كيف شجع الخلفاء العباسيون حركة الترجمة في العصر العباسي الأول؟

كيف شجع الخلفاء العباسيون حركة الترجمة في العصر العباسي الأول؟

حركة الترجمة في العصر العباسي الأول

مورست الترجمة في العصر العباسي الأول، والذي وهو كان من أزهى العصور في تاريخ العالم والعرب، وقد كان للترجمة دور كبير في الازدهار الذي طال كل أركان الدولة وعلومها في شتى المجالات، والحق أنّ الخلفاء العباسيين كانوا من أهم الدوافع التي أدت إلى هذا الازدهار؛ وذلك بسبب تشجيعهم الدائم للعلم، والعلماء، والأدب.

دور الخلفاء العباسيين في دعم حركة الترجمة

قالت العرب قديمًا وصدقت "إنما الناس على دين ملوكها"، حيث ما لبث الاهتمام والرغبة الحقيقية في التعلم والتطور عند الخلفاء العباسيين إلى أن انتقل إلى مختلف شرائح الشعب عامة، ولا سيما النوابغ منهم والجادين في النهل من العلم، وقد كانت الترجمة حلقة الوصل الوحيدة بين هذه العلوم وبين العرب، أما عن الدور البارز الذي لعبه خلفاء العصر العباسي الأول في تطور الترجمة فقد تمثل بالنقاط التالية:
  • جلب الكتب العلمية باللغات المختلفة من شتى الأنحاء، بالاتفاق مع حكامها، كالخليفة الثاني أبي جعفر المنصور الذي طلب من بيزنطة ما عندها من كتب ومخطوطات يونانية لتتم ترجمتها إلى العربية، وقد كان الخليفة أبو جعفر المنصور من أوائل الخلفاء الذين اهتموا بحركة الترجمة ونقل العلوم إلى العربية.
  • قيام الخلفاء باستبدال الغرامة المالية المفروضة على البلاد المفتوحة بكتب العلوم التي لديهم، وقد كان المأمون أول من فعل هذا، حيث طلب من ملك الروم بعد أن انتصر عليهم عام 215هـ بمنحه كل الكتب اليونانية التي لديهم لتتم ترجمتها إلى العربية.
  • إنشاء ديوان الحكمة أو ما يُسمى ببيت الحكمة، والذي كان له الفضل في حفظ المخطوطات التي تمت ترجمتها عن اللغات الأخرى إلى اللغة العربية. ويعود فضل ازدهار بيت الحكمة للخليفة المأمون الذي لعب دورًا كبيرًا في تشجيع المترجمين، لكن الفضل في إنشائه يعود إلى الخليفة هارون الرشيد ، الذي أسسه خلال خلافته، وأسند مهامه إلى ماسويه، وهو عالم مسيحي أوكلت إليه هذه المهمة بسبب معرفته الجيدة باللغة اليونانية وأسس الترجمة.
  • إجزال العطايا والمنح من الخلفاء العباسيين لكل العلماء والأدباء بشكل عام، والمترجمين بشكل خاص؛ لما كان لهم من أثر واضح في ازدهار العلوم في الدولة.
  • إرسال البعثات إلى البلدان المختلفة لنقل العلوم منها وترجمتها، بالإضافة إلى تكفل الدولة بكامل نفقاتها هناك، وتقديم كل سبل الراحة لأفرادها.
  • إيمان الخلفاء العباسيين بأهمية نقل العلوم إلى العربية، والنظر إلى مشروع الترجمة على أنه مشروع قومي حقيقي تترتب عليه تبعات ستشهدها الأجيال القادمة، وهذا ما تحقق بالفعل.
  • حرص الخلفاء على وضع الأكفاء المناسبين في الأماكن المناسبة، بغض النظر عن كونهم عربًا، أو عجمًا، أو مسلمين، أو مسيحيين، فالمهم أن يكونوا أصحاب علم وأمانة، وهذا ما أثبته المأمون لما أسند أمانة بيت الحكمة ليوحنا بن ماسويه، وربما كان هذا المبدأ من أهم الأسباب التي جعلت من العصر العباسي عصرًا ذهبيًا.

أهم المترجمين في العصر العباسي الأول

إنّ كل ما قُدم من دعمٍ لحركة الترجمة والعلماء، وتوسيعٍ لمدارك الشعب عامة، كان له الفضل ليس فقط في ازدهار العصر العباسي ، بل وفي تقدم البشرية جمعاء وحفظ علومها حتى يومنا الحاضر، وذلك لأن النسخ الأصلية اليونانية التي تُرجمت فُقدت كلها أو معظمها ولم يتبق منها إلا النسخ العربية، وبالتأكيد فقد كان للمترجمين في العصر العباسي الأول فضلٌ كبيرٌ في ذلك، ومن أشهر الأسماء التي لمع نجمها في تلك الفترة:

  • عبدالله ابن المقفع: ولد عبدالله ابن المقفع في العراق سنة 106هـ، وكان من مجوس بلاد فارس قبل أن يُسلم، وسمي بابن المقفع نسبة لمهنة أبيه، الذي كان يعمل في صناعة "القفة"، وهي وسيلة نقل عبر الأنهار تشبه القارب، وشكلها دائري، ويُعتبر ابن المقفع من أوائل من اهتم بالترجمة في الإسلام، وله العديد من الترجمات المهمة، والتي من أكثرها رواجًا كتاب كليلة ودمنة، الذي نقله من الفارسية إلى العربية.
  • حنين بن إسحاق: من نصارى الحيرة ومن أهم وألمع رجالات الدولة العباسية، تميزت ترجماته بعمق النظرة وصحة الاستدلال، ذلك أنه كان يلتزم متن النص الأصلي، وغالبًا ما يلتزم بشكله كذلك، وقد كان قد تتلمذ على يد يوحنا بن ماسويه، ومن أروع ما جاد به في الترجمة العربية مؤلفات غالينوس، وأبقراط، وأرسطو، والعهد القديم من اللغة اليونانية .
6الآداب
مزيد من المشاركات
أهداف تدريس التربية الإسلامية

أهداف تدريس التربية الإسلامية

أهداف تدريس التربية الإسلامية إنّ لتدريس التربية الإسلامية أهدافاً عديدةً ومهمّةً، وفيما يأتي بيان جانبٍ منها: تنشئة الدارسين على العقيدة الإسلامية الصحيحة؛ ممّا يُؤدي إلى إعداد الإنسان الصالح الذي يعبد الله على بصيرةٍ. تربية الدارسين على الأخلاق الحميدة؛ من صدقٍ وأمانةٍ وغيرهما؛ حتى يكونوا بذلك مقتدين برسول الله -صلّى الله عليه وسلّم-. تنمية الشعور الجماعي لدى الدارسين؛ من خلال ترسيخ معنى الانتماء للمجتمع المسلم في أنفسهم. تربية الدارسين على الاتزان العاطفيّ والنفسيّ؛ ممّا يُساعد على تكوين
كيفية فرمتة الجوال

كيفية فرمتة الجوال

كيفية فرمتة جوال أندرويد يمكن للشخص الذي يملك هاتفاً جوالاً يعمل بنظام تشغيل أندرويد أن يقوم بالقيام بعمل فورمات لجهازه من خلال استخدام جهاز الكمبيوتر، وتمتاز الطريقة التي ستوضحها هذه الفقرة بأنه يمكن القيام بها عن بعد حيث أنه يمكن استخدامها للقيام بفرمتة الجهاز ومسح جميع بياناته في حال فقدانه أو حتى سرقته، ويمكن القيام بهذا الأمر من خلال القيام بالخطوات التالية: فتح متصفح الإنترنت الموجود على جهاز الكمبيوتر. الذهاب إلى الموقع الإلكتروني www.google.com/android/devicemanager.com القيام بتسجيل
حكم وأمثال عن رمضان

حكم وأمثال عن رمضان

حكم عن رمضان وكان أجود ما يكون في رمضان ، كان أجود بالخير من الريح المرسلة تربى الصحابة الكرام على هذا الشعار، وعاشوا بهذا الدعاء الخالد، فكانوا يسعون إلى رمضان شوقًا، ويطلبون الشهر قبله بستة أشهر، ثم يبكونه بعد فراقه ستة أشهر. لا بدّ من الفرح بقدوم رمضان وهذا من علامات الإيمان. شهر رمضان، هو التحدي الأكبر بحق لامتحان الإرادة البشرية، في الصيام ، والقيام، وعمل الخير، وتنقية النفس من أخطائها الكثيرة. السنة شجرة، والشهور فروعها، والأيام أغصانها والساعات أوراقها، وأنفاس العباد ثمرتها، فشهر رجب
حكم وأقوال مأثورة

حكم وأقوال مأثورة

الحكم والأقوال لَخّص التاريخ الكثير من الحِكم والأقوال التي رواها أجدادنا القدماء من خلال تجاربهم في حياتهم، فالكثير منهم من عبر عنها بالكلمات التي تحمل بين أحرفها حكمةً معينة، أو درساً يحمل بين طياتهِ حِكّمتاً ما. جمعنا لكم بعض من الحكم والأقوال المأثورة تعرفوا عليها في هذا المقال. حكم وأقوال مأثورة الإنسان بدون حزن ودموع لا يشعر بطعم السعادة ولا حرارة الضحكات، فلتبتسم إذن أيها الإنسان. إذا كان الأمس ضاع، فبين يديك اليوم، وإذا كان اليوم سوف يجمعُ أوراقهُ ويرحل فلديك الغد، لا تحزن على الأمسِ
الدكتور محمد العريفي

الدكتور محمد العريفي

الدكتور محمد العريفي وُلد الدكتور محمد بن عبد الرحمن العريفي في الخامس عشر من يوليو من عام 1970م، وهو داعية إسلامي سعودي الجنسية، حاصل على شهادة الدكتوراة في مجال العقيدة، كما أنّه يعتبر أستاذاً مساعداً في كلية المعلمين الموجودة في جامعة الملك سعود، وقد ترعرع في مدينة الدمام، وخصل فيها على تعليمه البدائي، وتلقّى تعليمه الثانوي في ثانوية تُعرف باسم ثانوية السمهودي، وتجدر الإشارة إلى نية الداعية محمد العريقي القديمة في دراسة الطب بعد تخرجه من المرحلة الثانوية، إلا أنّه تراجع رغبة منه في الالتحاق
كيف أعرف صفاتي من إسمي

كيف أعرف صفاتي من إسمي

علم الأسماء من المعروف أنّ الحياة تفرض على الأشخاص حياة مختلفة عن التي كانوا سيختارونها بلا الضغط، ومن الأمور التي فرضتها الحياة على الأفراد الأسماء، وللاسم دلالاته وتأثيراته، لذلك نهانا الرسول عن تسمية الأسماء القبيحة والتي تحثّ على الحرب كاسم حرب مثلاً، فالاسم المتواضعة يؤثر على صاحبه لكتسب صفة التواضع. صفاتي من اسمي أسماء الإناث هناك عدة قواعد عامة تتعلق بانعكاسات الاسم على الشخصية وهي ليست معلومة علمية أو مؤكدة، وقد لا تنطبق على الجميع لأن صفات الشخصية أعقد من أن تتلخص في أثر الاسم على
أنواع حبوب منع الحمل

أنواع حبوب منع الحمل

حبوب منع الحمل تُعرّف حبوب منع الحمل بأنّها مُستحضرات هرمونيّة تحتوي على الإستروجين والبروجيستين أو على البروجيستين وحده، لكن عند سماع مُصطلح "حبوب منع الحمل"، فعادةً ما يكون المَقصود هو تلك التي تحتوي على الهرمونَين معاً. وتقع هذه الأدوية ضمن الأساليب الكثيرة لمنع الحمل. يجعل البروجيستين الغشاء المخاطيّ المُحيط بالبويضة أكثر مُقاومةً لاختراق الحيوان المنويّ، وذلك يُعطّل عمليّة التّلقيح، كما أنّه لدى بعض النساء، يثبط عمليّة الإباضة. تعمل حبوب منع الحمل الّتي تحتوي على الهرمونين المذكورين على
ما الحكمه من استخلاف سيدنا آدم في الارض

ما الحكمه من استخلاف سيدنا آدم في الارض

الحكمة من استخلاف آدم في الأرض توجد العديد من الحِكم لجعل الله -تعالى- آدم -عليه السلام- خليفةً في الأرض، ومنها ما يأتي: الرحمة بالعباد؛ من خلال جعله رسولاً للبشر؛ فهم لا طاقة لهم على تلقي الأوامر والنواهي من غير واسطة. الحُكم بالعدل والحق، فقد كان آدم -عليه السلام- خليفةً يحكم بالعدل وتولى الخلافة أبناؤه من بعده، لقوله -تعالى-: (يَادَاوُودُ إِنَّا جَعَلْنَاكَ خَلِيفَةً فِي الْأَرْضِ فَاحْكُمْ بَيْنَ النَّاسِ بِالْحَقِّ). استخلاف آدم عليه السلام- ليكون وزيراً بين الله -تعالى- وبين البشر، كجعل