تطبيق مبدأ الديمقراطية بين الأطفال
عندما يقوم المعلم بعرض النتائج سيساهم الأطفال في اختيار ما يرغبون به ضمن الصلاحيات التي منحهم إياها المعلم، الأمر الذي ينمي لديهم مبدأ حرية الاختيار، والتصرف، فعندما يسمح المعلمون للطلبة بممارسة حقهم في الاختيار، ستكون النتائج مرضية، مما يعزز حسّ المسؤولية لدى الأطفال.
فهم السبب الكامن وراء السلوك
يتوجب على المعلم التفكير في سبب تعامل الأطفال بالطرق الخاطئة، وسوء تصرفهم الملحوظ، نظراً لوجود سبب كامن وراء كل سلوك يقوم به الطفل، قد يكون داعيه الحصول على الاهتمام، أو التحكم، أو السلطة، أو بعض مشاعر الفشل، والإحباط اللذين يعاني الطفل منهما. ومن أهم ما يتوجب على المعلم فعله في هذه المواقف دعم الطالب، والصبر عليه.
الانضباط الفعال
ثمة فرق بين الانضباط، والعقاب فالانضباط هو وسيلة لإدارة سلوك الطفل، وتوجيهه، ومما يجب الإشارة إليه اعتماد الانضباط بشكل كلي على قوة التواصل، والترابط بين الطفل ومن يقدم له الخدمة، كالأب، أو الأم، أو المعلم ، فعندما يجد الطفل استجابة ثابتة، واهتماماً كافياً من شخص بالغ، ستتعزز ثقته في نفسه، وسيزيد شعوره بأنّه مرغوب، الأمر الذي يشكل أساس الانضباط الفعال لدى الطفل، ويورثه السلوك الجيد.
تحسين انتباه الطفل
يعاني الكثير من الطلاب من صعوبة التعلم، حيث يصعب عليهم التركيز أثناء تلقي الحصص المدرسية بالشكل المطلوب، وينطبق ذلك بشكل خاص على الأطفال الذين يعانون من اضطرابات نقص الانتباه، وفيما يأتي بعض النصائح التي قد تساعد في تحسين انتباه الطلاب في المدرسة، وأثناء أداء الواجبات:
- وضع الطالب في مكان قريب من المعلم، مع توفير بيئة ملائمة، وهادئة للدراسة.
- تقسيم الواجبات المنوطة للطالب إلى مهام أصغر؛ لكي يتمكن من إنهاء المهمة كاملة عبر معالجة المعلومات بشكل تدريجي.
- مساعدة الطالب في تنظيم واجباته التي يترتب عليه القيام بها وفق الأولوية، من خلال عمل قوائم، وجداول مراجعة.
- استخدام الإشارات التشجيعية التي تحفز الطفل للعودة إلى إنجاز الواجبات، والتي يتم الاتفاق عليها مسبقاً، مثل وضع اليد على مكتبه المدرسي، أو لمس كتفه باليد، أو النقر على اللوح التعليمي.
