صعوبات تنفيذ المنهج المحوري في عملية التعليم

صعوبات تنفيذ المنهج المحوري في عملية التعليم

صعوبات تنفيذ المنهج المحوري في عملية التعليم

  • هناك بعض المعوقات والصعوبات التي تعترض تنفيذ المنهج المحوري في العملية التعليمية وهذه النقاط توضح بعضها:
  • عدم امتلاك العديد من الكوادر التدريسية والإدارية في المؤسسات التعليمية القدرة على تطبيق المنهج المحوري في العملية التربوية، والحاجة إلى تدريبهم وتأهيلهم على أسس وإجراءات تنفيذ المنهج المحوري.
  • عدم اعتياد العديد من المعلمين على تقديم مواضيع تعليمية خارج المقررات الدراسية، وشعورهم أن ذلك يتطلب قدرات معرفية كبيرة.
  • عدم وجود الدافعية لدى بعض المعلمين للقيام بالأنشطة الإثرائية في العملية التعليمية، والاكتفاء بعرض المقررات الدراسية بطرائق وأساليب و استراتيجيات الدراسة التقليدية .
  • ضعف الإمكانيات المتاحة والبنية التحتية وعدم توفر الأدوات والوسائل التعليمية المطلوبة في الكثير من المؤسسات التعليمية بالشكل الذي لا يلبي متطلبات تنفيذ المنهج المحوري.
  • عدم وجود الرغبة لدى كثير من الإدارات المدرسية في خوض غمار تنفيذ المنهج المحوري في المؤسسات التعليمية.
  • عدم تلقي المتعلمين للتشجيع الكافي من الإدارات التربوية للرفع من دافعيتهم تجاه تطوير أنفسهم والإلمام بكافة المناهج والطراق التي ترفع من سوية وجودة العملية التعليمية.
  • وجود فردية وعشوائية في التخطيط للعملية التعليمية في بعض المؤسسات والإدارات التربوية وعدم التخطيط بشكل جماعي وتعاوني مدروس.
  • اكتظاظ الصفوف المدرسية بالمتعلمين وقلة مساحة الغرف الصفية وعدم تهيئة البيئة التعليمية بالشكل السليم وهو يصعب من عملية تنفيذ المنهج المحوري.
  • اهتمام الأنظمة التعليمية المدرسية بتأهيل المتعلمين معرفياً عبر مقررات دراسية محددة ليتمكنوا من تلبية متطلبات الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي، وهو ما قد يتعارض مع مبادئ المنهج المحوري.
  • غياب التنسيق في كثير من الأحيان بين المؤسسة التعليمية والبيئة الاجتماعية المحيطة بها مثل أولياء أمور المتعلمين والمؤسسات الاجتماعية الأخرى.
  • وجود نظرة سلبية لدى بعض المتعلمين تجاه عملية التعليم وغياب الدافعية والرغبة لديهم على تنفيذ الأنشطة التعليمية.

تحسين المنهج المحوري

ولتذليل صعوبات تنفيذ المنهج المحوري في العملية التعليمية فهناك مجموعة من الإجراءات الواجب اتخاذها عند اختيار المنهج المحوري وذلك على النحو التالي:

  • اختيار الأدوات والوسائل والأساليب التي سيتم تنفيذها من قبل المتعلمين لإيجاد الحلول للمشاكل الحياتية والدراسية التي تواجههم.
  • الاطلاع على الأبحاث التربوية المتعلقة بخصائص نمو المتعلم ونتائجها.
  • وضع خطة زمنية ترشد المتعلمين لتسلسل وتوقيت تنفيذ الأنشطة التعليمية .
  • الاطلاع على نتائج الأبحاث الاجتماعية التي تدرس بيئة المتعلمين.
  • تحديد اتجاهات المتعلمين وميولهم واحتياجاتهم الحياتية.

مفهوم المنهج المحوري

هو منهج حديث الظهور على الساحة التعليمية، وهو المنهج الذي يتم من خلاله تقسيم الخبرات التي يضمها المنهج المدرسي إلى قسمين، قسم يختص بالخبرات التعليمية المشتركة والتي يحتاجها كافة التلاميذ، حيث تعد هذه الخبرات ضرورية ولا يستغنى عنها، بينما يختص القسم الثاني بالخبرات الخاصة، ولا تعد الخبرات الخاصة ثابتة، وذلك لأنها تختلف باختلاف القدرات والميول الخاصة بالتلاميذ.

26تعليم
مزيد من المشاركات
طريقة تحضير الرفيسة المغربية

طريقة تحضير الرفيسة المغربية

الوصفات المغربيّة تعتبر الوصفات المغربيّة من الوصفات الأكثر انتشاراً في الوطن العربي؛ حيث إنّها تمتلك مذاقاً شهيّاً مختلفاً عن العديد من الوصفات من البلدان الأخرى، ذلك لأنّها تجمع خصائص الوصفات الشرقيّة والغربيّة في آنٍ واحد، ومن هذه الوصفات الشهيرة هي الرفيسة المغربية؛ حيث إنّها تمثّل واحدةً من أكثر الوصفات الشعبية المغربية انتشاراً وحتى نستطيع تحضير هذه الوصفة لا بدّ علينا من اتباع مجموعة من الخطوات. إعداد الرفيسة المغربيّة بالدجاج المكوّنات كيلو غرام من طحين القمح. كميّة من العجين المسمن.
فوائد شفط البطن للداخل

فوائد شفط البطن للداخل

شفط البطن يسعى العديدُ من الأشخاص للحصول على بطن مشدودٍ وممشوق وخالٍ من الترهّلات؛ حيث إنّ هناك الكثيرَ من الرجال والنساء ممّن يعانون من مشكلة بروز البطن للأمام، ممّا يعطيهم منظراً غيرَ لائق وجذّاب، كما أنّه يسبّبُ لهم الإحراج في كثير من الحالات، ويرجعُ السبب في بروز هذه المنطقة إلى تراكم الدهون، وكثرة تناول الوجبات السريعة وغير الصحيّة، وأيضاً تناول الوحبات المليئة بالسعرات الحراريّة والزائدة عن حاجة الجسم، و أيضاً الكسل والخمول وقلة الحركة اليوميّة، والابتعاد عن ممارسة التمارين الرياضيّة.
القط الأسكتلندي مطوي الأذن (سكوتش فولد)

القط الأسكتلندي مطوي الأذن (سكوتش فولد)

ما هو القط الأسكتلندي مطوي الأذن؟ تُعتبر القطط الأسكتلندية مطوية الأذن (سكوتش فولد) قططًا مُحبة وذكية، كما أنها تعرف بكونها قططًا اجتماعية جدًا ولا تحب البقاء وحدها في المنزل، وتعود أصول هذه القطط إلى اسكتلندا، وتعتبر أكثر سمة مميزة لها آذانها المطوية التي اشتهرت من خلالها، وتكون هذه القطط غالبًا ذات فراء قصير إلا أن بعضها قد ينمو لها فراء طويل، وتأتي في مجموعة متنوعة من الألوان المفردة، وقد تتواجد بعض القطط بأكثر من لون، كما أن لون عيونها قد يكون أخضر أو أزرق مخضر أو ذهبي. ما هو متوسط حجم
أنواع الجرائم

أنواع الجرائم

الجرائم هي جميع الأفعال الخارجة عن الأخلاق والقوانين، وهي التصرّفات المنحرفة التي تستوجب العقاب والحساب؛ لأنّ فيها تعدٍّ على الأشخاص والممتلكات، والمجتمع بأكمله. تتنوّع الجرائم في صورها وأشكالها، بين جرائم القتل والسرقات والاغتصاب والنهب والسلب وقطع الطريق والرشوة، وقد قسّم القانون لكلّ جريمة عقوبة تُناسب الفعل الذي قام به المجرم؛ فقُسّمت الجرائم إلى أنواع بناءً على الكثير من الاعتبارات، التي تتعلّق بمرتكب الفعل، وطبيعة الجريمة، وظروف المجرم، والدواعي التي دعته للقيام بجريمته. أنواع الجرائم
تعريف الحركة الكشفية

تعريف الحركة الكشفية

تعريف الحركة الكشفية تعبر الحركة الكشفية عن الفكرة التي يكون هدفها تجديد الحياة في الطبيعة الجميلة، وقد تم دمج الحركة الكشفية في النظام التربوي ، فتعتبر جزءًا مكملًا للإعداد المدرسي، عبر العديد من الثغرات التي لا تستطيع المدرسة تنميتها في الطالب من خلال المنهاج المدرسي التقليدي، فالحركة الكشفية بمثابة المدرسة، تقوم بإعداد الفرد لنشاطات الحياة العامة، من خلال الاعتماد على الطبيعة. وعمومًا تعرّف على أنها حركية تطوعية ذات طابع تربوي يخلو من الجانب السياسي، وهي حركة متاحة أمام الجميع دون أي نوع من
أدعية الفجر

أدعية الفجر

أدعية الفجر أدعية مأثورة ثبت في السنة النبوية مجموعة من الأدعية الثابتة والتي يستطيع المسلم الدعاء بها عند الصبح وفي كل وقت، ونذكر منها ما يأتي: (اللَّهمَّ أنتَ ربِّي، لا إلَهَ إلَّا أنتَ، خَلقتَني وأَنا عبدُكَ، وأَنا على عَهْدِكَ ووعدِكَ ما استَطعتُ، أبوءُ لَكَ بنعمتِكَ، وأبوءُ لَكَ بذَنبي فاغفِر لي، فإنَّهُ لا يغفِرُ الذُّنوبَ إلَّا أنتَ، أعوذُ بِكَ من شرِّ ما صنعتُ. إذا قالَ حينَ يُمسي فماتَ دخلَ الجنَّةَ - أو: كانَ من أَهْلِ الجنَّةِ - وإذا قالَ حينَ يصبحُ فماتَ من يومِهِ مثلَهُ).
المكان في رواية شرق المتوسط

المكان في رواية شرق المتوسط

المكان في رواية شرق المتوسط انقسمت الأمكنة في رواية شرق المتوسط كما هو الحال مع غيرها من الروايات إلى أماكن مفتوحة لها مدلولاتها الخاصة، وأخرى مغلقة تحمل الكثير من المشاعر والأحاسيس الموجودة عند كاتب الرواية على النحو الآتي: الأماكن المغلقة نلاحظ في الرواية العديد من الأماكن المغلقة على النحو الآتي: منطقة شرق المتوسط وهو مكان على اتساعه لكنه مغلق تمامًا دون تحديد البلد التي يتحدث عنها، وذلك لبيان اشتراك المنطقة بأكملها بقضايا إنسانية ملحة وكبيرة صاغها الكاتب في الرواية دون استثناء، فالشعوب
تاريخ جزر القمر

تاريخ جزر القمر

تاريخ جزر القمر يبدو أن جزر القمر اكتشفت من قبل التجار العرب والفرس في العصور القديمة، وبالتالي شهدت البلاد استيطان الكثير من الجنسيات، ويبدو أن الإسلام دخلها من خلال التجار الفرس، وبعد ذلك الاستيطان أقاموا علاقات تجارية كبيرة مع الدول الممتدة على طول المحيط الهندي. وهو الأمر الذي جعلها تمتلك اقتصاداً مزدهراً قائماً على بيع التوابل بالدرجة الأولى، ومن ثم تجارة العبيد بالمرتبة الثانية، خضعت جزر القمر لحكم القوى الاستعمارية الفرنسية في عام 1886م، وأصبحت إقليماً تابعاً لفرنسا حتى علام 1975م حيث