الفرق بين العمل والفعل

الفرق بين العمل والفعل

كلمة العمل لغة

نستخدم كثيراً كلمة العمل ولكن لا بدّ من تعريف هذه الكلمة حتى يتم استخدامها بمكانها الصحيح في اللغة العربية، فكلمة العمل هي مصدر مشتق من الفعل عَمِلَ، وتعني إحداث الشيء بشكل مستمرّ، وكل ّما يصدر عن الإنسان فيما يحدثه فهي كلمة تخصّ الإنسان فقط، وذكرت في القرآن الكريم بعدد 275 مرّة، ومن مشتقات الجذر نفسه: عُمّال، ويعملون، وتعلمون، ونعمل، والعمالة وغيرها.

كلمة الفعل لغة

تشتقّ كلمة الفعل من الفعل الثلاثي فَعِلَ وتعني إحداث الشيء لمرّة واحدة فقط ولا يتكرّر، والقيام بالفعل لا يخصّ الإنسان فقط بل الحيوان والجماد أيضاً، ومن مشتقّات الجذر نفسه: يفعلون، وتفعلون، ونفعل، وفعّال، وفعّالة، وفعلن وغيرها.

الفرق بين العمل والفعل

يندرج تحت كلمة العمل كلّ ما يصدر عن الإنسان من فعل وصنع الأشياء؛ لذلك تعتبر كلمة العمل هي الأعمّ من الفعل والأكثر شمولية، وعند القيام بالعمل هناك مقابل بالنهاية من أجر، أو مكافأة، أو ثواب، وأمّا الفعل لا يكون مقابله أي أجر وثواب، والعمل هي مهنة مستمرة مقابلها الأجر مثل عمل النّجّار، والحدّاد، والجزّار، والنّحات وغيرها من المهن التي يكون مقابلها أجر، فالعمل هو استخلاف الإنسان في الأرض والإصلاح فيها.

في قوله تعالى: (فَعَّالٌ لِمَا يُرِيدُ) [البروج:16]، نلاحظ إن كلمة فعّال صيغة مبالغة ومشتقة من كلمة الفعل، وفعال تعني إن الله يفعل ما يشاء أي اختص الله عزّ وجلّ بها نفسه، وهذا الآية دليل واضح على أن الفعل يكون فقط لمرة واحدة لا تتكرر، وأمّا كلمة العمل فهي تخص الإنسان فعندما يسأل زيدٌ معاوية عن طبيعة مهنته في المنشأة يسأله ما هو عملك؟ ولا يسأله ما هو فعلك؟.

جمع عمل أعمال، ويندرج تحت هذه الكلمة العبادات وهي أفعال يقوم بها الإنسان بشكل مستمر مقابل الأجر والثواب من الله تعالى مثل: الصلاة، والزكاة، والصوم، وأمّا الحج هو عبادة يفعلها الإنسان لمرّة واحدة أو عند الاستطاعة، وأمّا الصدقات هي أفعال متقطّعة ومقابلها الأجر والثواب من الله تعالى.

من الكلمات الأخرى التي تتشابه مع كلمة العمل والفعل هي كلمة صنع، والتي تعني ما يبتكره الإنسان، ولكن يصبح الصنع عملاً إذا استمر وتتابع، وإن كان الصنع لمرة واحد فهو فعل، فعلى سبيل المثال الخياطة أوّل من ابتكرها هو النبي إدريس عليه السلام واستمرّ بها فأصبح عمله هو الخياطة أي يخيط الملابس بشكل مستمرّ.

مزيد من المشاركات
كيفية تشخيص الزايدة

كيفية تشخيص الزايدة

الفحص السريري يُعدّ التهاب الزائدة الدوديّة (بالإنجليزية: Appendicitis) من المشاكل الصحيّة التي يجب الحرص على تشخيصها وعلاجها على الفور لمنع تطور بعض المضاعفات الصحيّة الخطيرة، ولتشخيص التهاب الزائدة يقوم الطبيب بسؤال الشخص المصاب حول التاريخ الصحيّ، والقيام بالفحص السريريّ لتقييم شدّة الألم، عن طريق القيام بالضغط الخفيف على منطقة الألم، ثمّ تحرير الضغط بشكل مُفاجىء، فإذا كان الألم بسبب التهاب الزائدة (بالإنجليزية: Appendicitis) فإنّ الألم على الأغلب سيسوء، وسيقوم الطبيب أيضاً بالبحث عن
مراحل الإنبات

مراحل الإنبات

البذور يبدأ تكوّن البذور بعد انتهاء عمليّة التلقيح، ويبدأ تكوّن الزيجوت وتنمو البذرة، وتتكوّن أجزاؤها الرئيسيّة، ثمّ تبدأ بتخزين المواد الغذائية حتى تكتمل مراحل النمو، وإذا استمرّت عمليّة النمو بشكل طبيعي تتكوّن بذور جيّدة. تنقسم البذور إلى ثلاثة أجزاء: غلاف البذرة، والأندوسبيرم، وعمليّة الإنبات؛ وهي إنتاج نبات جديد عن طريق عمليّة التلقيح والإخصاب، وتكون البذور هي الأساس في عمليّة الإنبات. مكونات البذرة تنقسم البذور إلى ثلاثة أقسام: الجنين: وهو الأساس في عمليّة الإنبات، وينتج من اتحاد
انواع التفاعلات الكيميائية

انواع التفاعلات الكيميائية

تفاعلات التأكسد والاختزال تُعد تفاعلات الأكسدة والاختزال أو تفاعلات الأكسدة والإرجاع (بالإنجليزية: Oxidation-Reduction Reactions) من أكثر أنواع التفاعلات الكيميائية شيوعاً في حياتنا اليومية، وتحدث هذه التفاعلات في الكثير من الوظائف الحيوية الأساسية؛ مثل التنفس، والبناء الضوئي، وغيرها من العمليات، إذ تُعتبر تفعالات كيميائية يُنقل فيها إلكترونات بين نوعين من المواد، وعليه يتغير عدد إلكترونات الجزيء؛ أو الذرة؛ أو الأيون سواء بفقد أو بكسب إلكترونات، وتتضمن معظم هذه التفاعلات عمليات نقل للاكجسين،
طريقة طبخ المجدرة السورية

طريقة طبخ المجدرة السورية

المجدرة تشتهر بلاد الشام بطبخ طبق المجدرة، فهي تُعتبر أكلة شعبية قديمة مرغوبة لدى معظم الناس، إذ تحتوي على العديد من الفوائد، وتُعد مصدراً غنياً بالبروتين، والفيتامينات، والأملاح المعدنية، وبالإمكان طبخ المجدرة بالأرز، أو البرغل، وسنقدم في هذا المقال طريقة طبخ المجدرة السورية، والمجدرة بالبرغل، والمجدرة الصفراء. المجدرة السورية المكوّنات: نصف كوب من العدس. كوب ونصف من الأرز المنقوع في الماء لمدة نصف ساعة. ملعقة كبيرة ونصف من السمن المذوب. رشة من الملح. كوبان من الماء. طريقة التحضير: نضع العدس،
الخصائص الفنية لخطبة الوداع

الخصائص الفنية لخطبة الوداع

الخصائص الفنية لخطبة الرسول (صلى الله عليه وآله وسلم) بدأت خطبة حجة الوداع بحمد الله والاستعانة به والاستغفار من الذنوب وسيئات الأعمال، وكثرت فيها الأساليب الإنشائية للفت الانتباه وجذب السامعين ونذكر من هذه الأساليب: النداء استخدم الرسول الكريم هذا الأسلوب في خطبته لتحقيق تفاعل مباشر بينه وبين الجمهور، فقال مثلاً: "أيها الناس"، إذ يُشعر أسلوب النداء المخاطبين بقرب الخطاب، ويثير تفاعلهم مع الخطيب. الأمر ظهر أسلوب الأمر في خطبة الرسول كما في قوله -صلى الله عليه وسلم-: "اسمعوا مني أبين لكم "، وقد
تعريف الخطبة لغة

تعريف الخطبة لغة

تعريف الخطبة لغة الخُطبة بضمِّ الخاء تعني في الُّلغة: "ما يقوله الخطيب على المنبر من الكلام المنثور المُسجَّع"؛ فيُقال: خَطبَ على المنبر خُطبةً؛ ويُقال خطابة، وهي مشتقَّةٌ من المخاطبة، وقال بعضهم مشتقَّةٌ من الخَطب؛ وهو الأمر العظيم الجَليل، فقد كانت الخُطبة تُقام في الأمر العظيم لذلك سمِّيت بذلك؛ وجمعها خُطَبٌ، أمَّا الخِطبة بكسر الخاء؛ فهي طلب المرأة للنكاح. أنواع الخطبة تتعد أنواع الخُطب بتنوُّع موضوعاتها؛ مثل خُطب النِّكاح، وخُطب الصُّلح، وخُطب المدائح، وخُطب المناسبات الاجتماعيَّة، وسنذكر
الحرب العالمية الثانية الأسباب والنتائج

الحرب العالمية الثانية الأسباب والنتائج

الحرب العالميّة الثّانية شكّلت الحرب العالميّة الثّانية أكبر نزاع مسلّح في التّاريخ، حيث امتدّت بين العامين 1939م و 1945م وشمل الصّراع أكثر من ست قارّات وغطّى جميع مُحيطات العالم، ونظراً لما تسبّبت به من خسائر بشريّة وماديّة فقد كانت الشّرارة لبداية العصر النّووي، وزيادة ضغط الشّعوب لإنهاء الاستعمار في العالم الثّالث، بالإضافة لظهور الحرب الباردة وغير ذلك الكثير من النّتائج على مُختلف الأصعدة. أسباب الحرب تعدّدت الأسباب الّتي أدّت لنشوب الحرب العالميّة الثانية، ومن ذلك: تخلّف ألمانيا عن تحمّل
مفهوم التعليم المستمر

مفهوم التعليم المستمر

مفهوم التعليم المستمر يُعرف التعليم المستمرّ بأنّه التعليم الذي يأتي بعد التعليم الرسميّ، أو بعد المرحلة الثانوية، وأساسه المبادرة الذاتية ومواجهة التحديات، ويقوم على مبدأ التعلّم مدى الحياة، حيث يتعلّم الشخص فيه مجموعة من المهارات والمعارف الجديدة، أو يُطوّر المهارات الموجودة لدى الأفراد في مجال معيّن، ويُشار إلى أنّ التعليم المستمرّ وسيلة للوصول إلى القدرات الكاملة، وتحقيق الذات، والحفاظ على رغبة الفرد في اكتساب معرفة جديدة خارج نظام التعليم الرسمي وبالتالي مساهمته في نجاح الحياة العمليّة