المناطق الإدارية والمحافظات في السعودية تُقسم المملكة العربية السعودية إلى 13 منطقة إدارية أو إمارة، وتعتبر المنطقة الإدارية هي الجزء الأكبر في التقسيم الإداري، وتضم بداخلها عدداً من المحافظات، وهذه المناطق الإدارية هي: الشرقية، الرياض، جيزان، نجران، عسير، حائل، مكة المكرمة، المدينة المنورة، تبوك، الباحة، الجوف، الحدود الشمالية، القصيم. بعد أن قامت الحكومة السعودية بتقسيم المناطق الإدارية الثلاثة عشر جغرافياً إلى محافظات، تم تقسيم هذه المحافظات أيضًا إلى محافظات فئة (أ)، ومحافظات فئة (ب)، وذلك
متى تكون رئة الجنين مكتملة؟ تُعدّ الرئتان من آخر الأعضاء التي يكتمل نموها لدى الجنين، ويُشار إلى أنّ رئة الجنين تكتمل في الأسبوع الـ 36 من الحمل في الغالب، ويرجح العديد من الأطباء أنّ اكتمال وظيفة الرئتين وقدرتهما لأداء وظيفتها لا يتم قبل الأسبوع 37 من الحمل، وهذا ما يفسر أنّ الأطفال الذين يولدون ولادة مبكرة في هذه المرحلة لا يُعانون من مشاكل في الرئة ولكن الأطفال الذين يولدون بعد ذلك يُعانون من مشاكل في الرئة. وتجدر الإشارة إلى أنّ نمو الرئة لا يتوقف بمجرد الولادة، وإنّما تستمر الرئتان بالنمو
جبران خليل جبران جبران خليل جبران هو أديب عربيّ مشهور، وُلِدَ في 6 كانون الثاني (يناير) عام 1883م في بلدة بشرّي الواقعة في لبنان ، وعاش في ظلّ عائلة من العائلات المُحافظة، وعندما وصل إلى عُمر الخمس سنوات التحق بمدرسةٍ عُرِفت باسم تحت السنديانة أو مدرسة إليشاع، ودرس في مدرسته أُسّس اللغات السريانيّة والفرنسيّة والعربيّة، وخلال العُطلة كان يزور مركزاً للرهبان كي يُشاهد الروائع المُتصلة بعصر النهضة في إيطاليا، وكان جبران من الطُلاب المُتميّزين في المدرسة، فعُرِفَ بأنّه ذكي وصاحب شخصيّة قوية. حياة
مُراد الرابع (سلطان عثماني) للتعريف بمُراد الرابع لا بُدّ من الإشارة إلى ما يأتي: اسمه هو مُراد الرابع بن أحمد الأول بن محمد الثالث بن مراد الثالث بن سليم الثاني بن سليمان القانوني بن سليم الأول بن بايزيد الثاني بن محمد الفاتح بن مراد الثاني بن محمد الأول جلبي بن بايزيد الأول بن مراد الأول بن أورخان غازي بن عثمان بن أرطغل، وهو السلطان العثماني السابع عشر، وقد حَكَم عندما كان عمره ١١ سنة، وامتدّت مُدّة حُكمه إلى ١٧ عام. عائلته أبنائه وبناته أبناء وبنات السلطان مُراد الرابع هم كالآتي: الأمير
أهداف المدرسة البنائية تهدف المدرسة البنائية إلى ترسيخ العديد من العناصر والمبادئ، وأهمّها مبدأ أنّ المعرفة تُبنى على معرفة أخرى أو تجارب شخصية، كما تهدف إلى العديد من الأمور الأخرى كما يأتي: جعل التعلم عملية نشطة تنص المدرسة البنائية على أنّ التعلم يتضمن مدخلات حسية لبناء المعنى، إذ يحتاج المتعلم إلى القيام بشيء أو تجربة ما لكي يتعلم، فهو نشاط فعّال، كما يحتاج المتعلمون إلى الانخراط في العالم وتجاربه، والانخراط في المناقشات، والقراءة ، والأنشطة المختلفة، وغيرها؛ حتى يتعلموا بنشاط وتفاعل
الخلفاء الرّاشدون بعد وفاة النبيّ -صلّى الله عليه وسلّم- كان لا بدّ من اختيار من يخلفه في سياسة المسلمين وتدبير شؤونهم، وحفظ إقامة دين الله تعالى فيهم، والاستمرار في نشر دعوة الإسلام، فكان عهد الخلفاء الراشدين الأربعة -رضي الله عنهم-: أبي بكرٍ، وعمر بن الخطاب، وعثمان بن عفان، وعلي بن أبي طالبٍ -رضي الله عنهم - أجمعين، وأمّا عن طرق اختيار الخلفاء؛ فقد تمثّلت بطريقتين، هما: اختيار أهل الحلّ والعقد من كبار الصحابة للخليفة، كما كان في تولية أبي بكر الصدّيق وعلي بن أبي طالبٍ -رضي الله عنهما-، وهذه
أبرز الفروقات بين الملحمة والمسرحية تختلف الملاحم عن المسرحيات في نقاط عديدة إلاّ أنّهما جنسان أدبيان من الممكن تضمين أحدهما بالآخر ككتابة مسرح ملحمي يجمع خصائص الملحمة داخل هيكلة المسرحية، إلّا أنّ ما يميز النوعان عن بعضهما في الدرجة الأولى هو الحوار إذ إن المسرح يقوم على إيصال أفكاره عن طريق الحوار الذي تخوضه الشخصيات مع بعضها على الخشبة حيث يقلّ هذا العنصر في الملحمة التي تعتمد على السّرد والوصف أولًا. الملحمة والمسرحية من حيث التعريف الملحمة: "هي جِنس أدبيّ قريبٌ من الأسطورة، يتغنّى فيه
متى تم تأسيس مؤسسة محمد الخامس للتضامن؟ لقد بدأت فكرة التأسيس من تطلع جلالة الملك محمد السادس لإنشاء مؤسسة دائمة تعمل على نحو مستمر على تعزيز كرامة الإنسان ومساعدة الناس المحتاجين، ومن هنا جاءت الفكرة لتنطلق في عام 1998 م، ليتم تأسيسها رسميًا في عام 1999 م. ما هي رؤية مؤسسة محمد الخامس للتضامن؟ تسعى المؤسسة بشكل أساسي إلى العمل والوقوف مع الأشخاص الأكثر فقرًا في المملكة، كما تتطلع المؤسسة إلى التغيير والتقدم. ما هي القيم الأساسية التي تقوم عليها المؤسسة لالتزامها بمساعدة الفقراء على تحسين
