كيفية تطبيق المنهج المحوري في عملية التعليم

يتم تطبيق المنهج المحوري في عملية التعليم ضمن المراحل الآتية:

اختيار الموضوع أو المشكلة المطلوب دراستها

يتم ذلك بالتعاون بين الطلبة والمعلم وبما يناسب اهتماماتهم وبيئتهم، حيث إن فلسفة التعليم الحديثة تقوم على مشاركة الطالب في العملية التعليمية، مما يتيح للطلبة ممارسة مهارات حل المشكلة، ومهارات العمل الجماعي لدى الطلبة وينمي عندهم حس تحمل المسؤولية كما يصبح المعلم صديقًا ومرشدًا نفسيًا لطلبته أكثر منه ملقنًا للدرس.

يتم اختيار المشكلة بناءً على أنواع مختلفة منها القائم على اختيار ما يهم الطلبة بغض النظر عن توافقها وتوظيفها للمناهج المتاحة، بل يكفي أن تثير اهتمام الطلبة، أو مشكلة تتوافق مع اهتمام الطلبة ويتم توظيف المناهج لدراستها ويعتمد الاختيار على سياسة المدرسة والمعلم معًا.

مواجهة المشكلة وفهمها ودراستها

بمواجهة المشكلة يتم تشجيع الطلبة على مواجهة الحياة واختيار ميولاتهم وتنمية قدراتهم ومعرفة نقاط القوة والضعف لديهم، وتتم مواجهة المشكلة ضمن منهج منفصل ومادة منفصلة كأن تدرس قاعدة رياضية في حصة الرياضيات فقط أو يتم دمجها مع موضوع آخر علمي مثلًا وإسقاط المشكلة تطبيقيًا على الحياة كتطبيق قاعدة الوسط الحسابي على معدل تكاثر نوع ما من الأسماك.

التخطيط لكيفية الحصول على المعلومات

يتم جمع المعلومات حول مشكلة ما باستخدام المصادر المتاحة، كالكتب المتوافرة في المكتبة الدراسية أو استخدام المناهج المتاحة أو بعمل استبيان استقصائي إن كانت المشكلة اجتماعية متعلقة بطلبة المدرسة، بالإضافة لاستخدام الإمكانيات المتاحة من قبل المدرسة مع اتباع الإجرآت المقررة من قبل إدارة المدرسة، بما يخدم العملية التعليمية.

وضع الخطط اللازمة لعرض المعلومات وتنفيذها

تحصل في هذه المرحلة عملية تكامل المعرفة حيث يتم ربط ما درسه الطلاب في المواد ذات الصلة بالمعلومات التي تم جمعها من قبل جميع الطلبة أو مجموعاتهم ثم عرضها لنقاشها وفهمها وإسقاطها على تطبيقات مختلفة من بيئتهم لتنفيذها بما يتناسب مع فهم موضوع المشكلة.

تنفيذ المنهج باختيار الأنشطة المناسبة للطلبة

تتمثل هذه الأنشطة في جمع بيانات أو كتابة تقرير ، أو التدرب على مهارات الدخول والإلقاء، أو التحضير لندوة أو تقديم بحث أو التخطيط لنشاط معين وغيرها من الأساليب الإبداعية المختلف التي تشجع الطلبة على الحركة والتفكير وتلغي أسلوب التلقين والحفظ المتبع سابقًا في حل المشكلات.

تدريس المنهج وتقويمه بالأسلوب الأمثل.

يشمل أسلوب التدريس طرقًا مختلفة كتدريس المادة منفصلة أو بدمجها بمواد مختلفة كما يختلف أسلوب التقويم بناءً على المرحلة العمرية للطلبة وطبيعة النشاط أو المادة إن كانت عملية أم مادة دراسات إنسانية حيث يجب أن يكون التقويم شاملًا لقياس مهارات الطلبة ومتكاملًا أيضًا، كما يمكن للطلبة المشاركة في تقييم أنفسهم ضمن هذا المنهج.

أنواع المنهج المحوري في عملية التعليم

بناءً على الأدب التربوي يوجد عدة أنواع للمنهج المحوري يتم تطبيقها في العملية التعليمية أهمها ما يأتي:

النوع القائم على دراسة جميع المواد المقررة لكل المتعلمين.
النوع القائم على دراسة كل المواد أو بعضها المقررة في صف ما.
النوع القائم على الدراسة ضمن وحدات عمل.
النوع القائم على المزج الموحد.
النوع القائم على معرفة حاجات واهتمامات الطلبة.
النوع القائم على معرفة حاجات واهتمامات الطلبة بغض النظر عن المناهج.

2023-12-174تعليم

مزيد من المشاركات

أكلات رئيسية للعزايم

المنسف مدة الطبخ عدد الحصص 40 دقيقة 4 أشخاص المكوّنات اللحم: اثنان كيلو من لحم الغنم المقطع لقطع كبيرة بالعظم. بصلة مقطّعة على شكل أرباع. ثلاث ورقات غار. عودان من القرفة. عشر حبات من الهيل. عشر حبات من الفلفل الأسود. ملعقة كبيرة من البهار المشكل أو بهار المنسف. ملعقتان كبيرتان من الملح. الأرز: ربع كوب من السمن. ثلاثة أكواب من أرز بسمتي. ملعقتان كبيرتان من الملح. ملعقة صغيرة من الكركم. أربعة أكواب ونصف ماء. اللبن: كيلو ونصف من اللبن الزبادي. كوبان من اللبن الخاثر. ملعقتان كبيرتان من النشا. ربع

حكم ابراهيم الفقي

عبارات إبراهيم الفقي عن الحياة نرى مالا نريد ونريد مالا نرى فنفقد قيمة ما نرى ونضيع في سراب ما لا نرى كن حريصا ألا تفقد قيمة ما ترى لولا وجود عكس المعنى لما كان للمعنى معنى. هناك أشياء وأشخاص وحتى أجزاء تسير معنا في رحلة حياتنا لغرض محدد ولفترة محددة وليس لمصاحبتنا طوال الرحلة ،ذلك حان الوقت أن تدعهم و شأنهم. عندما لا تعرف ماذا تفعل يبدأ عملك الحقيقي، وعندما لا تعرف أي طريق تسلك تبدأ رحلتك الحقيقية. ما تراه في حياتك الآن ليس إلا انعكاسا لما فعلته في الماضي، وما ستفعله في المستقبل ليس إلا

حكم عن الرجال في الحب

حكم عن الرجال في الحب الرجل في حبه يحب أن يعلم ما تفعله المرأة. إن الرجل الطيب قد يهلكه حبه لامرأة سيئة، والعكس صحيح أيضاً، فالرجل الشرير قد يهلكه حبه لامرأة طيبة. الحُب هو النّجم الذي يتأملهُ الرجل وهو سائر على الأرض. الرجل المحب لامرأة واحدة يعرف معنى الحب. إذا فقد الرجل المرأة التي يهواها، فإنّه يصعب عليه أن يجد غيرها بسهولة. إذا أحب الرجل امرأة سقاها من كأس حنانه، وأعطاها من بحر حبه لتسكن روحه مع روحها. وفي بعض الأحيان قد تواجه المرأة رجلاً يُحبّها لكنّه لا يدرك كيف يتعامل معها، إذ لا يعرف

اسم ابن الجمل

اسم ابن الجمل يُطلق على ابن الجمل في اللغة العربيّة العديد من الأسماء والأوصاف؛ فلكل مرحلة عمريّة اسم خاص بها، ومن هذه الأسماء ما يأتي: السّقب: ولد الجمل الذّكر عند ولادته. حائل: أنثى الجمل لحظة ولادتها. الفصيل: ابن الجمل عندما يُفصل عن أمه. الحُوار: ابن الجمل منذ أن يولد إلى أن يُفطَم. القَعُودُ: ابن الجمل البِكْر إِلى أَن يصير في السَّادسة. الحِقّ: ابن الجمل الذي بلغ عامه الرّابع، ويمكن ركوبه والحمل عليه. الجَذَع: صغير الجمل الذي أكمل عامه الرّابع ودخل في الخامس. بازل: ابن الجمل إذا انشقّ

كيف تجد حلاوة الإيمان

كيفية الوصول إلى حلاوة الإيمان محبّة الله ورسوله حال تفوّق حبّ الله -تعالى- ورسوله -صلّى الله عليه وسلّم- على كل ما غيرهما، ويشمل ذلك النفس والولد والوالدين يصل المؤمن إلى حلاوة الإيمان، وتتحقّق محبّة الله -تعالى- بالالتزام بكلّ ما أمر به، واجتناب كل ما نهى عنه، ومنها أن يحبّ العبد كل ما يحبّه الله -تعالى- ويبغض ما يبغضه، وفي لفظ الحديث الشريف -المذكور سابقاً عن حلاوة الإيمان- دلالة على إضافة المحبّة لله -تعالى-، سواء كان مُحبّاً أم محبوباً، كما قال القرطبي -رحمه الله-، ومن ذلك قوله -تعالى-:

تطبيقات السياسة الشرعية في عهد الخلفاء الراشدين

تطبيقات السياسة الشرعية في عهد الخلفاء الراشدين يمكن القول بأن السياسة الشرعية: هي التدابير والأحكام التي يراها الحاكم في مصلحة العباد والبلاد، والتي تجلب النفع أو ترفع الضرر، ولو لم تكن منصوصة في القرآن الكريم ولا السنة النبوية الشريفة، وقد يكون عمل الحاكم في ظاهره معارضاً للحكم الشرعي ، ولكنه في جوهره وحقيقته تطبيقٌ للقواعد العامة للنصوص الشرعية وعملٌ بروح الشريعة. إذْ في بعض الأحيان يكون الجمود والإصرار على تطبيق حكمٍ شرعي مؤدٍّ إلى مفسدةٍ لم تكن مقصودة من تشريع هذا الحكم الشرعي ابتداءً؛

كيفية العناية بشجرة الليمون

العناية بشجرة الليمون تتطلّب شجرة الليمون عناية واهتمام من عدّة نواحي ، وفيما يأتي بعض الطرق التي يمكن من خلالها الاعتناء بهذه الشجرة: ري شجرة الليمون يُنصح بريّ شجرة الليمون أسبوعيًا، ففي حال عدم حصول شجرة الليمون على كميّة كافيّة من الماء، فإن الأملاح الطبيعيّة التي تنتجها قد تتراكم في التربة؛ لذا يجب المُحافظة على رطوبة التربة، مع الحرص على تجنّب غمرها بالماء؛ لمنع تعفن الجذور. وفي حال استخدام ماء الصنبور للريّ، فيجب تقليل الرقم الهيدروجيني للماء قبل ريّ الشجرة به، ويُمكن القيام بذلك عن

عمل مربى الفريز

مربى الفريز مدة التحضير عشرون دقيقة مدة الطهي ثلاثون دقيقة تكفي لـ برطمان المكوّنات كيلوغرام من الفريز. ملعقة كبيرة من عصير الليمون الحامض. ثمانمئة غرام من السكر الأبيض. ملعقة صغيرة من بودرة الجيلاتين. طريقة التحضير غسل حبات الفريز بالماء جيّداً، ونزع العنق الأخضر. وضع السكر، والفريز في وعاء متوسط. خلط المكوّنات معاً بملعقة خشبيّة حتى تتجانس. وضع الوعاء داخل الثلاجة وتركه مدة اثنتي عشرة ساعة وذلك حتى يتشرب الفريز السكر ويذوب. إخراج الوعاء من الثلاجة، ووضع الفريز والسكر في قدر، ووضعها على نار