علامات إعراب الفعل المضارع

علامات إعراب الفعل المضارع

ما هي علامات إعراب الفعل المضارع؟

عندما يكون الفعل المضارع مُعربًا، فإنّه ينحصر إعرابه في ثلاث حالات: فإمّا أن يكون مرفوعًا، وذلك إذا لم يسبق الفعل المضارع بحرفٍ ناصبٍ أو جازمٍ، أو أن يكون منصوبًا، وذلك إذا سُبق الفعل المضارع بأحد الأحرف الناصبة الظّاهرة أو المضمرة، أو أن يكون مجزومًا، وذلك إذا سبق الفعل المضارع بأحد الأحرف الجازمة.

علامات رفع الفعل المضارع

عندما يأتي الفعل المضارع مجرَّدًا من الأحرف الناصبة أو الجازمة، فإنّه يكون مرفوعًا، وتكون علامة رفعه في هذه الحالة:

  • الضّم الظّاهر: وذلك إذا انتهى الفعل المضارع بحرف صحيح، وذلك على نحو: يذهبُ، ويلعبُ، ويقرأُ، وينامُ، فجميع الأفعال السّابقة هي فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضّمّة الظّاهرة على آخره.
  • الضّم المُقدَّر: وذلك إذا انتهى الفعل المضارع بحرف علّة سواء أكان حرف الواو على نحو: يدعو، أم الياء على نحو: يرمي، أو الألف على نحو: يرضى، وفي هذه الحال تُقدّر الضمّة على الواو والياء للثقل، وعلى الألف للتّعذّر، مثل:
    • يدعو: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الواو للثقل.
    • يرمي: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء للثقل.
    • يرضى: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الألف للتّعذّر.
  • ثبوت النون: وذلك إذا كان الفعل المضارع من الأفعال الخمسة ، أي اتّصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المؤنثة المخاطبة، وذلك على نحو: تدرسون، يدرسون، تدرسان، يدرسان، تدرسين، فجميع الأفعال السّابقة إعرابها: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون، لأنّه من الأفعال الخمسة.

علامات نصب الفعل المضارع

يُنصب الفعل المضارع إذا ما سُبق بأحد الأحرف الناصبة الظّاهرة "أن، لن، كي" أو المضمرة منها، فتكون علامة نصبه كما يأتي:

  • الفتحة الظّاهرة: وذلك إذا كان الفعل المضارع صحيح الآخر أو معتل الآخر بالواو والياء، وذلك على نحو: لن يذهبَ، أن يدعوَ، كي يرميَ، فجميع الأفعال السابقة إعرابها: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.
  • الفتحة المقدّرة: وذلك إذا كان الفعل المضارع معتل الآخر بالألف، فتقدّر الفتحة عليها للتّعذّر، وذلك على نحو: لن يرضى: فعل مضارع منصوب ب"لن" وعلامة نصبه الفتحة المقدّرة على الألف للتّعذّر.
  • حذف النون: وذلك إذا كان الفعل المضارع من الأفعال الخمسة، وذلك على نحو: أن يدرسوا، أن تدرسوا، أن تدرسي، أن يدرسا، أن تدرسا، فجميع الأفعال السابقة إعرابها: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه حذف النون، لأنّه من الأفعال الخمسة.

علامات جزم الفعل المضارع

يُجزم الفعل المضارع إذا سُبق بأحد الأحرف الجازمة "لم، لا الناهية الجازمة، لام الأمر، لمّا" أو سبق بأحد أدوات الشّرط الجازمة فتكون علامة جزمه:

  • السكون: إذا كان الفعل المضارع صحيح الآخر، وذلك على نحو: لم يذهبْ، لم يلعبْ، لم يقلْ، لم يشأْ، فجميع الأفعال السابقة إعرابها: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون الظاهرة.
  • حذف حرف العلّة: إذا كان الفعل المضارع معتل الآخر، ولك على نحو: لم يرمِ، لم يرضَ، لم يدعُ، فإعراب جميع الأفعال السابقة هو: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره.
  • حذف النون: إذا كان الفعل المضارع من الأفعال الخمسة، وذلك على نحو: لم يدرسوا، لم تدرسوا، لم يدرسا، لم تدرسا، لم تدرسي، فإعراب جميع الأفعال السابقة هو: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف النون لأنّه من الأفعال الخمسة.

ومجمل القول إنّ علامات الرفع هي الضمة ظاهرة أو مقدّرة أو ثبوت النون، وعلامات النصب هي الفتحة الظاهرة أو المقدرة وحذف النون، و علامات الجزم هي السكون أو حذف حرف العلة أو حذف النون.

أمثلة على علامات إعراب الفعل المضارع

فيما يأتي أمثلة على علامات إعراب الفعل المضارع:

  • {وَمَن يَتَّقِ اللهَ يَجْعَل لَّهُ مَخْرَجًا}.
    • يتّق: فعل مضارع مجزوم لأنه فعل الشرط وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره.
    • يجعل: فعل مضارع مجزوم لأنه جواب الشرط وعلامة جزمه السكون الظاهرة على آخره.
    • يكتب: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
    • يتعاونون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنّه من الأفعال الخمسة.
    • يرمي: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمّة المقدّرة على الياء للثقل.
  • قرّر المعلّم أن يكرمَ التلاميذ.
    • يكرّم: فعل مضارع منصوب بأن وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
  • تنجحوا: فعل مضارع منصوب بلن وعلامة نصبه حذف النون لأنّه من الأفعال الخمسة.
    • تجتهدوا: فعل مضارع منصوب بأن المضمرة بعد حتّى وعلامة نصبه حذف النون لأنّه من الأفعال الخمسة.

تدريبات على علامات إعراب الفعل المضارع

فيما يأتي تدريبات على الفعل المضارع لترسيخ القواعد والأمثلة السابقة:

صوب الخطأ

في الجمل الآتية خطأ، دلّ عليه وصوّبه:

  • علامة جزم الفعل المضارع إذا كان معتل الآخر هي السكون.
  • علامة نصب المضارع إذا كان من الأفعال الخمسة ثبوت النون.
  • من الأحرف الناصبة "لَم".
  • ينتصب الفعل المضارع فتكون علامة نصبه الفتحة الظّاهرة فقط.
  • قد تأتي الحروف الجازمة مضمرة.

اضبط الكلمات التي تحتها خط

في الجمل الآتية كلمات قد وُضِعَ تحتها خط، اضبطها بالشكل ضبطًا صحيحًا:

  • يحفظ الطالب الدّرسَ.
  • إنْ تدرس تنجح.
  • لم يكرّم المدير الطّلّاب المشاغبين.
  • لم يدع صديقي أبيه على العشاء.
  • أن تخلصوا للناس ذلك أعظيم الأمور.
  • لا تنه عن خلقٍ وتأت مثله.

املأ الفراغ

املأ الفراغات الآتية بالإجابات الصحيحة:

  • الأفعال الخمسة هي: ............
  • علامة رفع المضارع إذا كان من الأفعال الخمسة ................ وعلامة نصبه وجزمه ...........
  • الأحرف الجازمة هي ............... و ................
  • علامة نصب الفعل "يمضي" هي: ................
  • المضارع المجزوم من الفعل "يدنو" هو: ...........
  • علامة جزم الفعل المضارع صحيح الآخر هي: ........... وعلامة جزم المضارع المعتل الآخر هي: .............
  • علامة رفع الفعل المضارع المعتل الآخر بالواو والياء هي: ...............
  • علامة رفع الفعل المضارع المعتل الآخر بالألف هي: ..................
  • علامة نصب الفعل المضارع المعتل الآخر بالألف هي: ................

21تعليم
مزيد من المشاركات
نبذة عن كتاب الأمن الغذائي في الإسلام

نبذة عن كتاب الأمن الغذائي في الإسلام

نبذة عن كتاب الأمن الغذائي في الإسلام إن قضية الغذاء وتأمينه قضية غاية في الأهمية، وعليها يقوم أمن البلدان والدول، وقد اهتم الإسلام بتحقيق الأمن الغذائي وعده من ركائز الحياة المستقرة، وإذا تأملنا الواقع الغذائي في الدول الإسلامية شعرنا بالحزن والأسى، على الرغم من توفر الموارد التي من شأنها أن تقضي على مشكلة الغذاء، وتضع لها حلاً، وذلك من خلال خطة إنتاجية تقوم على فكر ومنهج صحيح. ويجب أن تضع تلك المنهجية حداً لمشكلة الغذاء التي أدت إلى إثقال كاهل الاقتصاد وقتل المشاريع الإنتاجية والإنمائية في
أعراض الثلاسيميا عند الأطفال

أعراض الثلاسيميا عند الأطفال

أعراض الثلاسيميا عند الأطفال هناك مجموعة من الأعراض التي من المُحتمل ظهورها على الأطفال المُصابين بالثلاسيميا الكبرى، والتي تظهر في مراحل الطفولة المُبكِّرة، ومن هذه الأعراض يمكن ذكر الآتي: تمدُّد البطن، وانتفاخه. المعاناة من ضيق التنفُّس. الشعور بالإعياء. الإصابة باليرقان؛ حيث يتغيَّر لون الجلد إلى اللون الأصفر. ظهور البول بلون داكن. شحوب لون الجلد. الشعور بالضعف الجسديّ. ظهور تشوُّهات في عظام الوجه. بطء النموِّ. الإصابة بالتهيُّجية. مضاعفات الثلاسيميا عند الأطفال يُرافق الإصابة الشديدة
تشوّه الأجنة

تشوّه الأجنة

ماذا يعني تشوّه الأجنة؟ تشوّه الأجنة أو العيوب الخَلقية (Birth defect) هي عبارة عن مشكلات إما تؤثر على شكل الجسم أو طريقة عمله أو كليهما، تحدث عادًة أثناء تطور الجنين داخل رحم الأمّ، وغالبًا خلال الأشهر الثلاثة الأولى من الحمل. تتراوح شدّة تشوهات الجنين من خفيفة إلى شديدة، بعضها تكون مرئية ويُمكن تمييزها بسهولة مثل الشفة الأرنبية أو عيوب الأنبوب العصبي، وبعضها الآخر يحتاج لإجراء فحوصات خاصّة لاكتشافها مثل أمراض القلب. ما هي أنواع تشوّه الأجنة؟ يمكن تصنيف العيوب الخلقية إلى نوعين رئيسيين، وذلك
كلية الشرطة العراقية

كلية الشرطة العراقية

تعتبر كلية الشرطة العراقية من أهم الكليات التي يرغم الطلبة في الإنضمام لها، في هذا المقال سنساعد الطالب في الوصول إلى أبرز التفاصيل المتعلقة بكلية الشرطة العراقية. ما هي كلية الشرطة العراقية؟ هي كلية تابعة لمديرية الشرطة العامة، وقد تأسست عام 1944م، وضمت كلاً من مدرسة الشرطة العالية لتخريج الضباط، ومدرسة إعدادية الشرطة لتخريج المفوضين، وتتركز أهدافها في إعداد وتدريب ضباط شرطة أكفاء. ما هي شروط التعيين في كلية الشرطة العراقية كمدرس؟ تتمثل شروط التعيين في كلية الشرطة العراقية بما يلي: أن يكون
أهمية العمل التطوعي في حياة الشباب

أهمية العمل التطوعي في حياة الشباب

أهمية العمل التطوعي في حياة الشباب للعمل التطوعي أهمية كبيرة وفوائد كثيرة تؤثر بشكل إيجابي على جميع جوانب حياة الشباب، وفيما يلي توضيح لأبرز هذه الفوائد: تقوية الروابط الاجتماعية يُتيح العمل التطوعي (بالإنجليزيّة: Volunteering)، الفرصة أمام الشباب للانخراط والتواصل مع الآخرين وقد تمتد بشكل يؤدي إلى تكوين صداقات جديدة معهم، ويكون ذلك من بعد مشاركتهم نفس الأعمال والنشاطات التطوعية أو الخيرية، ويُمكن أن تتوسع هذه العلاقات عند استمرار التواصل بينهم بشكل يُعزز مهارات التواصل لدى الفرد، خاصةً إذا
آثار الذنوب والمعاصي على الفرد والمجتمع

آثار الذنوب والمعاصي على الفرد والمجتمع

آثار الذنوب والمعاصي على الفرد والمجتمع إنّ المعاصي التي يقترفها المرء في حياته لا تقف آثارها المدمِّرة على ذات الفرد، بل تتعدّاه إلى المجتمع كلّه؛ وذلك لأنّ قوام الحياة وصلاحها يكون بالاستقامة على أوامر الله سبحانه، والالتزام بشريعته التي ارتضاها لخلقه، ومن هنا فإنّ كلّ انحرافٍ عن جادّة الصواب، وكلّ اتباعٍ لنزغات النفس ووساوس الشيطان إنّما هو تيهٌ في الشقاء، وإغراقٌ في الجهالات، وصدودٌ عن المقصد الرّباني من عمارة الأرض بالحقّ والصدق، ولذا فلا بدّ من المرء أن يتعرّف على الآثار الخطيرة للذنوب
الفرق بين فيروس كورونا والإنفلونزا

الفرق بين فيروس كورونا والإنفلونزا

الفرق بين فيروس كورونا والإنفلونز يتخوّف الكثيرون من الإصابة بفيروس كورونا (بالإنجليزية: Coronavirus)، حيث تتشابه أعراضه مع أعراض الإنفلونزا العادية، حيث يوجد هناك أوجه تشابه بين أعراض عدوى فيروس الإنفلونزا وفيروس كورونا، ولكن يمكن التفريق بينهما عند إجراء فحص دم مخبري، إذ إنّ أعراض الإصابة بفيروس كورونا تكون أكثر حدّة، كما تزداد خطورة مع مرور الأيام، بينما أعراض الإنفلونزا تكون بسيطة، وتقلّ شدتها مع الوقت، ويمكن التمييز بين فيروس كورونا والإنفلونزا من خلال استعراض، طرق العدوى، وطرق التكاثر
أنواع المحطات الحرارية

أنواع المحطات الحرارية

أنواع المحطات الحرارية توليد الطاقة الحرارية هي عملية تمكن من الحصول على الطاقة الحرارية عن طريق حرق الوقود، مثل الغاز الطبيعي المسال، وتحويلها إلى طاقة كهربائية باستخدام أحد مرافق توليد الطاقة. ويعد مبدأ عمل المحطات الأساسي واحد، وهو حرق الوقود مثل النفط أو الفحم أو الغاز الطبيعي المسال، للحصول على بخار عالي الضغط والحرارة، يتم استخدامه لدفع التوربينات البخارية، التي يتصل بها المولد الذي يولد الكهرباء، وتنقسم المحطات الحرارية إلى: محطات توليد الطاقة البخارية محطات توليد الطاقة التي تستخدم