صعوبات التعلم في القراءة والكتابة

صعوبات التعلُّم

يرتبطُ مفهومُ صعوبات التعلُّم بالعجز في القراءة أو الكتابة، وتتدرّج في طبيعتِها فمنها البسيطُ، والمتوسّطُ، والشّديد، وعادةً ما يقوم فريق متكاملٌ بتشخيص وعلاج مشاكل اللّغة والكلام، كأخصائي العلاج الوظيفيّ، والأخصائي النفسيّ، وأخصائي صعوبات التعلُّم الذي يقوم بدوره بإجراء عدّة اختباراتٍ تهدفُ إلى تحديدِ المشكلة تماماً.

قد تكون المشكلة كامنةً في الإدراك البصريّ لدى الطفل، وتسمّى هذه الحالة بالديسلكسيا البصريّة، وقد تكون مشكلته في الإدراك السمعيّ، وتسمَّى هذه الحالة بالديسلكسيا السمعيّة، وقد تكون مشكلة مختلطة، بمعنى أن تكون سمعيّة بصريّة في وقتٍ واحد، كما أنَّنا نجدُ أحياناً عدة مشاكل أخرى ترتبطُ مع مشاكلِ العجز القرائيّ والكتابيّ، كمُشكلةِ عدم إدراك المكان والزّمان.

أعراض صعوبات التعلُّم

عادةً ما يُعاني الطفل من أحدِ هذه الأعراض أو جميعها، والتي قد تُشير إلى وجود مشكلةٍ حقيقية لديه، إلّا أنَّها بحاجةٍ إلى الكثير من المتابعة من قبل الأهل أو المدرسة:

• عدم القدرة على التمييز بين الاتجاهات، اليمين واليسار.
• صعوبة في تعلّم الوقت.
• عدم القدرة على ربط الحذاء.
• البطء في اتباع التعليمات.
• التأخّر في اختيار اليد المستخدمة.
• الخلط بين أصوات الحروف المتشابهة، مثل: الحاء والخاء، أو العين والغين.
• قد تظهر على الطفل علاماتُ عدم الانتباه، وضعف الذاكرة، وعدم إدراك الذّات.
• صعوبة في فهم المسائل الحسابيّة، من معرفة الرموز الحسابية وفهمها، مع وجود صعوبةٍ في أداء عمليّات الجمع، والطرح، والضرب، والقسمة.
• عدم قدرة الطفل على تكوين الكلمات من مجموعة من الحروف.
• صعوبة تذكّر أشكال الحروف وأسمائها.
• قلب ترتيب الحروف عند القراءة، مثل: طلب طبل بطل.
• التعثّر أثناء قراءة الكلمات الطويلة.
• صعوبة التعرّف على الكلمات.

مشهورون تحدّوا الديسليكسيا

من المهمّ جدّاً ألّا يرتبطَ في ذهن الأهل أو المُعلم بأنَّ الأطفال المصابين بالديسليكسيا هم أقلُّ ذكاءً من غيرهم، أو حتى مثلهم، فالتاريخ قد ولدَ لنا عدداً لا بأسَ به من المشاهير الذين كانوا يعانونَ من صعوباتٍ في القراءة والكتابة، من أهمّهم:

الديسجرافيا

قد يواجهُ بعض التلاميذ عدة مشاكل كعدم القدرة على تحريك القلم بمرونة، كذلك قد يجد صعوبة في الإمساك بالقلم، وتكون الأعراض لديهم كالآتي:

• صعوبة كتابة الأفكار وتسلسلها على الورق.
• عدم تنظيم الفقرات.
• صعوبة مراجعة وتعديل ما قد كتبه من قبل.
• بطء شديدٌ في الكتابة باليد.
• خط يده غير مرتب ويتّسمُ بالفوضى.
• صعوبة نسخ الأعمال المكتوبة.
• وجود ضعف في المهارات الحركيّة الدقيقة.
• لا يحرزُ تفوقاً في مادة الإملاء عادةً.