حكمة عن المعلم

حكمة عن المعلم

حكمة عن المعلم

  • أدين لمعلّمي لأنه أمّن لي حياة جديدة.
  • من علمني حرفا كنت له عبدا.
  • المعلم الناجح هو أهم أعمدة بناء التعليم الناجح.
  • من يجاملني هو عدوي ومن يلومني هو معلمي.
  • ماذا تريدونني أن أعلمه.. إنه لا يحبني.
  • ينبغي للعالم أن يخاطب الجاهل مخاطبة الطبيب للمريض.
  • علمت كلبك فهو يترك شهوته في تناول ما صاده احتراماً لنعمتك وخوفاً من سطوتك وكم علمك معلم الشرع وأنت لا تقبل.
  • ليس أسوأ من معلم لا يعرف سوى ما يجب أن يعرفه تلاميذه.
  • إذا لم يعدل المعلم بين الصبيان كتب من الظلمة.
  • إذا اعتمد الإنسان على نفسه يسد حاجته وإذا نظر إلى من عمل واجتهد ونفع نفسه وأهله فإنه يصبح قدوة لأبنائه فيحذون حذوه لأن أفضل معلم للأبناء هو الوالد والمعلم للشعب كله هو القائد.
  • الإختبار هو معلم كل الأشياء.
  • الإختبار معلم أخرس.
  • الوضوح هو فضيلة المعلمين.
  • المعرفة فن ولكن التعليم فن آخر قائم بذاته.
  • من معلمي تعلمت الكثير ومن زملائي تعلمت أكثر ومن تلاميذي تعلمت أكثر وأكثر.
  • من لا يتفوق على معلمه يكن تلميذا تافها.
  • إن معلمينا هم الذين يعطوننا الطريقة لنحيا حياة صالحة.
  • المعلم ناسك انقطع لخدمة العلم كما انقطع الناسك لخدمة الدين.
  • لو لم أكن ملكا لكنت معلماً.
  • دخل حكيم على حكيم في منزله وهو متوحد فقال له: أيها الحكيم.انك لصبور على الوحدة.. فقال: ما أنا وحدى فمعى جماعة من الحكماء والأدباء يخاطبونني وأخاطبهم وضرب بيده على رصة كتب بجانبه وقال: هذا جالينوس حاضراً وهذا بقراط يناظر وسقراط واعظ وأفلاطون لاقط.. وهذا داوود المعلم.
  • أسهل على المعلم أن يأمر من أن يعلّم.
  • مهمة المعلم الحديث ليست أن يخلي الأدغال ويمهدها، بل أن يروي الصحاري.
  • المعلم الممتاز هو ذلك الذي لا يقتصر على إيصال المعارف إلى أذهان تلاميذه، بل يضع لهم الخطط للدراسة بحيث يمكنهم أن يستغنوا عنه وأن يعلّموا أنفسهم مستقلين مدى حياتهم.
  • المعلم الناجح هو أهم أعمدة بناء التعليم الناجح.
  • أن التعليم بنوعيه الكمي والكيفي، هو الطريق إلى النهوض من مستنقع الجهل والتخلف، والذي أهم عناصر نجاحه المعلم والمربي الناجح، المحب لعمله ثم المنهج الذي يسهم في فتح العقول وشحذها لا برمجتها وتدجينها.
  • إن المشتغلين بالتربية والتعليم يقولون بعد دراسة خبرة ومعاناة: إن المعلم هوالعمود الفقري في عملية التربية وهو الذي ينفخ فيها الروح، ويجري في عروقها دم الحياة مع أن في مجال التعليم والتربية عوامل شتى ومؤثرات أخرى كثيرة من المنهج إلى الكتاب إلى الإدارة إلى الجو المدرسي إلى التوجيه أو التفتيش وكلها تشارك في التوجيه والتأثير بنسب متفاوتة ولكن يظل المعلم هو العصب الحي للتعليم.
  • إن المعلم يترضاه تلامذته وليس هو الذي يترضى تلامذته.
  • أيها المعلم، سنكون خيوطًا فى يديك وعلى نولك فلتنسجنا ثوباً إن أردت، فسنكون قطعة فى ثوب العلى المتعالى.
  • فما قدروا حق المعلم قدره.. ومن حقه، كالوالدين، يعظم.
  • لا، يا ولدي، لا تحرص على هذه المهنة.. اتركها إن استطعت فهي محنة لا مهنة.. هي ممات بطيء لا حياة.. إن المعلم هو الشهيد المجهول الذي يعيش ويموت ولا يدري به أحد، ولا يذكره الناس إلا ليضحكوا على نوادره وحماقاته.
  • ينبغي ان تؤمن بأن كل فرد تقابله هو معلم للصبر.
  • التجربة أفضل معلم للطفل، وإذا لم تترك أطفالك يتعلمون منها صغاراً، فسيتعلمون منها كباراً، لكن تجاربهم ستكون عندها مهلكة.
  • المعلم.. هو الشخص الذي يجعلك لا تحتاج اليه تدريجياً.
  • لا يمكن لأي مرب أو معلم أو داعية أن يكون ناجحاً أو فاعلاً ما لم يكن محبوباً من طلابه ومدعويه مهما حمل من علم.. ولهذا يقول الله عز وجل لسيد البشرية في علاقته بالناس: ولو كنت فظاً غليظ القلب لا نفضوا من حولك.
  • على المعلم، والمرشد، والمفكر.. ألا يقتصر على دلالة الناس على ما عليهم أن يفعلوه، بل عليه قبل ذلك أن يقنعهم بأهمية ذلك، ويقنعهم بخطورة تركه، وخطورة التخلي عنه.
  • إن تعليم القراءة والكتابة ممل بعض الشيء، فعلى المعلم أن يخفف هذا الملل باصطناعه طرقا مشوقة.
  • مهمة المعلم أن يزرع الصحراء، لا ان يقتلع الحشائش الضارة من الحقول.
  • المعلم الموهوب مكلف، لكن المعلم السيء أكثر كلفة.
  • يظهر المعلم عندما يكون التلميذ مستعداً.
  • يا أيها الرجل المعلم غيره.. هلا لنفسك كان ذا التعليم.
  • سأقول لك قولا قاله معلم في الأزمان الخوالي.. البصيرة كالبصر يجب غضها عن مساوئ الناس.
  • من علمني حرفا كنت له عبداً.
  • تقوم الاوطان على كاهل ثلاثة: فلاّح يغذيه، جندي يحميه ومعلم يربيه.
  • أنا مدين لوالدي لأنه أمّن لي الحياة ومدين لمعلمي لأنه أمّن لي الحياة الجديدة.
  • تقدير المعلم هو أغلى جائزة يطمح اليها.
  • المعلم المتواضع يخبرنا، والجيد يشرح لنا، والمتميز يبرهن لنا، أما المعلم العظيم فهو الذي يلهمنا.
  • قم للمعلم وفّه التبجيلاً كاد المعلم أن يكون رسولاً.
  • ما أشرقت في الكون أي حضارة الا وكانت من ضياء معلم.
  • المعلم هو الشخص الذي يجعلك لا تحتاج اليه تدريجياً.
  • من معلمي تعلمت الكثير، ومن زملائي تعلمت أكثر، ومن تلاميذي تعلمت أكثر وأكثر.
  • مؤدبي هو سبب حياتي الباقية.
  • مثل الذي يعلم الناس الخير ولا يعمل به كمثل أعمى بيده سراج يستضيء به غيره وهو لا يراه.
مزيد من المشاركات
هل الدعاء يغير القدر

هل الدعاء يغير القدر

هل الدّعاء يغير القدر الدّعاء يغير القدر؛ فلا يردّ ولايخفّف من القضاء والقدر سِوى عبادة الدّعاء، لقول الرّسول -صلّى الله عليه وسلّم-: (لا يَرُدُّ القدرَ إلَّا الدُّعاءُ)، وكلّ ذلك في علم الله -تعالى- الأزليّ، فالصّلة الوثيقة بين القضاء والقدر والدّعاء تجعلهما يتنازعان في السّماء، فيكون القدر في طريقه للنّفاذ والنّزول، فيتقابل مع الدّعاء ويتنازعان في السّماء، فيكون في علم الله -تعالى- أنّ هذا الدّعاء المستجاب سيغيِّر هذا القدر، أو يكون في علمه -سبحانه وتعالى- أنّه سيخفِّف ويقلِّل من تأثير
عجائب سورة الإخلاص

عجائب سورة الإخلاص

عجائب سورة الإخلاص إن سورة الإخلاص رغم قِصَرِها إلا أنها سورة ذات شأن عظيم، ولكوننا نتكلم عن سورة من القرآن الكريم فلا يسعنا أن نجتهد في الكلام عن عجائبها وفضائلها، إنما نكتفي بما ورد من الأحاديث الصحيحة حول ذلك، وقد وصلنا في فضلها أحاديث وآثار كثيرة، منها ما هو موضوع أو منكر، وهذا ما نستبعد ذكره، ومنها ما هو صحيح أو حسن، ونذكر منها: ثبت عن أبي سعيد الخدري -رضي الله عنه- أنه قال: (سمع رجلٌ رجلاً قام يقرأ من السَحَر "قُلْ هو الله أحد" لا يزيد عليها، فلما أصبح جاء إلى رسول الله -صلى الله عليه
موضوعات سورة النصر

موضوعات سورة النصر

التعريف بسورة النصر تعتبر سورة النصر من السور التي نزلت على رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- بعد الهجرة إلى المدينة المنورة، وعليه فإنها من السور المدنية، يبلغ عدد آياتها ثلاث آيات، وقد جاءت السورة لتزفّ البشرى لرسول الله وصحابته الكرام باقتراب النصر والعون من الله لهم، وإتمام هذا الدخول ودخول أمم كثيرة من الناس فيه، وأنّ النصرة في نهاية الأمر ستكون لرسالة الإسلام وأهل الإسلام على غيرهم من الأمم. وقد جاء نزول سورة النصر بالتحديد بعد سورة التوبة ، وكان نزولها حين كان رسول الله -صلّى الله عليه
إيجابيات وسلبيات نظرية النظم

إيجابيات وسلبيات نظرية النظم

إيجابيات نظرية النظم تشتمل نظرية النظم على عدة جوانب إيجابية، ومنها ما يلي: المساهمة في تحديد أهداف ووظائف المنظمات المعقدة. تُعد المرونة أحد أهم الجوانب الإيجابية لنظرية النظم حيث أنها تعتمد على الفرضيات والاحتمالات وليست قطعية أو حتمية. اعتمادها من قبل منظمات عديدة كأساس في العمل والتنظيم مثل تنظيم إدارة المشاريع. تحقيق الوحدة والتكامل بين العلوم الطبيعية والاجتماعية من خلال توفير أساسيات ومبادئ توجيهية للبحث العلمي والتعليم على المستوى العالمي. مساعدة المنظمات في إيجاد العلاقات المتبادلة
كيفية التقديم للقبول والتسجيل في جامعة الملك سعود للدبلوم

كيفية التقديم للقبول والتسجيل في جامعة الملك سعود للدبلوم

التقديم للقبول والتسجيل في جامعة الملك سعود للدبلوم يُمكن للطالب الراغب في الالتحاق في كليات جامعة الملك سعود والحصول على شهادة الدبلوم التقديم للقبول والتسجيل وذلك بعد أدائه مجموعة من الاختبارات التي أعدها المركز الوطني للقياس وانتظار ظهور النتائج، ثم اتباع مجموعة من الخطوات، والالتزام ببعض الشروط التي سنوضحها في هذا المقال. خطوات التقديم للقبول في برنامج الدبلوم يتطلب التقديم للقبول والتسجيل في برنامج الدبلوم في جامعة الملك السعود اتخاذ الخطوات الآتية: دراسة تخصصات الدبلوم المتوفرة في
مظاهر التطور العلمي

مظاهر التطور العلمي

التطور العلمي شهد العالم تطوّراً وتقدّماً غير مسبوق في الآونة الأخيرة، وتطوّرت عجلة العلم بشكل سريع، وبدأ الإنسان بالاستفادة من هذا التقدّم، وتطويعه لخدمة البشريّة جمعاء، وظهرت العديد من الاكتشافات، والاختراعات الحديثة، في جميع مناحي الحياة، حيث عملت على جعل الحياة أسهل، وإنجاز الأعمال بشكل أسرع، وبجودة عالية، ودقّة لامتناهية، ورغم كل الإيجابيّات التي حملها التطوّر للبشرية، كان لا بد من وجود سلبيّات لهذا التطوّر، فقد بدأت العديد من الأمراض التي لم تكن معروفة بالانتشار، وزادت نسبة التلوّث في
كيفية عمل التونة للرجيم

كيفية عمل التونة للرجيم

سلطة التونة والباستا المكوّنات مئتان وخمسة وعشرون غراماً من باستا القمح على شكل الكوع. كوب من البازيلاء المجمدة. مئة وأربعون غراماً من التونة المعلبة المحفوظة في الماء. نصف كوب من الكرفس المفروم. ربع كوب من تتبيلة الخل. مكوّنات تتبيلة الخل: فص ثوم مهروس. ربع كوب من خل البلسميك. نصف كوب من زيت الزيتون الصافي. ملعقة صغيرة من العسل. ربع ملعقة صغيرة من الملح الخشن. ثمن ملعقة صغيرة من الفلفل الأسود المطحون. طريقة التحضير سلق الباستا تبعاً للتعليمات الموجودة على العلبة، ثمّ إضافة البازيلاء المجمدة
موضوع تعبير عن تنظيم الوقت

موضوع تعبير عن تنظيم الوقت

تنظيم الوقت يمكن تعريف عمليّة تنظيم الوقت بأنّها: عملية تهدف إلى الاستخدام الأمثل للوقت المُتاح، في كلّ يوم، وكلّ أسبوع؛ لتحقيق كافة الأهداف، والمَهام المُخطَّط لها، من خلال إعداد القوائم، والجداول الزمنيّة اليوميّة، والأسبوعيّة، والشهريّة -إن أمكن-، ومن الجدير ذكره، أنّ هناك فرقاً بين تنظيم الوقت، وإدراته؛ فإدارة الوقت تعني: المقدرة على استخدام مختلف الوسائل والطرق المُتاحة؛ في سبيل تحقيق الاستفادة القُصوى من الوقت المُتاح؛ لتحقيق التوازن بين الأهداف، والواجبات، والرغبات، أمّا تنظيم الوقت،