجمَلُ مِنكَ لَم تَلِدِ النِساءُ خُلِقتَ مُبَرَّءً مِن كُلِّ عَيبٍ كَأَنَّكَ قَد خُلِقتَ كَما تَشاءُ شق له من إسمه كي يجله شَقَّ لَهُ مِنِ إِسمِهِ كَي يُجِلَّهُ فَذو العَرشِ مَحمودٌ وَهَذا مُحَمَّدُ نَبِيٌّ أَتانا بَعدَ يَأسٍ وَفَترَةٍ مِنَ الرُسلِ وَالأَوثانِ في الأَرضِ تُعبَدُ فَأَمسى سِراجاً مُستَنيراً وَهادِياً يَلوحُ كَما لاحَ الصَقيلُ المُهَنَّدُ وَأَنذَرَنا ناراً وَبَشَّرَ جَنَّةً وَعَلَّمَنا الإِسلامَ فَاللَهَ نَحمَدُ

مفهوم الفكر التربوي

الفكر التربوي يُقصد بمصطلح الفكر بأنّه أفعال الإنسان القائمة على التأمل، والإدراك، والإستنتاج، والمقدرة على الاختيار في المشاكل والمسائل بعد القياس والملاحظة أو التأمل، أمّا الفكر التربوي فهو عبارةٌ عن عمليةٍ يقوم بها الفرد لدراسة آراء المفكرين والتربويين فيما ذكروه في مؤلفاتهم، وذلك بما له علاقةٌ بالعملية التعليمية ووسائلها، وأهدافها، وفلسفتها. معايير البحث في الفكر التربوي معيار أكاديميّ: يقتضي هذا المعيار أن يكون الفرد حاصلاً على درجةٍ علميةٍ متخصّصةٍ في مجال التربية. معيار مهنيّ: يشمل

خاتمة عن الجغرافية الطبيعية

خاتمة عن الجغرافيا الطبيعية ختاماً، يُمكن تعريف الجغرافيا الطبيعية على أنّها؛ العلم الذي يهتم بدراسة سطح الأرض وخصائصها، والظواهر الطبيعية التي تحدث عليها. خاتمة عن أقسام الجغرافيا الطبيعية في ختام القول، هناك الكثير من الأنواع أو الأقسام التي تندرج تحت عنوان الجغرافيا الطبيعية؛ ك الموارد المائية التي تهتم في دراسة خصائص موارد المياه؛ كحركة المياه سواء من مختلف مصادرها؛ كالأنهار والأنهار الجليدية، والبحيرات، ومصادر المياه الجوفية، وجغرافيا المناخ التي تهتم في دراسة كل الأمور المتعلقة في المناخ

جزر تايلاند السياحية

تايلاند تعرف رسمياً باسم مملكة تايلاند، وعاصمتها مدينة بانكوك، وهي من الدول الآسيوية التي تقع في الجهة الجنوبية الشرقية من قارة آسيا، وتقسم البلاد إدارياً إلى خمس وسبعين محافظة، وكل محافظة تنقسم إلى بلديات وأحياء. جزر تايلاند السياحية من أجمل الجزر السياحية في تايلاند: جزيرة كوليبى معنى اسمها جزيرة الورق، وقد اكتشفت على يد تشاوكي، وتعتبر من الجزر الصغيرة الواقعة في أرخبيل أدانغ الراوي في مياه بحر أدمان، وبالتحديد في الجهة الغربية من تايلاند على الحدود مع حديقة البحيرة الوطنية، وتتسم الجزيرة