شرح النعت الجملة وإعرابه

شرح النعت الجملة وإعرابه

أنواع النعت الحقيقي

ينقسم النعت الحقيقي باعتبار لفظه إلى ثلاثة أقسام، وهي كالآتي:

  • النعت المفرد

وهو ما ليس جملة ولا شبه جملة، مثل: (القاهرة مدينةٌ عظيمةٌ)، فكلمة "عظيمة" تُعرب: (نعت لِـ "مدينة" مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره)، ورفع النعت هنا لأنَّه تابع للمنعوت في حكمه الإعرابي، وبما أنَّ كلمة "مدينة" مرفوعة لأنَّها خبر المبتدأ، يكون نعتها مرفوعاً أيضاً.

  • النعت الجملة

ويُشترط في المنعوت بالجملة أن يكون نكرة، وأنْ تكون الجملة مشتملة على ضمير يربطها بالمنعوت، وهذه الجملة نوعان هما على النحو الآتي:

  • جملة اسميّة: مثل: (مضى يومٌ بردُهُ قارصٌ)، فالمنعوت "يوم" نكرة، والجملة الاسميّة (برده قارصٌ) فيها ضمير متّصل وهو "الهاء" يعود على "يوم".
  • جملة فعليّة: مثل: (رأيْتُ رجلاً يعلمُ الناسَ)، فالمنعوت "رجلاٌ" نكرة، والجملة الفعليّة (يعلمُ الناسَ) فيها ضمير مستتر تقديره "هو" يعود على "رجلاً".
  • النعت شبه الجملة: إذا وقع شبه جملة بعد نكرة كان متعلقاً بمحذوف نعت لهذه النكرة، وشبه الجملة نوعان، هما:
    • شبه جملة ظرفيّة: مثل: (للحقِ صوتٌ فوقَ كلِّ صوتٍ).
    • شبه جملة جار ومجرور: مثل: (رأيْتُ عصفوراً في القفصِ).

أمثلة إعرابيّة

فيما يلي بعض الجمل التي تحتوي على نعت جملة و شبه جملة ، مع توضيح كيفية إعرابها:

  • نعت جملة فعليّة
الجملة الإعراب
هؤلاءِ طلابٌ يدرسونَ. هؤلاءِ: اسم إشارة مبني على الكسرة، في محلِّ رفع مبتدأ. طلابٌ: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. يدرسونَ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنَّه من الأفعال الخمسة ، وواو الجماعة: ضمير متّصل مبني على السكون، في محلِّ رفع فاعل. والجملة الفعليّة (يدرسون) في محل رفع نعت لِـ "طلابٌ".
سلمَ المديرُ على طالبٍ تفوقَ بالمسابقةِ. سلمَ: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. المديرُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. على: حرف جرٍّ مبني على السكون، لا محلَّ له من الإعراب. طالبٍ: اسم مجرور وعلامة جرِّه تنوين الكسر الظاهر على آخره. تفوقَ: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره، والفاعل ضمير مستتر تقديره "هو". و الجملة الفعليّة "تفوق" في محل جرِّ نعت لِـ "طالبٍ".
  • نعت جملة اسميّة
الجملة الإعراب
سمعْتُ منشداً صوتُهُ جميلٌ سمعْتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل المتحركة، والتاء: ضمير متّصل مبني على الضمة، في محلِّ رفع فاعل. منشداً: مفعول به منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره. صوتُهُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف، والهاء: ضمير متّصل مبني على الضمة، في محلِّ جرِّ مضاف إليه. جميلٌ: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. والجملة الاسميّة (صوتُهُ جميلٌ) في محل نصب نعت لِـ "منشداً".
هذا طفلٌ ثوبُهُ نظيفٌ. هذا: اسم إشارة مبني على السكون، في محلِّ رفع مبتدأ. طفلٌ: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. ثوبُهُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف، والهاء: ضمير متّصل مبني على الضمة، في محلِّ جرِّ مضاف إليه. نظيفٌ: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. و الجملة الاسميّة (ثوبُهُ نظيفٌ) في محل رفع نعت لِـ "طفلٌ".
  • نعت شبه جملة ظرفيّة
الجملة الإعراب
رأيْتُ كتاباً فوقَ المكتبِ. رأيْتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل المتحركة، والتاء: ضمير متّصل مبني على الضمة، في محلِّ رفع فاعل. كتاباُ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره. فوقَ: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف. المكتبِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جرِّه الكسرة الظاهرة على آخره. وشبه الجملة الظرفيّة (فوق المكتبِ) متعلق بمحذوف نعت لِـ "كتاباً".
ساعدَ زيدٌ متسولاً أمامَ المسجدِ. ساعدَ: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. زيدٌ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. متسولاً: مفعول به منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره. أمامَ: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف. المسجدِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جرِّه الكسرة الظاهرة على آخره. وشبه الجملة الظرفيّة (أمامَ المسجدِ) متعلق بمحذوف نعت لِـ "متسولاً".
  • نعت شبه جملة جار ومجرور
الجملة الإعراب
هذا ضيفٌ منْ الباديةِ. هذا: اسم إشارة مبني على السكون، في محلِّ رفع مبتدأ. ضيفٌ: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. منْ: حرف جر مبني على السكون، لا محلَّ له من الإعراب. الباديةِ: اسم مجرور وعلامة جرِّه الكسرة الظاهرة على آخره. وشبه الجملة من الجار والمجرور (من الباديةِ) متعلق بمحذوف نعت لِـ "ضيفٌ".
مررْت برجلٍ في الغابةِ. مررْتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل المتحركة، والتاء: ضمير متّصل مبني على الضمة، في محلِّ رفع فاعل. برجلٍ: الباء: حرف جرٍّ مبني على الكسرة، لا محلَّ له من الإعراب، رجلٍ: اسم مجرور وعلامة جرِّه تنوين الكسر الظاهر على آخره. في: حرف جرٍّ مبني على السكون، لا محلَّ له من الإعراب. الغابةِ: اسم مجرور وعلامة جرِّه الكسرة الظاهرة على آخره. وشبه الجملة من الجار والمجرور (من البادية) متعلق بمحذوف نعت لِـ "رجلٍ".

تعريف النعت

النعت هو التَّابع الذي يُكمِّل متبوعه بدلالته على معنى فيه أو فيما يتعلَّق به، ففي جملة مثل (حضرَ محمدٌ المعلمُ)، كلمة "المعلمُ" تابع لِـ "محمد" وقد دلَّ على معنى فيه، ويُسمى هذه النعت نعتاً حقيقياً، أمَّا جملة مثل (حضرَ محمدٌ المعلمُ أخوه)، كلمة "المعلمُ" تابع لِـ "محمد" وقد دلَّ على معنى في اسم له علاقة بمحمد وهو "أخوه"، ويُسمى هذا النعت نعتاُ سببياً.

34تعليم
مزيد من المشاركات
تطبيقات نظرية بياجيه على تعليم الأطفال

تطبيقات نظرية بياجيه على تعليم الأطفال

تطبيقات نظرية بياجيه في التعليم الأطفال إن نظرية بياجيه في التعليم لها أمثلة تطبيقية كثيرة، يمكن تناول بعض الأمثلة حسب طبيعة المرحلة النمائية، ومنها ما يلي: المرحلة الحسية الحركية تتكون المعرفة لدى الطفل وفهم العالم المحيط من خلال استخدام الحواس، وفي تلك المرحلة يجب توفير بيئة محفزّة، ومن هذه الأنشطة توفير ألعاب للأطفال تصدر أصواتاً، فكلما ضغط عليها الطفل أصدرت صوتاً ما، ومع الوقت يدرك الطفل العلاقة بين السبب والنتيجة. مرحلة ما قبل العمليات من الجيد تشجيع الأطفال على اللعب ببعض المواد متغيرة
أهمية الإرشاد المهني للنساء

أهمية الإرشاد المهني للنساء

الإرشاد المهني يتطور الإنسان بشكل دائم خلال مراحل حياته، إذ تتطور أفكاره وتتغير احتياجاته وتوجهاته وقدراته، وجميعها تؤثر على حياته المهنية والوظيفية، ومن هنا ظهر ما يسمى بالإرشاد المهني، والذي يسعى لتوجيه الفرد والتعرف على نفسه وفهم توجهاته ورغباته الوظيفية والتعليمية، بالإضافة إلى فهم سوق العمل من حوله، ليتمكن من اتخاذ القرار المهني والوظيفي والتعليمي المناسب له في الحاضر والمستقبل. أهمية الإرشاد المهني للمرأة تكمن أهمية الإرشاد المهني للمرأة العاملة في تمكينها من الحصول على وظائف جديدة،
ارتفاع وانخفاض الحرارة عند الأطفال

ارتفاع وانخفاض الحرارة عند الأطفال

ارتفاع درجة حرارة الأطفال تتراوح درجة حرارة الطفل الطبيعية بين 36.5-37.5 درجة مئوية، وذلك بالاعتماد على عُمُر الطفل، ونشاطه، وتُعرَف الإصابة بالحمّى (بالإنجليزية: Fever) بارتفاع درجة الحرارة إلى 38 درجة مئوية أو أكثر، حيث تُعدّ أحد الطرق الطبيعية التي يلجأ إليها الجسم لمحاربة العدوى، ويمكن الكشف عن إصابة الطفل بالحمّى عند احمرار لون الوجه، والإحساس بحرارة منبعثة من الطفل عند لمسه. الأسباب تُعدّ الإصابة بالعدوى، وبعض الحالات المرضية السبب الأكثر شيوعاً لارتفاع درجة حرارة الطفل، حيث يصعب على
سنن ابن ماجه

سنن ابن ماجه

ابن ماجه هو الحافظ المفسر أبو عبد الله محمد بن يزيد بن ماجه القزويني، وُلد سنة مئتين وتسعة في بيئةٍ علميةٍ، حيث كان له أخوة عُرفوا بالعلم و الفقه ، وكان الإمام ابن ماجه حافظاً ذكياً؛ ناقداً بالحديث عالماً بالتفسير والتاريخ، صابراً على طلب العلم، حيث رحل إلى عدة أماكن كمصر والشام وغيرها، لطلب العلم والاستفادة من علمائها الكبار. وقد صنف كتباً في التفسير، والسنن، والتاريخ، توفي -رحمه الله- يوم الاثنين سنة مئتين وثلاث وسبعين، ودُفن يوم الثلاثاء، وقد قام إخوته أبو بكر وأبو عبد الله وابنه عبد الله
منزلة أبي بكر الصديق

منزلة أبي بكر الصديق

أفضل هذه الأمة بعد النبي الكريم جاءت الكثير من الأدلَّة والأحاديث التي تُبيّن أنَّ أبا بكر -رضي الله عنه- أفضل الأُمّة بعد النبيّ -عليه الصلاةُ والسلام-، ومنها قول عبد الله بن عُمر: (كُنَّا في زَمَنِ النبيِّ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ لا نَعْدِلُ بأَبِي بَكْرٍ أحَدًا، ثُمَّ عُمَرَ، ثُمَّ عُثْمانَ، ثُمَّ نَتْرُكُ أصْحابَ النبيِّ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ، لا نُفاضِلُ بيْنَهُمْ)، فكان الصحابة الكرام يرون أبا بكرٍ في منزلةٍ وفضلٍ عظيمين بعد النبيّ -عليه الصلاةُ والسلام-، ولا يُفضِّلون أحداً عليه،
تخصصات جامعة جدة

تخصصات جامعة جدة

تخصصات جامعة جدة تُعد جامعة جدة إحدى الجامعات الحديثة في المملكة العربية السعودية، إذ تأسست في عام 2014 م لتوفير تخصصات لازمة من أجل تخريج جيل من القادة والعلماء المساهمين في تنمية المجتمع والدولة واقتصادها، وتضم الجامعة مجموعة من التخصصات للطلاب والطالبات. تخصصات جامعة جدة للطلاب المنتسبين إليها تُوجد مجموعة من الكليات في جامعة جدة التي تُدرّس تخصصات مختلفة ومتنوعة تشمل مجموعة من التخصصات العلميّة والتخصصات الإنسانيّة، لتُلبي رغبة وميول كافة الطلاب، وهي كما يأتي: كلية الطب وتشمل تخصص الطب
قناع بياض البيض للوجه

قناع بياض البيض للوجه

فوائد بياض البيض للوجه تتعدد فوائد بياض البيض ؛ لاحتوائه على بروتين الألبومين (بالإنجليزية:Albumin)، وفيما يأتي بعض من فوائده: يساعد على شدّ الجلد: دهن الوجه ببياض البيض، يجعله مشرقاً، نضراً ويقلل من مظهر الخطوط الرفيعة، ويشدّ المسام. يزيل الزيت من المسام: وذلك من خلال إضافة العسل والشوفان لخليط بياض البيض، مما يطهر الجلد من الزهم، ويزيل الخلايا الميتة. يغذي البشرة:يساهم بياض البيض في تغذية البشرة؛ وذلك لاحتوائه على البروتين. وصفات طبيعية للوجه باستخدام بياض البيض بياض البيض والليمون يغذي
كتاب الرقص مع الحياة

كتاب الرقص مع الحياة

تعريف حول كتاب الرقص مع الحياة نُشِر كتاب الرقص مع الحياة عام 2013م، في حوالي 218 صفحة، وهو من تأليف المُهندس العراقي مهدي الموسوي، وهو من الكتب التي تتناول مواضيع التنميّة البشريّة وتطوير الذات، وتسعى إلى خَلْق التفاؤل في قلوب الناس. يتضمَّن الكتاب أيضًا العديد من القواعد التي تدور أساسًا حول سعادة البشر واستغلال الحياة بمُختلف مراحلها قبل فوات الأوان، ويدلُّ على ذلك اسم الكتاب حيث يدلُّ على أنّه دعوة للتمتُّع بالحياة، حيثُ إنّ الرقص يُعبِّر عن السعادة والفرح. صاحب كتاب الرقص مع الحياة يُعدُّ