أحكام الأضحية عند المذاهب الأربعة

أحكام الأضحية عند المذاهب الأربعة

حكم الأضحية عند المذاهب الأربعة

لقد تعددت آراء أهل العلم من المذاهب الأربعة في حُكم الأُضحية، وبيانُها كما يأتي:

  • مذهب جمهور الفقهاء من المالكية والشافعية والحنابلة

ذهب الجمهور إلى القول بأنها سُنة مؤكدة عن النبي -صلى الله عليه وسلم- يُثاب فاعلها ولا يأثم تاركُها، واستدلوا بذلك بحديث أم سلمة أنها قالت: قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (إذا دخَل العَشرُ الأوَلُ فأراد أحدُكم أن يُضَحِّيَ فلا يَمَسَّ من شعَرِه ولا من بشَرِه شيئًا).

وقد قال الشافعي عن هذا الحديث: فيه دليل على أنها ليست بواجبة لقوله -عليه الصلاة والسلام- (فأراد أحدُكم)؛ وهو أمر يفيد التخيير لا الوجوب، كما استدلوا بفعل النبي -عليه الصلاة والسلام-؛ حيث أنه كان يُضحي عن أُمته بكبش أقرن أملح.

  • مذهب أكثر فقهاء الحنفية

ذهب فقهاء الحنفية إلى القول بوجوبها في حق المقيم الميسور الحال، فقد استدلوا بقوله -تعالى-: (فَصَّلِّ لربِّكَ وانحَر)؛ وقالوا إن الأمر في كلمة (وانحر) يُفيد الوجوب، واستدلوا أيضًا بحديث ابن عمر -رضي الله عنهما-: (أقامَ رسولُ اللهِ -صلَّى اللهُ عليهِ وسلَّمَ- بالمدينةِ عشرَ سنينَ يُضحِّي)،فقالوا وفعله -عليه الصلاة والسلام- في كلِّ عام دلَّ على المداومة، وهذا ما يدلَّ على وجوبها.

شُروط صحة الأضحية عند المذاهب الأربعة

الأضحية لها شروط لا بُد للمُضحي أن يلتزم بها حتى تصح أُضحيته، وبيان ذلك فيما يأتي:

أن تكون من الأنعام

اتفق جمهور الفقهاء من المذاهب الأربعة على أنه يشترط في الأضحية أن تكون من الأنعام أي الإبل والبقر والغنم؛ فلا يصحُّ الأُضحية بدجاجة أو طير، أو حمار أو غزال أو غيرها، قال القرطبي: "والذي يُضحى به بإجماع المسلمين الأزواج الثمانية؛ وهي الضأن والمعز والإبل والبقر".

سلامتها من العيوب

وهناك تعدد بين المذاهب على ماهية العيوب في الأضحية وأشكالها؛ نفصلها على النحو التالي:

  • الحنفية

لا تصحُّ الأضحية عندهم بالعمياء ولا العوراء؛ التي لا مُخ بعظمها أي الهزيلة، ولا العرجاء التي لا تستعين بعرجها على المشي أما إذا تستعين فيجزئ، ولا من قطعت إحدى أذنيها أو ذنبها، أو بمقطوعة الألية إذا ذهب أكثر من ثُلثها، ولا بالتي مقطوع لبنُها، ولا بالتي منعها جنونها عن الرعي، وتصح الأضحية بالجرباء إن كانت سمينة وإلا فلا.

  • المالكية

لا تصحُّ الأضحية عندهم بالعمياء أو بالعوراء والمعتبر فيهما ذهاب ضوء العين، ولا تصح بالمريضة ولا تصح بالجرباء جربا ظاهرا، ولا تصح بالمجنونة، ولا تصح بالمهزولة؛ وهي التي لا مخ في عظامها.

ولا بالعرجاء عرجاً بيناً، ولا بمقطوعة جزء من أجزائها: كيدٍ، أو رجل أو ذنب أو أذن، سواء كان القطع خلقياً أو لا، ولكن يغتفر قطع خصية الأضحية ، ولا بالبكماء -فاقدة الصوت-، ولا بيابسة الضرع، ولا بمكسورة سنين فأكثر.

  • الشافعية

لا تصحُّ الأضحية بالعوراء، ولا العمياء؛ والمقصود ذهاب ضوء العين، ولا بالعرجاء البين عرجها التي تسبقها أمثالها إلى المرعى، ولا بالمريضة البيِّن مرضها، ولا بالعجفاء وهي التي لا مخ بعظمها، ولا بالجرباء وإن كان الجرب يسيرا، وتصح الأضحية بمشقوقة الأذن وبمن كُسر قرنها.

  • الحنابلة

لا تصحُّ الأضحية عندهم بالعوراء التي انخسف عينيها، ولا العمياء التي ذهب نور عينيها، ولا بالعجفاء التي لا مخ بعظمها، ولا بالعرجاء ولا بالمكسورة، ولا بالجرباء الفاسد لحمها، ولا بالعضباء التي قطعت أكثر أذنها أو كسر أكثر قرنها، ولا بأس في مشقوقة الأذن، ولا تصح بالجداء وهي جافة الضرع، ولا بالتي ذهبت نصف أليتها، ولا بصغيرة الأذن أو خلقت من دونها.

أن تبلغ سنَّ التضحية

بأن تكون ثنيَّة أو فوقها من المعز والبقر، والإبل وجذعة أو فوقها من الضأن ، وذلك لقول النبي -صلى الله عليه وسلم-: (لا تَذْبَحُوا إلَّا مُسِنَّةً، إلَّا أنْ يَعْسُرَ علَيْكُم، فَتَذْبَحُوا جَذَعَةً مِنَ الضَّأْنِ)، وهذا الشرط متفق عليه في المذاهب الأربعة إلا أنه تعددت آرائهم في تفسير معنى الثنيَّة والجذعة، وبيان ذلك كما يأتي:

  • ذهب الحنفية والحنابلة إلى أن الجَذَعَ: هو ما أتَمَّ سِتَّةَ أشْهُر من الضأن، وأما الثَّنيُّة: هو ابْن سَنَة من المعز أو الضأن، و ابنُ سَنَتَيْن من البقر ، وابن خَمس سِنين من الإبل.
  • ذهب المالكية إلى أن الجَذَعَ: هو الضأن الذي بلغ سَنَة (قَمَريَّة) ودَخَلَ في السنة الثّانيَة ولو لساعة، وأما الثَّنيَّ في المعز: فهو الذي أتمَّ سنة ودخل في الثانية دخولًا بينًا كمضي شهر من السنة الثانية، وأما الثَّنيَّ في البَقَرِ: فهو ما أتم ثلاث سنوات ودخل في السنة الرابعة ولو كان دخولاً غير بيِّن، وأما الثَّنيَّ في الإبِلِ: فهو ما أتم خمس سنوات ودخل في السادسة ولَوْ دُخول غير بَيِّن.
  • ذهب الشافعية إلى أن الجَذَعَ: هو ما بين ستة أشهر إلى سنة من الضأن، والثَّنيَّ في المَعْزِ: ما بَلَغَ سنتين، وكَذَلِكَ في البَقَرُ وأما الثني في الإبل: فما بلغ خمس سنوات.
19إسلام
مزيد من المشاركات
أهمية المعلم

أهمية المعلم

أهمية المعلم ضمان التحصيل الأكاديمي الجيد تُشير دراسة أجرتها مؤسسة راند للأبحاث والتطوير إلى أنّ تأثير المعلم على تحصيل الطالب يفوق تأثير العوامل المدرسية الأخرى؛ كالمرافق الحديثة، وخدمات الدعم المدرسية المختلفة، إذ يتمتّع المعلم المميز بالقدرة العالية على تطوير مخرجات العملية التعليمية، وتحقيق ما هو أعلى من الأداء المرجو للطالب، حيث يتجاوز المعلم مرحلة الاهتمام بتحقيق نتائج جيدة بالاختبارات الموحّدة إلى تحدي الطلاب ومكافئتهم على مهارات التفكير الناقد. يقوم المعلم في نهاية العام الدراسي
كيفية الحفاظ على الجنين من الإجهاض

كيفية الحفاظ على الجنين من الإجهاض

الوقاية من الإجهاض تحدث معظم حالات الإجهاض (بالإنجليزية: Miscarriage) نتيجة تشوهات جينية لدى الجنين، ولا يُمكن الوقاية من هذا النوع الإجهاض، ولكن يمكن الوقاية من العديد من حالات الإجهاض الأخرى، وقد يُساعد اتباع نمط حياة صحّي قبل الحمل وأثنائه، على تجنّب الإجهاض أيضاً، وفي ما يلي بعض النصائح التي تساعد على خفض احتماليّة حدوث الإجهاض: علاج بعض المُسببات المعروفة للإجهاض، مثل متلازمة مضاد الفوسفولبيد (بالإنجليزية: Antiphospholipid syndrome)، وضعف الحوض. تجنّب الإصابة بالعدوى أثناء الحمل، مثل عدوى
شعر اسلامى قصير

شعر اسلامى قصير

الشعر الإسلامي عُرف الشعر في التاريخ العربي مند العصر الجاهلي، وأجمع المؤرخون أن الشعر لم ينطلق منذ العصر الجاهلي، إذ إنّه عُرف ما قبل ذلك، لكن لم يردنا منه شيئاً، وبهذا يبدأ التاريخ الشعري العربي منذ العصر الجاهلي. وبظهور الإسلام اختلفت المواضيع الشعرية عمّا عرفه العرب، واختفت الكثير منها بسبب تعارضها والتعاليم الإسلامية، وعليه، يمكننا التّحدث عن الشعر الإسلامي من ناحيتين: من الناحية التاريخية، وتعني الشعر في عصر صدر الإسلام، وهي الفترة الفاصلة بين حكم الرسول عيه السلام والعصر الأموي، وضمّت
طريقة طبخ طيور الفري

طريقة طبخ طيور الفري

الفري الفري أو طائر السمان هو واحد من الطيور المنتشرة في العديد من مناطق العالم مثل المناطق الآسيوية والإفريقية والأوروبية، وهو من الدجاجيات، لهذا فهو مشهور في العديد من دول العالم بطبخه وأكله، حيث يفضله العديد من الناس كوجبة رئيسية لهم. يذكر أن طائر الفري هو الطائر الوحيد من الدجاجيات والذي يستطيع الطيران، فهذا الطائر يمضي وقته صيفاً في أوروبا ثم ينتقل إلى إفريقيا شتاءً ليعود بعد ذلك إلى مكانه الأصلي. تم تدجين هذا الطائر في البداية من قبل اليابانيين قبل مئتي سنة تقريباً. طيور الفري مع
أجمل عبارات مساء

أجمل عبارات مساء

المساء في المساء يخيم الهدوء والسكون، ويحين وقت الراحة والاسترخاء، فيترك الناس أشغالهم ليأخذوا قسطاً من الراحة بعد يوم عمل طويل، وتجتمع العائلة مع بعضها لتقضي أجمل الأوقات، وفي مقالنا هذا جئنا بأجمل العبارات والرسائل والأشعار عن المساء. أجمل عبارات المساء في المساء سكون، وفي السكون راحة، وفي الليل همسات الريح، وهمسات البشر ومواويل الشعر، وفي الليل احتفال المخلوقات ببهجة السكون الأسود. المساء هو ذلك الزائر الجميل الذي يأتي للعالم أجمع بما يحمله من أشياء جميلة. عندما يأتي المساء ويأتي طيف من
ما هي ثالث أكبر إمارة في الإمارات

ما هي ثالث أكبر إمارة في الإمارات

ثالث أكبر إمارة في الإمارات تعدّ إمارة الشارقة ثالث أكبر إمارة في الإمارات العربية المتحدة، بمساحة تبلغ 2600 كيلومتراً مربعاً (1000 ميل مربع)، ويعيش ما يقارب من 75% من سكانها في العاصمة التي تحمل اسمها ذاته، والواقعة على ساحل الخليج العربي شمال إمارة دبي، وتضم الشارقة أيضاً ثلاث مقاطعات خارجية ساحلية في الشرق، على خليج عُمان وهي: ديبا، وخورفكان، وكلبا، مما يجعلها الإمارة الوحيدة من بين الإمارات السبع التي تشترك في الحدود مع جميع الإمارات الأخرى. ترتيب الإمارات من حيث المساحة تتكون دولة
أقوال وحكم عن الحياة الصعبة

أقوال وحكم عن الحياة الصعبة

أقوال وحكم عن الحياة الصعبة ليس المهم في الحياة أن تعيش، لكن المهم أن تعيش جيدًا. الحياة بلا تحديات موت مسبق قبل أوانه. النجاح في هذه الحياة عبارة عن سلم، لا تستطيع أن تتسلقه ويداك في جيبك. لا معنى للحياة إذا لم يكن أمام الإنسان شيئًا يسعى لأجله. الأوقات الصعبة لا تستمر للأبد. حاول أن تجعل الضربات القوية التي تأتيك من الحياة لا تكسر فيك إلا الخارج، واجعلها تقويك من الداخل. المتشائم هو من لا يرى من الحياة غير سوادها. ما أصعب أن تجد الذكريات أمامك تتراقص ولكنك تعلم جيدًا أنها لن ترجع أبدًا. لا
مفهوم التعليم الثانوي

مفهوم التعليم الثانوي

التعليم الثانوي التعليم هو آخر مرحلة من التعليم الإلزامي الذي يتلقاه جميع الطلبة، وذلك بعد اجتيازهم مرحلة التعليم الأساسي المُتمثلة بالصفوف الابتدائيّة، والإعداديّة أو المتوسطة، وهي المرحلة التي تُقرر طبيعة التخصص الجامعي الذي سيلتحق به الطالب بعد تخرجه من الثانوية، أو طبيعة المهنة التي سيتعلمها لاحقاً، وهذا ما يُطلق عليه اسم التعليم العالي، وتُسمى مدارس التعليم الثانوي بالمدارس الثانوية، وغالباً ما يبدأ التعليم الثانوي خلال سنوات المراهقة. أهداف التعليم الثانوي تهيئة شخصية الطالب على مواجهة