ما هو ميل الخط المستقيم

ما هو ميل الخط المستقيم

مفهوم ميل الخط المستقيم

يُعرّف ميل الخط المستقيم (بالإنجليزيّة: Slope of line) بأنه مقياس قيمة الانحدار، أو نسبة التغير في الإحداثي الصادي نسبةً إلى التغير في الإحداثي السيني، عندها يكون متزايدًا للأعلى بالرسم البياني عندما يتجه من اليمين إلى اليسار، أو متناقصًا للأسفل بالرسم البياني عندما يتجه من اليسار إلى اليمين.

قانون حساب ميل الخط المستقيم 

يُمكن التعبير عن ميل الخط المستقيم بالصيغة الرياضية الآتية:

ميل الخط المُستقيم = الفرق بين إحداثيات نقطتين على محور الصادات / الفرق بين إحداثيات نقطتين على محور السينات

وبالرموز:

ميل الخط المُستقيم = (ص2 - ص1) / (س2 - س1)

حيث إنّ:

  • س 1 : إحداثي النقطة الأولى في محور السينات.
  • س 2 : إحداثي النقطة الثانية في محور السينات.
  • ص 1 : إحداثي النقطة الأولى في محور الصادات.
  • ص 2 : إحداثي النقطة الثانية في محور الصادات.

ميل الخطوط المتوازية

يتساوى ميل جميع الخطوط المتوازية مع بعضها البعض، أي أنّ ميل أي خط مستقيم يُساوي ميل أي الخط المستقيم الموازي له؛ فمثلًا عند توازي الخط المستقيم (ل) الذي يصل بين النقطتين (أ ، ب) مع الخط المستقيم (ك) الذي يصل بين النقطتين (ع ، د) عندها يُمكن التعبير عن ميل الخطين المتوازيين رياضيًا على النحو الآتي:

ميل الخط المستقيم ل = ميل الخط المستقيم ك

وبالرموز:

2 - ص1) / (س2 - س1) = (ص4 - ص3)/ (س4 - س3)

حيث إنّ:

  • ص 1 : إحداثي النقطة (أ) في محور الصادات.
  • ص 2 : إحداثي النقطة (ب) في محور الصادات.
  • ص 3 : إحداثي النقطة (ع) في محور الصادات.
  • ص 4 : إحداثي النقطة (د) في محور الصادات.
  • س 1 : إحداثي النقطة (أ) في محور السينات.
  • س 2 : إحداثي النقطة (ب) في محور السينات.
  • س 3 : إحداثي النقطة (ع) في محور السينات.
  • س 4 : إحداثي النقطة (د) في محور السينات.

ملاحظة: يكون الميل متزايدًا للأعلى بالرسم البياني عندما يتجه من اليمين إلى اليسار (قيمة الميل موجبة)، ومتناقصًا للأسفل بالرسم البياني عندما يتجه من اليسار إلى اليمين (قيمة الميل سالبة).

ميل الخطوط المتعامدة

يُمكن حساب ميل خطين متعامدين من خلال معرفة ميل أحدهما، وذلك لأن ميل الخط الأول يُساوي مقلوب* ومعكوس* قيمة ميل الخط الثاني، فمثلًا إذا كان الخط (ل) المار بالنقطتين (أ ، ب) مُتعامد على الخط (ك) المار بالنقطتين (ج ، د)، وكان ميل الخط (ل) يساوي (س) فإن ميل الخط (ك) المتعامد عليه يساوي (-1 / س).

يُمكن التعبير عن العلاقة بين الخطين (ل) و(ك) المتعامدين على بعضهما البعض رياضيًا على النحو الآتي:

ميل الخط المستقيم ك = -1 / ميل الخط المستقيم ل

وبالرموز:

((ص4 - ص3) / (س4 - س3)) = -1 / ((ص2 - ص1) / (س2 - س1))

حيث إنّ:

  • ص 1 : إحداثي النقطة (أ) في محور الصادات.
  • ص 2 : إحداثي النقطة (ب) في محور الصادات.
  • ص 3 : إحداثي النقطة (ج) في محور الصادات.
  • ص 4 : إحداثي النقطة (د) في محور الصادات.
  • س 1 : إحداثي النقطة (أ) في محور السينات.
  • س 2 : إحداثي النقطة (ب) في محور السينات.
  • س 3 : إحداثي النقطة (ج) في محور السينات.
  • س 4 : إحداثي النقطة (د) في محور السينات.

ملاحظة: يكون الميل متزايدًا للأعلى بالرسم البياني عندما يتجه من اليمين إلى اليسار (قيمة الميل موجبة)، ومتناقصًا للأسفل بالرسم البياني عندما يتجه من اليسار إلى اليمين (قيمة الميل سالبة).

أمثلة على حساب ميل الخط المستقيم

حساب ميل الخط المستقيم المار بنقطتين

المثال (1):

إذا كان الخط المُستقيم (ل) خطًا واصلًا بين نقطتين بالإحداثيات الآتية: أ (5 ، 3)، ب (4 ، 2)، فما هو ميله؟

  • كتابة علاقة ميل الخط المُستقيم:

ميل الخط المُستقيم = (ص2 - ص1) / (س2 - س1)

  • تعويض المعطيات:

ميل الخط المُستقيم (ل) = (2 - 3) / (4 - 5)

ميل الخط المُستقيم (ل) = -1 / -1

  • إيجاد الناتج:

ميل الخط المُستقيم (ل) = 1، وهو ميل متزايد.

المثال (2):

إذا كان الخط المُستقيم (ع) خطًا واصلًا بين نقطتين بالإحداثيات الآتية: أ (-5 ، 3)، ب (3 ، 1)، فما هو ميله؟

  • كتابة علاقة ميل الخط المُستقيم:

ميل الخط المُستقيم = (ص2 - ص1) / (س2 - س1)

  • تعويض المعطيات:

ميل الخط المُستقيم (ع) = (1 - 3) / (3 - (-5))

ميل الخط المُستقيم (ع) = -2 / 8

  • إيجاد الناتج:

ميل الخط المُستقيم (ع) = -1 / 4، وهو ميل متناقص.

حساب ميل خطين مستقيمين متوازيين

إذا كان الخط المُستقيم (و) خطًا واصلًا بين نقطتين بالإحداثيات الآتية: أ (-2 ، 0)، ب (3 ، 1)، وكان الخط المُستقيم (هـ) خطًا موازيًا له ومار بالنقطتين (ع ، د)، فما هو ميل الخط المُستقيم (هـ)؟

  • كتابة علاقة ميل الخط المُستقيم:

ميل الخط المُستقيم = (ص2 - ص1) / (س2 - س1)

  • تعويض معطيات الخط المُستقيم (و):

ميل الخط المُستقيم (و) = (1 - 0) / (3 - (-2))

  • إيجاد ناتج ميل الخط المُستقيم (و):

ميل الخط المُستقيم (و) = 1 / 5

  • كتابة علاقة ميل الخطين المتوازيين:

ميل الخط المُستقيم هـ = ميل الخط المُستقيم و

  • إيجاد الناتج:

ميل الخط المُستقيم هـ = 1 / 5، وهو ميل متزايد.

حساب ميل خطين مستقيمين متعامدين

إذا كان الخط المُستقيم (م) خطًا واصلًا بين نقطتين بالإحداثيات الآتية: أ (-1 ، 0)، ب (-7 ، 4)، وكان الخط المُستقيم (ن) خطًا عموديًا على الخط المُستقيم (م) ومار بالنقطتين (ع ، د)، فما هو ميل الخط المُستقيم (ن)؟

  • كتابة علاقة ميل الخط المُستقيم:

ميل الخط المُستقيم = (ص2 - ص1) / (س2 - س1)

  • تعويض معطيات الخط المُستقيم (م):

ميل الخط المُستقيم (م) = (4 - 0) / (-7 - (-1))

  • إيجاد ناتج ميل الخط المُستقيم (م):

ميل الخط المُستقيم (م) = -2 / 3

  • كتابة علاقة ميل الخطين المتعامدين:

ميل الخط المستقيم ن = -1 / ميل الخط المستقيم م

  • تعويض المعطيات:

ميل الخط المُستقيم ن = -1 / (-2 / 3)

  • إيجاد الناتج:

ميل الخط المُستقيم ن = 3 / 2، وهو ميل متزايد.

______________________________________________________________________________

  • المقلوب: هو حاصل قسمة الرقم 1 على الرقم نفسه، على سبيل المثال: مقلوب العدد 2 يُساوي ½.
  • المعكوس: هو العدد نفسه مضافًا إليه إشارة السالب، على سبيل المثال: معكوس العدد 2 يُساوي (-2).
20تعليم
مزيد من المشاركات
كيفية المحافظة على التنوع البيولوجي

كيفية المحافظة على التنوع البيولوجي

التنوّع البيولوجي يُطلَق على التنوّع البيولوجيّ اسم التنّوع الحيويّ أيضاً، وهو تنوّع جميع الكائنات الحيّة على سطح الأرض، والتّفاعل فيما بينها ابتداءً من الكائنات الدقيقة، وانتهاءً بالأشجار الكبيرة والحيتان الضّخمة، وتتواجد مظاهر التنوّع البيولوجيّ في كلّ مكان؛ في الصّحاري، والمُحيطات، والأنهار، والبحيرات، والغابات، وغيرها. تتعدّد حاجات الكائنات الحيّة على سطح الأرض، ممّا يجعلها تتفاعل مع العناصر غير الحيّة المتواجدة في الطّبيعة ، ونتيجةً لهذا الاحتياج يكون التنوّع الحيويُّ أكبر ما يمكن عند خط
بحث عن الأحياء

بحث عن الأحياء

ما هو علم الأحياء؟ يُعنى علم الأحياء (بالإنجليزية: Biology)؛ بدراسة جميع مكونات الكائنات الحية الداخلية والخارجية، بالإضافة إلى دراسة أعضائها وعملياتها الحيوية، كما أنه يُعد علمًا مكملًا لبعض العلوم الأخرى، كالفيزياء، والطب، والكيمياء، وغيرها من العلوم. ينقسم علم الأحياء إلى عدة أقسام؛ منها علم النبات (بالإنجليزية: Botany)، وعلم الحيوان (بالإنجليزية: Zoology)، وعلم وظائف الأعضاء، وغيرها من الأقسام، ويُنظر إليه على أنه مجموعة من تحولات الطاقة الكيميائية في العديد من الأعضاء والمكونات التي تُشكل
ما هي القيم

ما هي القيم

ما هي القيم يعيش الإنسان في هذه الحياة وفق قيمٍ مُعيّنةٍ يُطبّقها أو يَسعى للوصول إليها، كما تُعتَبر القيم نوعاً من أنواع المُحدّدات أو الغايات، ويُعدّ الوصول إليها نوعاً من أنواع النّجاح، وعلامةً تُؤشّر على حسن سَيْر العمل في مَراحله السّابقة، أو ما يُطلق عليه بالتغذيّة العكسيّة أو الرّاجعة . تعريف القيم القيم مُفردها قيمة، وترتبط لغويّاً بمادة قَوَمَ والتي تمتلك عدّة دلالات منها قيمة الشّيء وثمنه، والثّبات والدّوام، و الاستقامة والاعتدال، ونظام الأمر وعِماده. وأقربها لمعنى القيمة هو الثّبات
ما هو التضخم

ما هو التضخم

مفهوم التضخم يُشير مفهوم التضخم إلى تلك الظاهرة الاقتصادية المتمثّلة بارتفاع مستمرّ وملحوظ للمعدل العام لأسعار السلع والخدمات لمدّة طويلة نسبياً تُقاس بالأشهر أو السنوات نتيجة حدوث اختلال في توازن قوى الإنتاج والاستهلاك، يُرافقه انخفاض في القدرة الشرائية للأفراد بشكل متفاوت، الأمر الذي ينجم عنه توزيع غير منصف للدخل بين الأطراف المساهمة في عملية الإنتاج. أسباب التضخم تتعدّد الأسباب الكامنة وراء ظاهرة التضخم، ومنها ما يأتي: جذب الطلب: بصرف النظر عن ماهية العوامل الكامنة وراء ارتفاع حجم الطلب
ما هي القصيدة المحمدية

ما هي القصيدة المحمدية

ما هي القصيدة المحمدية؟ تعرف القصيدة المحمدية بقصيدة البردة أو البرأة أو الكواكب الدريَّة في مدح خير البرية، نُظمت من مئة وستين بيتاً، وقد نظمها محمد بن سعيد بن حماد الصهناجي المعروف ب البوصيري في القرن السابع الهجري، وذلك في مدح النبي محمد صلّى الله عليه وسلّم، ومن هنا جاءت تسميتها بالمحمدية. أما عن سبب نظمها فقيل أنّ الكاتب كان قد أصيب بمرض عضال لم يجد له علاجًا، وكان يكثر الصلاة على النبي محمد، ثمّ ذات ليلة رآه في منامه، فغطاه - صلّى الله عليه وسلّم- ببردته، ثمّ شفي البوصيري ولم يبق به شيء
الفرق بين التدريب والتعليم

الفرق بين التدريب والتعليم

تعريف التعليم والتدريب يعرّف التعليم على أنّه ما يُدرّس في المدارس والجامعات والدراسات العليا، حيث يتم نقل المعرفة حول حقائق الأمور والمفاهيم والأحداث من المعلمين للطلاب، ليُمنح الطلاب نهايةً القدرة على حل المشكلات، ومن ناحية أخرى فإن التدريب هو القيام بممارسة مهمة معينة والتركيز عليها حتى يتم إتقانها، كما يتعلق التدريب بالجوانب العملية للمهمة أو الوظيفة، ومن الجدير بالذكر أن التدريب لا يقل أهمية عن التعليم فبدونه يكون التعليم ناقصاً ولكنه يأتي بعد مرحلة التعليم. أهداف كل من التعليم والتدريب
فوائد السمك للأطفال

فوائد السمك للأطفال

فوائد السمك للأطفال يُعدّ السمك من الأطعمة الأساسيّة في العديد من الحضارات؛ حيثُ يُعدّ من المكوّنات المُهمّة في أنظمتهم الغذائية، ويُعدُّ استهلاك الأطفال للأسماك مُهمّاً للصحة بشكلٍ عام، ونموّ الجهاز العصبي ؛ الذي يبدأ لدى الرضيع من مرحلة الحمل ويستمر طوال فترة الطفولة وحتى المراهقة، ويُمكن البدء بإطعام الطفل بعض أنواع الأسماك المطبوخة جيّداً من عمر أربعة إلى ستة أشهر. وللاطّلاع على فوائد السمك للرضّع يمكنك قراءة مقال فوائد السمك للأطفال الرضع . محتوى السمك من العناصر الغذائية تُعدّ الأسماك
فضائل سورة الكهف يوم الجمعة

فضائل سورة الكهف يوم الجمعة

فَضْل قراءة سورة الكهف يوم الجُمعة تترتّب على قراءة سورة الكهف يوم الجُمعة العديد من الفضائل، فيما يأتي بيان البعض منها: سورة الكهف نورٌ لمن يقرؤها وقد وردت الكثير من الأحاديث التي تدلّ على ذلك؛ منها: ما ورد عن أبي سعيد الخُدريّ -رضي الله عنه- أنّ النبيّ -عليه الصلاة والسلام- قال: (مَنْ قرأَ سورةَ الكهفِ كما أُنْزِلَتْ كانَتْ لهُ نُورًا يومَ القيامةِ، من مَقَامِهِ إلى مكةَ، و مَنْ قرأَ عشرَ آياتٍ من آخِرِها ثُمَّ خرجَ الدَّجَّالُ لمْ يَضُرَّهُ). تُستحبّ قراءة سورة الكهف كلّ يوم جُمعة، فقد كان