حكم أكل خصية الخروف يجوز أكل خصية الذبيحة دون بأسٍ أو حرجٍ، حيث لم ينصّ أي دليلٍ على التحريم، ولذلك يبقى على أصل الإباحة، وورد في كتب الفقه فيما يخصّ ذلك القول بأنّ: "مَا أُضِيفَ إلَى اللَّحْمِ مِنْ شَحْمٍ وَكَبِدٍ وَكَرِشٍ وَقَلْبٍ وَرِئَةٍ وَطِحَالٍ وَكُلًى وَحُلْقُومٍ وَخُصْيَةٍ وَكُرَاعٍ وَرَأْسٍ وَشِبْهِهِ، فَلَهُ حُكْمُ اللَّحْمِ"، وذهب بعض العلماء إلى القول بكراهة أكلها، حيث إنّها ممّا يُستقذر في العادة، أمّا أكل الخصية من الحيوان الذي لم يذكّى لا تجوز، وإنّما تجوز فقط من الحيوان
قصيدة جرير في مدح عبد الملك بن مروان جرير من الشعراء الذين عاصروا عبد الملك بن مروان ، ومن أهم القصائد التي قالها في مديحه: قصيدة أتصحو بل فؤادك غير صاح قال الشاعر جرير فيها: أَتَصحو بَل فُؤادُكَ غَيرُ صاحِ :::عَشِيَّةَ هَمَّ صَحبُكَ بِالرَواحِ يَقولُ العاذِلاتُ عَلاكَ شَيبٌ أَهَذا الشَيبُ يَمنَعُني مِراحي يُكَلِّفُني فُؤادي مِن هَواهُ ظَعائِنَ يَجتَزِعنَ عَلى رُماحِ ظَعائِنَ لَم يَدِنَّ مَعَ النَصارى وَلا يَدرينَ ما سَمكُ القَراحِ فَبَعضُ الماءِ ماءُ رَبابِ مُزنٍ وَبَعضُ الماءِ مِن سَبَخٍ
مفهوم التربية الخاصة يشير مفهوم التربية الخاصة إلى عدد من البرامج المصممة خصيصاً لتناسب الطلاب الذي يعانون من التأخر العقلي، أو التأخر الجسدي، أو الاجتماعي، أو العاطفي، ويشير مفهوم التأخر في التربية الخاصة إلى التأخر في النموّ، ويشمل تأخر نمو المهارات الجسدية، والمهارات المعرفية والدراسية بحيث يكونوا متأخرين عن الطلاب الآخرين؛ لذلك فإنّ وضعهم في البيئة الدراسية التقليدية لا يتناسب مع وضعهم ولا يلبي احتياجاتهم الخاصّة، ولذلك تقوم التربية الخاصة على تجهيز المحتوى التعليمي من منهجية الدراسة
ترتيب سلاطين الدولة العثمانية يُوضِّح الجدول الآتي ترتيب سلاطين الدولة العُثمانيّة في التناوُب على الحُكم: السُّلطان بداية الحُكم (م) انتهاء الحُكم (م) عُثمان الأوّل 1300 1324 أورخان 1324 1360 مراد الأوّل 1360 1389 بايزيد الأوّل 1389 1402 محمد الأوّل 1413 1421 مراد الثاني 1421 1444 محمد الثاني 1444 1446 مراد الثاني (فترة حُكمه الثانية) 1446 1451 محمد الثاني (فترة حُكمه الثانية) 1451 1481 بايزيد الثاني 1481 1512 سليم الأوّل 1512 1520 سليمان الأوّل 1520 1566 سليم الثاني 1566 1574 مراد الثالث
الفولاذ يعد الصلب أو الفولاذ أو السبيكة من أكثر المواد استخداماً في العالم بل أصبحت عملية صناعيته ذات أهمية اقتصادية وسياسية تتباهى فيها الدول، فهو العنصر الأساسي الذي يدخل في صناعة السفن والسيارات والأسلحة والتجهيزات المنزلية وأعمال البناء وغيرها، وقد تم استخدامه في بناء برج ايفل حيث تم افتتاحه بمناسبة المعرض العالمي عام 1889م ليكون أحد دعائم التقدم التكنولوجي. طريقة صناعة ومعالجة الفولاذ تطورت صناعة الفولاذ عبر القرون قلم تكن طرق التصنيع قبل عصر النهضة ذات فعالية، لكن بعد تطوير طرق الصناعة
الفنون التطبيقية (بالإنجليزية: applied arts) هي جميع الفنون التي تُطبّق التصميم والديكور على الأشياء اليومية والعملية بشكل أساسي لجعلها ممتعة من الناحية الجمالية، وتجدر الإشارة إلى أنّ الفرق بين الفنون التطبيقية والفنون الجميلة في أنّ الفنون الجميلة ليس لها أي استخدام عملي وهدفها الوحيد جمالي فقط على عكس الفنون التطبيقية. مواد الفنون التطبيقية تختلف المواد المستخدمة في الفنون التطبيقية باختلاف الأنواع التي تُقسم لها الفنون التطبيقية، وفيما يلي سيتم ذكر بعض أنواع الفنون التطبيقية والمواد
أسباب حرقان العين حرقان العين هو تهيّج العين الذي قد يرافقه احمرار أو تدميع للعين، وقد يحدث حرقان العين لعدّة أسباب؛ كالحساسية، أو الظروف الجويّة، أو بعض الأمراض، أو قد يكون وراثيًّا، وعمومًا فإنّ معظم أسباب حرقان العين تعدّ بسيطة، وقد تزول من تلقاء نفسها، لكن في حال استمرار الحرقان فقد يشير ذلك إلى وجود مشكلة مرضية تستدعي استشارة الطبيب، وفيما يأتي بيانٌ لأهم أسباب حرقان العين: جفاف العين يحدث جفاف العين عندما لا تنتج العين كمية كافية من الدموع لترطيبها، فينتج عن ذلك شعور بالوخز أو الحرقان في
منحنى فيليبس والتضخم إن العلاقة بين التضخم والبطالة حسب منحنى فيليبس هي علاقة عكسية ثابتة، فحسب النظرية يصاحب النمو الاقتصادي تضخمًا أيضًا يساعد على إيجاد فرص عمل أكثر، مما يؤدي إلى بطالة أقل، يمثل معدل البطالة المحور السيني لمنحنى فيليبس، في حين يكون معدل التضخم هو المحور الصادي. يعتمد منحنى فيليبس بشكل أساسي على معدلات التضخم السكانية، فعلى سبيل المثال؛ في حال كانت معدلات التضخم في منطقة معينة منخفضة ستكون معدلات البطالة أيضًا منخفضة، وبالتالي ستكون الأجور مرتفعة، وعلى العكس من ذلك في حال
