فوائد كحل الأثمد الأسود

فوائد كحل الأثمد الأسود

كحل الأثمد الأسود

الأثمد هو حجر يُطحَن ويستخدم مسحوقه لتكحيل العين والاكتحال عادة قديمة بدأت في العصر البرونزي، والفراعنة هم أشهر من استخدم الكحل الذي لا زال يستخدم حتى الوقت الحاضر، وهو منتشر بشكل كبير في الشرق الأوسط، وأفريقيا، وجنوب آسيا والمغرب العربي، وتستخدمه النساء كمادة للتجميل، ويستخدمه بعض الرجال بشكل غير شائع لأغراض أخرى مثل حماية العين من الشمس القوية كما كان يفعل البدو ذلك.

فوائد كحل الأثمد الأسود للعين

بالرغم من أن الكحل يستخدم للتجميل، إلا أنّه قد يكون له بعض الفوائد العلاجية غير المثبتة علميًا، مثل:

  • التخفيف من الحساسية المفرطة للعين، وبعض التقرحات التي تتعرض لها العين بسبب الملوّثات من البيئة الخارجية.
  • قتل الجراثيم، قد يكون لكحل الأثمد قدرة على قتل الجراثيم التي تتعرض لها العين؛ وذلك بسبب احتوائه على مركبات الأنتمون، لهذا يستخدم في حالات احتقان العين.
  • المساعدة على التخلص من الفطريات التي تصيب العين.
  • إنبات الرموش، حيثُ يحتوي كحل الأثمد على مجموعة من الخصائص التي تنشط بصيلات الشعر والتي تنبتها وتثبتها.
  • علاج مشكلة غزارة الدمع والسيطرة عليها.

كيفية استخدام كحل الأثمد للشعر

يستخدم الأثمد أيضاً في خلطات الشعر، حيث إنّه يساعد على إنبات الشعر والتخلص من الصلع غير الوراثي وعلاج أمراض قشرة الرأس مثل السعفة وغيرها، ويمكن استخدام الأثمد لعلاج هذه المشاكل كما يأتي، حيثُ ينصح بتطبيق هذه الوصفة مرتين أسبوعياً:

  • طحن حجر الأثمد حتى يصبح مسحوقاً ناعماً، ويتوفر حجر الأثمد في مناطق الحجاز وبلاد الشام والمغرب العربي.
  • خلط عشرين غراماً من مسحوق الأثمد مع عصير ليمونة حتى يصبح الخليط متجانساً.
  • وضع قطعة من القماش النظيفة في الخليط.
  • فرك فروة الرأس بقطعة القماش بشكل دائري دون اللجوء إلى القوة والشد لتجنب تساقط الشعر، والتركيز على الأماكن التي تحتوي على فراغات في الرأس.
  • عند الشعور بالوخز في منطقة الفرك في الرأس يجب الانتقال إلى منطقة أخرى، والانتباه إلى عدم غسل الشعر مباشرة، بل يجب تركه حتى اليوم التالي.
9صحة
مزيد من المشاركات
كيف أتعلم الدين

كيف أتعلم الدين

تعلُّم الدِّين حثَّ الإسلام على العلم والتَّعلم، وجاءت النُّصوص الشَّرعيَّة من القرآن الكريم والسُّنَّة النَّبويَّة داعيةً له ومذكِّرةً بفضله وفضل طالبي العلم والسَّاعين لتحصيله، وما يحظى به المتعلِّم من فضلٍ ومنزلةٍ رفيعةٍ بين النَّاس في الدُّنيا والآخرة، ومن ذلك قول الله تعالى: (...قُلْ هَلْ يَسْتَوِي الَّذِينَ يَعْلَمُونَ وَالَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ إِنَّمَا يَتَذَكَّرُ أُولُو الْأَلْبَابِ)، فالسَّاعي في طريق العلم يسهِّل الله تعالى له طريقاً إلى الجنَّة، وإنَّ العلماء بعلمهم ورثة الأنبياء
علاج التهاب الكبد الوبائي ب

علاج التهاب الكبد الوبائي ب

علاج التهاب الكبد الوبائي ب يعتمد علاج التهاب الكبد الوبائي ب، أو التهاب الكبد الفيروسي ب، أو مرض الوباء الكبدي ب، أو مرض الكبد الوبائي ب، أو فيروس الكبد ب (بالإنجليزية: Hepatitis B)على مدَّة الإصابة به، فقد يكون الالتهاب إما حادّاً أي على المدى القصير، إذ لا يتطلَّب هذا النوع من الالتهاب أيَّ علاج معيَّن في العادة ولكن قد تتطلَّب الحالة علاجاً للأعراض المصاحبة، وإما مزمناً أي على المدى الطويل، الذي يحتاج عادةً إلى العلاج للحفاظ على وضع الفيروس تحت السيطرة، ويُشار إلى أنّه توجد بعض الحالات
أول من جهر بالقرآن الكريم

أول من جهر بالقرآن الكريم

أوّل من جهر بالقرآن الكريم كان الرسول -صلى الله عليه وسلّم- يجهر بقراءة القرآن في مكة ولم يكن يخشى أذى قريش، أما الصحابة لم يتمكن أحد منهم من ذلك حتّى جاء الصحابي الجليل عبد الله بن مسعود -رضي الله عنه- فجهر به، فكان بذلك أوّل من جهر بالقرآن الكريم بعد رسول الله -صلى الله عليه وسلّم-.ref name="LzozuysxpE">موسى العازمي (2011)، اللؤلؤ المكنون في سيرة النبي المأمون (الطبعة الأولى )، الكويت: المكتبة العامرية ، صفحة 277، جزء 1. بتصرّف. قصّة أول جَهر بالقرآن كان مشركوا قريش يتجنّبون سماع القرآن
كيف كان يعيش الانسان قديماً

كيف كان يعيش الانسان قديماً

تعريف الإنسان الإنسان هو أحد المخلوقات ، يتكون من ذات المادة الحية المكونة للكائنات الحية الأخرى ، لكنه يمتاز بطريقة خاصة في الحركة تميزه عن باقي الكائنات الأخرى ، حيث تكمن نقطة الإختلاف هنا في طبيعة العلاقة في الكون أو الوجود الخارجي الذي يحيا به الإنسان وسائر الكائنات الحية الأخرى ، فالحيوانات كائنات مغلقة تتحرك ضمن نطاق المادة والتي تضبط حركته على هذا الأساس ، الخارج يعني للحيوان ( الحاضن ) ، والذي يقدم له جميع عناصر الوجود والحياة بماذا يشترك الإنسان مع الحيوان يشترك الإنسان مع الحيوان
أجمل ما قيل في الزوج

أجمل ما قيل في الزوج

أجمل ما قيل في الزوج في وقت سفره يوجد العديد من العبارات التي تقال للزوج من أجل التعبير له عن مدى الحب والاحترام الذي نكنه له، وعن مدى شكرنا وتقديرنا لكلّ ما يقوم به من أجلنا في غربته، والعبارات الآتية توضح ذلك: حبيبي الغالي، أبعث لك كلماتي معطرة لك بالحب المشتاق بروح الرقة والإحساس والدفء والحنان لأغلى إنسان، فلا تُطل غيابك عني، فوحدك ووحدك تعلم كم أخبئ لك من الشوق والحب الكثير في داخلي، اشتقت لك حبّي. أعطني من لسانك كلمة وخذ من شفتي جملة، أعطني من عينك نظرة وخذ مِن رموشي همزة، وأعطني من قلبك
ما هي مادة الفوسفين

ما هي مادة الفوسفين

الخواص الكيميائيّة للفوسفين الفوسفين أو ما يطلق عليه بفوسفيد الهيدروجين، وهو يعتبر من الغازات السّامة جدّاً، ويتميّز بأنّه عديم اللون وقابل للإشتعال، كما أنّه ذو رائحة تشبه رائحة الثوم القوية غير المحتملة بالإضافة إلى أنّه يمتلك صيغة بنائية مشابهة للصيغة البنائية للأمونيا؛ إلّا أنّه يعتبر مُذيباً ضعيفاً وأيضاً لا يذوب جيّداً في الماء ، ويتكوّن الفوسفين كنتيجة لتفاعل الفسفور الأبيض مع إحدى القواعد القوية أو مع الماء الساخن، أو نتيجةً لتفاعل الماء مع فوسفيد الكالسيوم، وعند ارتباط الفوسفين مع
كيف أسيطر على انفعالاتي

كيف أسيطر على انفعالاتي

كيفيّة السيطرة على الانفعالات هنالك العديد من الطرق التي يمكن اتباعها للسيطرة على الانفعالات، ومنها ما يأتي: أول ما تحتاجه هو أن تُحدّد ما هي المجالات الموجودة في حياتك، والَّتي تُريد أن تُسيطر عليها، أي ما هي الأشياء الَّتي لا تستطيع السيطرة عليها، وهذه المجالات قد تكون في العمل، أو الأكل، أو التسوق، أو التدخين، أو الشُرب، وغيرها من التصرفات المهووسة. حاول أن تتعرّف على المشاعر الَّتي لا تملك السيطرة عليها؛ كالغضب، أو عدم الرضا، أو الشعور بالتعاسة، أو الخوف، أو الاستياء وغيرها. حدّد الأفكار
أنماط التعلم المتمازج

أنماط التعلم المتمازج

أنماط التعلم المتمازج يقوم التعلم المتمازج (المدمج) على مجموعة من الأنماط التي يمكن إستخدامها في العملية التعليمية وهي على النحو التالي: التعليم المدمج الوجاهي وهو النمط من التعليم الذي يعتمد بشكل رئيسي على تقديم المواد التعليمية للمتعلمين من المعلم بشكل مباشر، مع الإستعانة بالمواد التعليمية التي تطرح عبر شبكة الإنترنت أو طرق التعليم الإلكتروني ، وهو ما يتيح للمتعلمين الدراسة في البيت أو داخل الغرفة الصفية. التعليم بالتناوب ويتلخص هذا النمط في قيام المتعلم بالتناوب في أسلوب الدراسة بناءً على