أنواع صعوبات القراءة

عسر القراءة الصوتي

يُعاني الأشخاص المصابون بعسر القراءة الصوتي (بالإنجليزية: Phonological Dyslexia) من صعوبة في الإدراك الفونيمي (بالإنجليزية: phonemic awareness)، وهي القدرة على التعرف على أصوات الأحرف الفردية في الكلمة الواحدة، ثم دمج هذه الأصوات، وقد يعانون من الصعوبة في تقسيم الكلمات إلى مقاطع صوتية، وربط الحروف والكلمات بالأصوات التي تتوافق معها.

عسر القراءة السطحي

يتميز عسر القراءة السطحي (بالإنجليزية: Surface Dyslexia) أو عسر القراءة البصري (بالإنجليزية: visual dyslexia) بعدم القدرة على التعرّف على الكلمات المكتوبة، حيث يصعب على الشخص تذكّر الكلمات المكتوبة عن طريق البصر بشكل كامل، وقد يواجه الأطفال المصابون بعسر القراءة السطحي مشكلةً خاصةً في الكلمات التي لا تُكتب بنفس طريقة لفظها.

عجز التسمية السريعة

يُعاني الشخص المصاب بعجز التسمية السريعة (بالإنجليزية: Rapid naming deficit) بعدم القدرة على تسمية الحروف أو الأرقام بشكل سريع عند رؤيتها، فقد يستغرق وقتاً طويلاً حتّى يتمكّن الدماغ من معالجة المعلومات، ممّا يحتاج إلى وقت أطول حتّى يتمكّن من القراءة.

عسر القراءة المزدوج

يعتقد الخبراء بأنّ كلّ من مشكلة عجز التمسية السريعة، و عسر القراءة الصوتي منفصلتان عن بعضهم البعض، ولكن يوجد بعض الأطفال الذين يُعانون من كليهما وتلك حالة يُطلق عليها عسر القراءة المزدوج (بالإنجليزية: Double Deficit Dyslexia)، ويُعاني هؤلاء الأطفال من مشكلة في الفصل بين الأصوات، ولا يُمكنهم تسمية الحروف والأرقام بسرعة عند رؤيتها، وهي حالة خاصة تحتاج لعلاج خاص.

أنواع أخرى لصعوبات القراءة

يوجد عدّة أنواع أخرى من عسر القراءة غير المعترف بها على نطاق واسع، ومنها ما يأتي:

عسر القراءة الاتجاهي: وهي الصعوبة في القدرة على التمييز بين اليمين واليسار، حيث يعتقد الخبراء أنّ هذه المشكلة شائعة للأشخاص الذين يُعانون من عسر القراءة، ولكنّهم لا يرونها كنوع منفرد من عسر القراءة.
عسر القراءة الرياضية: وهي مواجهة مشكلة في القدرة على تعلّم الرياضيات.

2023-12-134منوع

مزيد من المشاركات

شكر الله

شكر الله يعد شكر الله -تعالى- من العبادات التي يتقرّب بها العبد من ربه، فالنعم التي وهبها الله -تعالى- لعباده عظيمةً، لا يمكن أن تُحصى أو يُحيط بها أي أحدٍ، فالله -تعالى- أنعم على عباده ليس انتظاراً للثمن أو العائد من ذلك، وإنّما رحمة بالعباد، فالله -تعالى- لا ينتفع بشكر الشاكرين ولا يتضرّر بجحود الجاحدين، فالعبد الشاكر يحرس النعمة التي أنعم الله -تعالى- بها عليه ببقائها، وزيادتها ونيل البركة فيها، بينما عدم شكر الله على نعمه يُعدمها، ويعجّل النقمة، فحياة المؤمن قائمةٌ على الصبر والشكر، بالصبر

طريق الإيمان

طريق الإيمان بيّن الله -تعالى- مظاهر الإيمان الصادق الذي يَعمر القلب، فقال -تعالى-: (إِنَّمَا المُؤمِنونَ الَّذينَ إِذا ذُكِرَ اللَّـهُ وَجِلَت قُلوبُهُم وَإِذا تُلِيَت عَلَيهِم آياتُهُ زادَتهُم إيمانًا وَعَلى رَبِّهِم يَتَوَكَّلونَ)، ثمّ أشار -سبحانه- إلى صفات المؤمن الصادق في إيمانه بقوله -تعالى-: (الَّذينَ يُقيمونَ الصَّلاةَ وَمِمّا رَزَقناهُم يُنفِقونَ)، ومن أجل تأكيد صدق إيمان مَن وُجدت به هذه الصفات؛ وصفه الله -تعالى- بالمؤمن الحقّ، لقوله -تعالى-: (أُولـئِكَ هُمُ المُؤمِنونَ حَقًّا لَهُم

كيف تصنع كوكيز

الكوكيز الكوكيز هي كلمة إنجليزيّة بمعنى بسكويت، يُحبّه الكبار والصغار وهو مثاليّ لتناوله مع قهوة الصّباح أو شاي العصريّة، إنّ الكوكيز من الوصفات المنوّعة الّتي يمكن أن تحضّر بأيِّ نوعٍ من النّكهات الّتي تفضّلينها ويمكن أن تضيفي إليه الفواكه والمربّى أو حتّى المكسّرات، في هذا المقال سنذكر طريقة تحضير أشهر أنواع الكوكيز بحبّات الشّوكولاتة والكوكيز بنكهة الزّبدة. الكوكيز بطريقة مارثا ستيوارت المكوّنات: كوبان ونصف من الدّقيق متعدّد الاستعمالات. نصف ملعقة صغيرة من البايكينغ صودا. كوب من الزّبدة

كيفية الشفع والوتر

كيفية الشفع والوتر جاءت الصورة في صلاة الشفع والوتر عن النبي صلى الله عليه وسلم بعدة كيفيات، فيجوز أن تؤدى ركعة واحدة، أو ثلاث ركعات، أو خمس ركعات، أو سبع ركعات، أو تسع ركعات، أو إحدى عشرة ركعة، فإذا أراد المسلم أن يوتر بركعة واحدة، صلى ركعة واحدة بسلام واحد، وإذا أراد أن يوتر بأكثر من ركعة، كثلاث ركعات، أو أكثر، فله أن يصليها متصلة، أو منفصلة؛، وفيما يأتي بيان كيفية الوتر بثلاث ركعات أو أكثر: الوتر بثلاث ركعة إذا أراد المسلم أداء صلاة الوتر ثلاث ركعات، فيجوز أن يؤديها بثلاث كيفيات، وبيانها

بحث عن العوائق الإبستمولوجية في العلوم الإنسانية

العوائق الإبستملوجية في العلوم الإنسانية تقوم العلوم الإنسانية بدراسة الواقع الإنساني وحوادثه المختلفة، ولكن تتعرض أحياناً إلى بعض العوائق الإبستمولوجية، ومن أبرز هذه العوائق ما يأتي: الـمـوضـوعية يجب دراسة الموضوع بحيادية تامة، وذلك لأن الظاهرة تعد غير مستقلة عن الإنسان فهو من سيدرسه وسينبع شعوره وإرادته ومما يصدر منه ويكون خارجاً عن ميوله ورغبته، فلا يمكن تطبيق الطريقة العملية كما في الأشياء، لكننا الآن نشهد دراسات إنسانية حقق العلماء خلالها تجاوزاً لهذه المشكلة بالتخلص من العوامل الذاتية

نبذة عن كتاب متن الأخضري

نبذة عن كتاب متن الأخضري متن الأخضري هو متن مختصر في فقه العبادات، قصد به مؤلفه تقريب مباحث الفقه المالكي في خصوص العبادات لعامّة الّناس وخاصَّتهم، ليشمل أهمّ القضايا الفقهيّة التي يحتاجها المُتعبِّد من أمور دينه، وراعى فيه جانب الدقة مع الاختصار وعدم التطويل، حتى لا يصعب على المتُعلَّم حفظه ودرسه، وكذلك تدريسه للناشئة وعموم الناس. ابتدأ المتن بمباحث الإيمان، ففقه الطهارة، فالصلاة، دون مقدِّماتٍ ليقصُرَ ويُسهِّل تناوله، وتراوح حجمه بحدود 24 صفحة من الحجم المتوسط، وكُتب له القبول، فذاعت شهرته

إعراب الأسماء الموصولة

إعراب الأسماء الموصولة تعدّ الأسماء الموصولة من أنواع المعارف، وهي: (الذي) للمفرد المذكّر، و(التي) للمفرد المؤنّث، و(اللذان) للمثنى المذكّر، و(اللتان) للمثنى المؤنّث، و(الذين) لجمع المذكّر، و(اللواتي) لجمع المؤنّث، وكذلك (اللائي واللاتي)، وتكون هذه الأسماء الموصولة الآتية (الذي، التي، الذين، اللاتي، اللائي، اللواتي) مبنيّة على حركة آخرها بحسب محلّها من الإعراب، أمّا اسما (اللذان، اللتان) فإنّهما يُعربان إعراب المثنّى، ويضاف إلى ما سبق (مَن، ما، ألـ، الألى). مرَّ الذي أعرفُهُ: يعرب الاسم

أضرار الألعاب الإلكترونية على الأطفال

الألعاب الإلكترونية غزت الألعاب الإلكترونية كل منزلٍ تقريباً، وأصبح الجميع من الكبار والصِّغار يمارسون هذه الألعاب؛ وذلك بسبب توفر الأجهزة في كلِّ متجرٍ للأدوات الإلكترونية، وتطور التِّقنيات حتى أصبحت هذه الأجهزة يمكن حملها في الجيب، وأخذها معك أينما ذهبت، ولكن التأثير الأكبر من هذه الألعاب واقعٌ على الأطفال أكثر مما هو على الكبار، والمُتضرِّر الأول دائماً هو الطفل. لذلك سنناقش هذا الموضوع من جوانب مختلفة تساعدنا على فهم التأثير السلبي على الأطفال الذين يستخدمون هذه الألعاب، حيث تظهر في