تحليل قصيدة ابن خفاجة في وصف الجبل

تحليل قصيدة ابن خفاجة في وصف الجبل

تحليل أبيات قصيدة ابن خفاجة في وصف الجبل

إن الفن الأدبي هو نتاج ضغط الرغبات المكبوتة التي تجد الفن منفذاً لها، وهذا ما لجأ إليه ابن خفاجة في وصفه للجبل؛ ليُعبر من خلاله عن صراعه النفسي نتيجة قلقه المزمن من الموت، فقصيدته يمكن تقسيمها إلى ثلاثة محاور رئيسية:

القسم الأول

  • بَعَيشِكَ هَل تَدري أَهوجُ الجَنائِبِ

:::تَخُبُّ بِرَحلي أَم ظُهورُ النَجائِبِ

استهل ابن خفاجة قصيدته بالقسم الاستفهامي الذي يوجهه للعامة، محاولاً بذلك البحث عن سبب مقنع للحياة، ولماذا نعيش ما دمنا سنموت؟! فهو ينهض بخطاب حائر يوجه إلى ذاته الحائرة القلقة من النهاية المجهولة التي سيؤول إليها.

القسم الثاني

  • فَما لُحتُ في أولى المَشارِقِ

:::تَأَمَّلَ عَن نَجمٍ تَوَقَّدَ ثاقِبِ

في هذه الأبيات يبدو الشاعر بأنه مكتفياً بذاته، كثيراً بوحدته، كأنه مجموعة أشخاص في شخص، فجاره السيف، وبيته ظهر الركوبة وذلك كناية عن كثرة الترحال، وأنيسه الأماني المنتظرة في تحقيق المطالب، إلا أن ارتحاله الدائم دون اتجاه محدد؛ ما هو إلا تسلية لهمه، ووحدته التي يعاني منها التي برزت في (وحيداً تهاداني الفيافي)، فعيشه مضطرب مأزوم بين عصف الريح أي (هوج الجنائب)، والتنقل بين الأمكنة أي (ظهور النجائب).

القسم الثالث

  • وَأَرعَنَ طَمّاحِ الذُؤابَةِ

:::فَإِنّا مِن مُقيمٍ وَذاهِبِ

في بحث الشاعر عن أنيس يسليه في وحدته يستقر على صورة الجبل، فيسبغَ عليه صفات بشرية، مسقطاً بذلك نفسه بطبائعها البشرية عليه، فجعله ناطقاً بلسانه، ليقوم الجبل نيابةً عنه بالخلود، فهو من يمتلك صفة تقيه شر الموت، مما دفع الشاعر إلى الولوج إلى ذات الجبل علَّه يمتلك شيئاً من صفاته ولو لوقت قصير، فاختيار ابن خفاجة للجبل اختيار يناسب توجهه النفسي المتأزم بالقلق، فهو يبحث عمّن يُكمل ويعوض له نقصاً أحسَّه عميقاً في ذاته، ملخصاً بذلك واقع الحياة (فَإِنّا مِن مُقيمٍ وَذاهِبِ).

كما أن مناجاة ابن خفاجة للجبل، ضربٌ من التحسر الذي بلغ مرحلة رثاء الذات ، عبر إسقاط مواجعه على ملامح الجبل وتشخيصه إنسيّاً إيحائياً ذا قيم جمالية وفنية وفكرية واضحة، مشكلاً بذلك (الإطار) وهو الجبل، و(المحتوى) وهو قلق الموت.

الصور الفنية في قصيدة الجبل

تحتوي قصيدة الجبل على جُملة من الصور الفنية التي بَرَعَ الشاعر في توظيفها بأبياته؛ لتعكس حالته النفسية القلقة من رحلة الحياة المَحتومة بالموت في نهايتها، وتتلخص فيما يلي:

  • وصف النفس الحائرة المضطربة بالرياح العاصفة (هوج الجنائب)، والتنقل بين الأمكنة بتخبط دون اتجاه (ظهور الجنائب).
  • إبراز المعاناة من الوحدة (وحيداً تهاداني الفيافي) والترحال بغير رفيق، أو صاحب في ظلام الليل (في قناع الغياهبِ).
  • البحث عن رفيق في رحلة الحياة، وحصره في السيف والدار والأنيس باستخدام أسلوب الحصر (لا جار إلّا من حسام مصمم) و(لا دار إلّا في قتود الركائب) و(لا أُنسَ إلّا أن أضاحك ساعة ثغور الأماني)، لكنْ كل ذلك لا يخفف من تشاؤم الشاعر وحزنه الواضح في (أجتلي وجوه المنايا).
  • الكناية عن كثرة الترحال (وَلا جارَ إِلّا مِن حُسامٍ مُصَمَّمٍ * وَلا دارَ إِلّا في قُتودِ الرَكائِبِ).
  • إضفاء الصفات البشرية على (الجبل) وأبرزها النطق، ليسقط الشاعر ذاته على الجبل الذي رأى فيه الأنيس الجديد القادر على البقاء، فهو الشامخ الصامد على مر العصور، ليقوم الجبل بالخلود نيابةً عنه، فالجبل هو من يمتلك صفة تقية شر الموت.
  • التشخيص وبث الحياة في الأشياء المفتقرة للحياة (وجوه المنايا، وحدثني ليل السرى، عيون الكواكب...).
  • الخيال الواسع واستخدام أسلوب الحوار (أصغت إليه وهو أخرس صامت، فحدثني ليل السرى بالعجائب).
  • التنوع في استخدام الصور البلاغية (التشبيه، الكناية، الاستعارة)، مثل: (يطاول أعنان السماء بغارب) كناية عن طول الجبل وارتفاعه.
  • استخدام ألفاظ حسية، كالصوت (نوح، صرخة، ندب)، وكذلك بصرية (يطاول، يسد).

الأفكار الرئيسة في قصيدة الجبل

برزت مجموعة من الأفكار الرئيسية لقصيدة الجبل، وتتلخص فيما يلي:

  • القلق الدائم وعدم الطمأنينة والتفكير المستمر بحتمية الموت.
  • المعاناة من الوحدة والبحث عن الأنيس للهروب من واقع الحياة.
  • الصراع النفسي المتأزم الناتج عن ضعف الإيمان بالموت.
  • بث الحياة فيما هو ليس حي؛ لإسقاط الحالة النفسية المضطربة عليه، والتخفيف من التوتر الداخلي.
  • النظرة التشاؤمية الناتجة عن تجربة نفسية يعانيها الشاعر في حياته.
  • الهروب من الحقيقة الحتمية وهي الموت.
  • العاطفة الصادقة والألفاظ المناسبة.
20الآداب
مزيد من المشاركات
أين توجد مدينة وهران

أين توجد مدينة وهران

مدينة وهران وهران هي إحدى مدن الجمهورية الجزائرية التي تعتبر من أهم مدن الجزائر وأكبرها، حيث إنها تعد من أعرق وأهم المدن في الحضارة القديمة، والتي يعود سبب تسميتها إلى الأصول البربرية، ويقول بعض المؤرخين أنّ مدينة وهران سميّت بهذا الاسم نسبةً إلى وادي الهاران، كما وأشار بعض المؤرخين بأنّ مدينة وهران سميّت بهذا الاسم نسبً إلى الأسود التي كانت تعيش في المنطقة، وكانت مدينة وهران معروفة في القدم باسم إيفري الذي يعني الكهوف بسبب وجود الكثير من الكهوف فيها. تقسّم مدينة وهران إلى اثنتي عشرة دائرة من
طريقة البصل المقلي للأرز

طريقة البصل المقلي للأرز

البصل المقلي البصل من الخضروات المهمّة والمعروفة منذ القدم وحتى وقتنا هذا، ويتميّز بقوّة رائحته واختلاف ألوانه المميّزة فمنه الأحمر، والأخضر، والأبيض أيضاً، وهو مفيد في العديد من المجالات، إذ يكافح أمراضاً عدّة لما يحتويه من مضادات للجراثيم والفطريات والالتهابات، ويكاد لا يخلو أيّ منزلٍ منه، حيث يعتبر من المكوّنات الأساسية أو الثانوية للكثير من الأكلات، وسنذكر في هذا المقال طريقة إعداد حلقات البصل المقليّة التي تقدّم إلى جانب الأرز. طريقة البصل المحمر للأرز المكوّنات: مئتا غرام من الأرز
كم يحتوي الدجاج على بروتين

كم يحتوي الدجاج على بروتين

البروتين في الدجاج يُعدّ الدجاج مصدراً غنيّاً بالبروتين الخالي من الدسم؛ حيث إنّه يحتوي على كميةٍ منخفضةٍ من الدهون ، وكلّ قطعةٍ في الدجاج تحتوي على عددٍ مختلفٍ من السعرات الحرارية، ونسبةٍ مختلفةٍ من البروتين والدهون؛ حيث يحتوي صدر الدجاج على نسبةٍ عاليةٍ من البروتين، ومنخفضةٍ بالدهون، ممّا يجعله خياراً جيداً للأشخاص الذين يحاولون إنقاص الوزن، إذ يحتوي كلّ 100 غرامٍ من صدر الدجاج على 165 سعرةٍ حرارية، و31 غراماً من البروتين، و3.6 غراماتٍ من الدهون، وذلك يعني أنّ البروتين يُكوّن ما يُعادل 80٪
كيفية تطوير التعليم في المدارس

كيفية تطوير التعليم في المدارس

استخدام أساليب التدريس الحديثة يُعتبر التخطيط أمراً مهماً في العملية التعليمية وتطويرها، فعلى المعلم معرفة ما يريد أن يقدمه للطلاب، إلا أن ذلك لم يعد كافياً في ظل التقدم التكنولوجي الذي يشهده العصر، مما أدى إلى ضرورة إعادة النظر في أساليب التدريس المتبعة، والبحث عن أساليب جديدة مبنية على الابتكار والإبداع، ولأجل ذلك يتم التوجه حديثاً لاتباع أساليب التدريس الحديثة القائمة على النشاط، والتي تمنح المتعلم مساحة أكبر للمشاركة في العملية التعليمية، على أن يكون المعلم ميسراً لهذه العملية دون أن
طريقة تحضير درس نموذجي

طريقة تحضير درس نموذجي

الإحماء يُعتبر الإحماء مُهماً جداً لبداية الدرس ، فهو يقوم بتنشيط الطلاب ذهنيّاً، وجسديّاً أيضاً، ويُمكن القيام به بعدّة طرق تختلف من مُعلّم إلى آخر، فبعضهم يقوم بتمارين ونشاطات ذهنية، وآخرون يقومون بنشاطات جسدية، وعلى الرغم من أهميّة هذا النشاط في الدرس، إلا أنّه يجب أن لا يستغرق أكثر من خمس دقائق من وقت الحصّة المدرسيّة. المقدمة يُعد عرض مقدمة للدرس فكرةً رائعةً لمنح الطلاب نبذة تمهيديّة عن الدرس، بحيث يجب منح الطلاب نظرةً عامةً حول الأمور المُتوقّعة منهم خلال الدرس، كما يُمكن استذكار
أنواع الأرانب

أنواع الأرانب

أنواع الأرانب يوجد أكثر من 40 سلالة من الأرانب وِفقًا لرابطة مُربّي الأرانب الأمريكية، وتُقسم هذه السلالات إلى 5 فئات رئيسية، وهي كالآتي: سلالات الأرانب المقوسة بالكامل تُعد سلالة الأرانب المقوسة بالكامل (بالإنجليزية: Full-Arch Rabbit Breed) من أكثر السلالات شهرةً، ويُمكن التعرّف عليها بسهولة من شكل جسمها المُقوّس بالكامل، وتبدو هذه الأرانب حيويةً وجاهزةً للانطلاق على الدوام، إذ تقف مُتأهبةً على أصابع قدميها، ومن أهمّ أنواعها ما يأتي: الأرنب هير البلجيكي (بالإنجليزية: Belgian Hare). الأرنب
حكم تأخير الصلاة

حكم تأخير الصلاة

حكم تأخير الصلاة حكم تأخير الصلاة عن وقتها يُعدُّ أداء الصلاة في وقتِها مِنَ الأُمورِ المهمّة الواجب الحرص عليها، ويُعذر المُسلم بتأخير الصلاة في وقت الحرب، لِفعل النبيّ -عليه الصلاة والسلام- في غزوة الأحزاب، فقد أخّر صلاتي الظُهر والعصر وصلّاهما بعد المغرب، وذهب بعضُ أهل العلم بالقول بعدم جوازِ تأخيرها حتى في الحرب؛ فيُصلّيها المُسلم بِحسب حاله، وإن غلبه القِتال جاز له التأخير، فيجوزُ للإنسان تأخير الصلاة عن وقتها بعُذرٍ شرعيّ، وما عدا ذلك فلا يجوز، فتأخير الصلاة أمرٌ محرّمٌ إلا في حال شدّة
نتائج الثورة الصناعية في أوروبا

نتائج الثورة الصناعية في أوروبا

كان للثورة الصناعية عدة نتائج اقتصادية واجتماعية وسياسية، فهي عملت على حلول الصناعة كمصدر رئيسي للاقتصادات بدلًا من الزراعة والأعمال اليدوية، مما انعكس على خلق نمط حياة أكثر حداثة وذي إنتاج غزير وعالٍ عززه الاعتماد على الآلات، ومن أهم نتائج الثورة الصناعية في أوروبا ما يأتي: النتائج الاقتصادية للثورة الصناعية في أوروبا أحدثت الثورة الصناعية نقلة نوعية في اقتصاد الدول الأوروبية ومن أبرز نتائجها ما يأتي: أدت الثورة الصناعية إلى نشوء النظام الاقتصادي الرأسمالي الذي يرتكز بمفهومه الأساسي على حرية