معدل الذكاء الطبيعي
يحصل معظم الأشخاص حول العالم والتي تصل نسبتهم إلى 68% تقريباً على معدل ذكاء طبيعي يُعادل 85-115 نقطة في اختبار معدل الذكاء، بينما يحصل أقلية من الأشخاص على 70 نقطة وهو معدل ذكاء أقل من الطبيعي، أو معدّل ذكاء أعلى من الطبيعي يصل إلى 130 نقطة، ويُشار إلى أنّ علماء النفس يُعدّلون اختبار الذكاء الطبيعي بشكل مستمر للحفاظ على متوسط لمعدل الذكاء الطبيعي يبلغ 100 نقطة.
تفسير معدلات الذكاء
يُقسّم الجدول الآتي معدلات الذكاء التي تظهر للأشخاص عند خضوعهم لاختبار الذكاء الطبيعي، موضّّحاً تفسير نتيجة الاختبار ونسبة الأشخاص الحاصلين عليها:
| معدل الذكاء الطبيعي | مؤشّر معدل الذكاء الطبيعي | نسبة الأشخاص الحاصلين على نفس النتيجة |
|---|
| 130 فما فوق | متفوق جداً | 2.1% |
| 121-130 | متفوق | 6.4% |
| 111-121 | أعلى من معدل الذكاء الطبيعي | 15.7% |
| 90-110 | ضمن معدل الذكاء الطبيعي | 51.6% |
| 80-89 | أقل من معدل الذكاء الطبيعي | 15.7% |
| 70-79 | ضَعف في القدرات العقلية | 6.4% |
نبذة عن اختبار الذكاء
اتبع علماء النفس عدّة طرق لقياس معدل الذكاء الطبيعي على مرّ الزمن، حيث بدأ قياس معدل الذكاء الطبيعي استناداً إلى عمر الشخص، من خلال تقسيم عمره العقلي على عدد سنوات حياته الفعلية ثمّ الضرب بـ 100، كما اتبع العلماء طريقةً أخرى تُسمّى بالتوحيد القياسي يتمّ فيها تطبيق الاختبار على عيّنة مختارة من الأشخاص، واستخدام نتائجهم كمعيار لقياس معدل ذكاء الآخرين من نفس الفئة العمرية، ونظراً إلى أنّ معظم الأنظمة المتبعة لقياس الذكاء الطبيعي تكون فيها النتيجة المتوسطة 100 نقطة، فإنّ من السهل مقارنة الدرجات الفردية وتوزيعها وفقاً للمتوسط، حيث تتوزع 50% من الدرجات الفردية ضمن الفئة الأعلى والأدنى من المعدل الطبيعي بمقدار ضئيل.
أهمية اختبار الذكاء
تُعتبر اختبارات الذكاء في غاية الأهمية لقياس القدرات الفكرية التي يتمتّع بها الأشخاص من جهة، وقياس الصعوبات العقلية التي يواجهها أشخاص آخرون من جهة أخرى، اذ يأتي الاختبار على عدّة أشكال لقياس عدد من المهارات العقلية؛ كالذاكرة قصيرة وطويلة الأجل، ومدى براعة الأشخاص في حل الأحجيات، وقدرتهم على تذكّر المعلومات التي سمعوها وسرعتهم في ذلك.
تُساعد ختبارات الذكاء المعلمين في المدرسة على تحديد المشاكل التي يُعاني منها الطلاب والتي قد يكون من الصعب تحديدها داخل الغرفة الصفية، ممّا يُخفّف من معاناتهم ويزيد فرص تجاوز الطلاب لها من خلال الدعم الذي يحصلون عليه ضمن البرامج التعليمية المختصة، كما يُمكن الاستفادة من اختبارات الذكاء في تحديد الطلاب المتفوقين الذين يمتلكون مهارات متقدمة لتطويرها في مرحلة مبكّرة.
تاريخ اختبار الذكاء
تعود فكرة اختبارات الذكاء الى عالم النفس الألماني وليام ستيرن الذي ابتكر أول اختبار لقياس معدل الذكاء الطبيعي في أوائل القرن العشرين، وفي عام 1905م نشر العالمان ألفريد بينيه وتيودور سيمون أول اختبار ذكاء حديث أُطلق عليه حينها اسم مقياس ذكاء بينيه-سيمون، وقد استُخدم في العديد من البلدان لسهولة تطبيقه، ومع مرور الوقت استطاع عالم النفس الأمريكي من جامعة ستانفورد؛ لويس تيرمان استخدام معيار بينيه-سيمون في إعداد اختبار ذكاء أُطلق عليه مقياس ذكاء ستانفورد-بينيه، ونشره في الولايات المتحدة الأمريكية.
يعتمد مقياس ذكاء ستانفورد-بينيه على عدّة عوامل منها؛ عمر الفرد الزمني وعمره العقلي، حيث يتمّ احتساب عمر الفرد العقلي على سبيل المثال بقياس القدرات العقلية لطفل يبلغ من عمره الزمني 5 سنوات، فإذا تطابقت مستويات أطفال آخرين في نفس العمرالزمني فإنّ النتيجة تكون 100، أمّا إذا حقّق طفل يبلغ عمره الزمني 8 سنوات مستويات عقلية متطابقة مع طفل يبلغ 5 سنوات فإنّ عمره العقلي في هذه الحالة يُساوي العمر العقلي للطفل البالغ 5 سنوات، وعليه يتمّ قسمة العمر العقلي على العمر الزمني، ثمّ ضرب الناتج ب 100 والذي يُشكّل المتوسط الطبيعي للذكاء.
