شرح قصيدة (لعمرك ما الدنيا بدار بقاء)

شرح قصيدة (لعمرك ما الدنيا بدار بقاء)

شرح قصيدة (لعمرك ما الدنيا بدار بقاء)

ناظم هذه القصيدة هو إسماعيل بن القاسم بن سويد العيني، أبو إسحاق الشهير بأبي العتاهية (130هـ - 211هـ) شاعر عباسي مكثر، وكان يجيد شعر المديح ، وشعر الزهد، و شعر الحكمة والعظة، وفي هذه القصيدة يزهد بالدنيا وملذّاتها ويحث على العمل الصالح ويذكّرنا بالموت، ويقول أبو العتاهية فيها:

  • لَعَمرُكَ ما الدُنيا بِدارِ بَقاءِ

:::كَفاكَ بِدارِ المَوتِ دارَ فَناءِ

بدأ الشاعر قصيدته مقسما (بالعمر)، بسنين حياة الإنسان التي يعيش بها، وهو يخشى من زوالها، ليقول له أنّ هذه الدنيا زائلة فاستغني بدار الموت والتي هي دار البقاء عن الدنيا التي هي دار الفناء، فلا تكن حريصا على الدنيا.

  • فَلا تَعشَقِ الدُنيا أُخَيَّ فَإِنَّما

:::تَرى عاشِقَ الدُنيا بِجُهدِ بَلاءِ

ينهي الشاعر عن عشق الدنيا، فعاشق الدنيا لا يُرى إلا بحالة الشدة والمشقة، فهو يجهد نفسه لبلوغ أعلى مراتبها، وما هي إلا دار فانية منشغلا عن الدار الباقية، والتي هي أنفع وأجدى لنفس لصاحبها والتي ستكون حتما مطمئنة على خلاف عاشق الدنيا.

  • حَلاوَتُها مَمزوجَةٌ بِمَرارَةٍ

:::وَراحَتُها مَمزوجَةٌ بِعَناءِ

هذه الدنيا اتّحدت حلاوتها واختلطت بالمرارة، وكذلك الراحة فيها اتّحدت بالعناء، فلا تظن أن تأتيك السعادة كاملة، لا بدّ من أن تشوبها المرارة، والراحة لا تكون إلا بتحمل المشقة والعناء، وراحة النفس أمر غير دائم، وللبقاء عليها لا بدّ من بذل الجهد.

  • فَلا تَمشِ يَوماً في ثِيابِ مَخيلَةٍ

:::فَإِنَّكَ مِن طينٍ خُلِقتَ وَماءِ

ينهي الشاعر عن التكبر والخيلاء، ويُذكّر الإنسان أنّه خُلِقَ من طين وماء، فلا داعي للمشي بطريقة خيلاء فالتراب إلى تطأه قدماك، قد خُلقت منه فإياك والتكبر فما هذه الدنيا إلا دار فانية زائلة، وأنت وإن طال عمرك فيها فإنّك زائل.

  • لَقَلَّ امرُؤٌ تَلقاهُ لِلَّهِ شاكِراً

:::وَقَلَّ امرُؤٌ يَرضى لَهُ بِقَضاءِ

وَلِلَّهِ نَعماءٌ عَلَينا عَظيمَةٌ

:::وَلِلَّهِ إِحسانٌ وَفَضلُ عَطاءِ

قليل ما تَجِدُ إنسان يشكر الله على ما منَّ عليه من نعم، فالكثير من الناس لا يذكرون إلا النقم ويغضون الطرف عن النعم، وكذلك القليل من الناس يرضون بالقضاء والقدر، والأصل بالمسلم أن يرضى بالقضاء سواء كان ما يترتب عليه سعادة أو شقاء، فالعاقل يعلم أنّ نِعَمَ الله عديدة وعظيمة، فالحمد والثناء لله واسع العطاء.

  • وَما الدَهرُ يَوماً واحِداً في اختِلافِهِ

:::وَما كُلُّ أَيّامِ الفَتى بِسَواءِ

وَما هُوَ إِلّا يَومُ بُؤسٍ وَشِدَّةٍ

:::وَيَومُ سُرورٍ مَرَّةً وَرَخاءِ

أيام الإنسان في هذه الدنيا دائما متقلبة وغير متساوية، فهي ما بين ارتفاع وانخفاض ولا تدوم أبدا على حال، فيوم حالة بؤس وشدة، وآخر يكون حاله سرور ورخاء، فاصبر بشدتك فهي غير دائمة ولا تختال بالرخاء والمسرة، فهي كذلك غير دائمة.

  • وَما كُلُّ ما لَم أَرجُ أُحرَمُ نَفعَهُ

:::وَما كُلُّ ما أَرجوهُ أَهلَ رَجاءِ

أَيا عَجَباً لِلدَهرِ لا بَل لِرَيبِهِ

:::تَخَرَّمَ رَيبُ الدَهرِ كُلَّ إِخاءِ

وَمَزَّقَ رَيبُ الدَهرِ كُلَّ جَماعَةٍ

:::وَكَدَّرَ رَيبُ الدَهرِ كُلَّ صَفاءِ

يقول الشاعر: ربما لا تجد المنفعة من أمر تريده، وتجدها من أمر لا تبالي به، ولا يتعجب الشاعر من الدهر بل من نوائبه ومصائبه التي تقطّع كلّ إخاء، وتمزق كل جماعة فلا تبقي من المودة والصلة شيئا، فهذه المصائب تكدّر كلّ صفوٍ.

  • إِذا ما خَليلٌ حَلَّ في بَرزَخِ البِلى

:::فَحَسبي بِهِ نَأياً وَبُعدَ لِقاءِ

 أَزورُ قُبورَ المُترَفينَ فَلا أَرى 

:::بَهاءً وَكانوا قَبلُ أَهلَ بَهاءِ

طَلَبتُ فَما أَلفَيتُ لِلمَوتِ حيلَةً

:::وَيَعيا بِداءِ المَوتِ كُلُّ دَواءِ

يقول الشاعر: إذا حلّ الخليل بالبرزخ، يكفيني من هذا بعد اللقاء، ويقصد الشاعر هنا بالبرزخ (القبر)، وإذا ما زار الشاعر أهل البذخ والغنى في قبورهم، فلا يرى من زهوّهم وبهائهم السابق شيئا، هذا هو الموت الذي لا يجد الإنسان وسيلة للخَلاص منه، وحتما يعجز كلّ دواء عن مُداواته.

  • أَمامَكَ يا نَدمانُ دارُ سَعادَةٍ

:::يَدومُ النَما فيها وَدارُ شَقاءِ

خُلِقتَ لِإِحدى الغايَتَينِ فَلا تَنَم

:::وَكُن بَينَ خَوفٍ مِنهُما وَرَجاءِ

وَفي الناسِ شَرٌّ لَو بَدا ما تَعاشَروا

:::وَلَكِن كَساهُ اللَهُ ثَوبَ غِطاءِ

يخيّر الشاعرُالتائبَ الندمانَ بين دارين دار السعادة الدائمة وهي الآخرة ودار الشقاء وهي الدنيا، وعليه أن يعمل بصلاح وهدى ليحظى بدار السعادة وهو لذلك قد خُلِقَ، ثم يشير الشاعر في البيت الأخير إلى ما يُخفى في الصدور من الشر الذي لولا ستر الله على الناس لما تعاشروا.

الأفكار الرئيسة في قصيدة لعمرك ما الدنيا بدار بقاء

الأفكار الرئيسة في قصيدة لعمرك ما الدنيا بدار بقاء فيما يأتي:

  • الزهد بالدنيا وعدم عشقها.
  • العجز عن مواجهة الموت.
  • وصف أيام الدهر بأنها متقلبة ولا تبقى على حال.
  • اختيار أحد الدارين والعمل لها.

معاني المفردات في قصيدة لعمرك ما الدنيا بدار بقاء

في هذه القصيدة بعض المفردات التي تحتاج للشرح، ومن أبرها ما يأتي:
الكلمة المعنى
دار الفناء الدنيا.
بلاء الجهد الشديد في الأمر.
ممزوجة من الفعل مزج بمعنى خلط.
مخيلة الكِبْر.
بؤس مشقّة.
تخرّم تشقّق.
ريب الدهر صروفه ونوائبه.
برزخ ما بين الموت والبعث.
ندمان من الفعل ندم بمعنى تاب.

الصور الفنية في قصيدة لعمرك ما الدنيا بدار بقاء

هذه مجموعة من الصور الفنية التي استخدمها الشاعر في قصيدته فيما يأتي:

  • يعيا بداء الموت كل دواء

في هذه الجملة استعارة مكنية ، فقد شبه الدواء بإنسان قد أصابه العجز، فحذف المشبه به، وأبقى على شيء من لوازمه وهو العجز.

  • ومزق ريب الدهر كل جماعة

في هذه الجملة استعارة مكنية، فقد شبه الشاعر الجماعة بثوبٍ قد مزّقه الريب، فحذف المشبه به، وأبقى على شيء من لوازمه وهو التمزيق.

  • تخرّم ريب الدهر كلّ إخاء

في هذه الجملة استعارة مكنية، فقد شبه الشاعر الإخاء بشيء قابل للتشقّق والتمزيق فحذف المشبه به وأبقى على شيء من لوازمه وهو التخرّم.

75الآداب
مزيد من المشاركات
أضعف دولة في العالم

أضعف دولة في العالم

أضعف دولة في العالم يعتمد التصنيف العالميّ في تحديد أضعف دولة في العالم على عدّة معايير منها: شرعيّة الدولة، وسيادتها على أراضيها، وقدرتها على تنفيذ قوانينها، وأوضاع حقوق الإنسان والحريات المدنية، بالإضافة إلى وضع البنية التحتية، وفيما يأتي توضيح لأضعف الدول في كل مجال: بوروندي أضعف الدول اقتصاديًا تقع دولة بوروندي في الجزء الشرقي من وسط أفريقيا إلى الجنوب من خط الاستواء، ويعتمد اقتصاد الدولة بشكل كبير على الزراعة، حيث تمثل الصناعة ما نسبته 25% من الناتج المحلي الإجمالي، وفي أواخر التسعينات
أطعمة لوقف الإسهال

أطعمة لوقف الإسهال

الأطعمة التي تحتوي على البروبيوتيك تُعدّ الأطعمة التي تحتوي على البروبيوتيك من المصادر الجيدة للبكتيريا النافعة التي تُساعد على خلق بيئة صحيّة في الأمعاء، كما تلعب دورًا مهمًا في حماية الأمعاء ضد العدوى، إلا أنّ الأطعمة التي تحتوي على البروبيوتيك تُقلّل من الإصابة بالإسهال عن طريق استعادة توازن البكتيريا في الأمعاء، ومن الأغذية التي تحتوي على البروبيوتيك الشوكولاتة الداكنة، والزيتون الأخضر، ومخلل الملفوف، واللبن، والمخللات، والجبن. الموز يُعدّ الموز مصدرًا جيدًا للبوتاسيوم الذي يُساعد على
ما هو الميزوثيرابي للوجه

ما هو الميزوثيرابي للوجه

الميزوثيرابي للوجه الميزوثيرابي هي تقنية طبية فرنسية تمّ اختراعها في فرنسا في عام 1952م على يد الطبيب ميشال بيستور، وهي تقنية لعلاج الأمراض الوعائية والمعدية بالإضافة إلى تحسين الدورة الدموية وعلاج الإصابات الرياضية، وتشمل بشكل عام حقن كميات كبيرة من الأدوية في الأديم المتوسط والنسيج الضام تحت منطقة الجلد، حيثُ عندما يتم حقن كميات كبيرة من هذه الأدوية تُحفز من عملية ذوبان الدهون الأساسية في الأديم المتوسط. فوائد الميزوثيرابي هنالك العديد من الفوائد والإستعمالات للميزوثيرابي، نذكر منها ما يلي:
أقسام كلية الفنون التطبيقية في جامعة 6 أكتوبر

أقسام كلية الفنون التطبيقية في جامعة 6 أكتوبر

أقسام كلية الفنون التطبيقية في جامعة 6 أكتوبر تتكون كلية الفنون التطبيقية في جامعة 6 أكتوبر من الأقسام الآتية: قسم الفوتوغرافيا والسينما والتلفزيون. قسم التصميم الداخلي والأثاث. قسم تصميم المنتجات. قسم الإعلان. مجالات العمل لتخصصات كلية الفنون التطبيقية في جامعة 6 أكتوبر فيما يأتي أبرز مجالات العمل لتخصصات كلية الفنون التطبيقية في جامعة 6 أكتوبر: تخصص الفوتوغرافيا والسينما والتلفزيون يمكن لخريجي قسم الفوتوغرافيا والسينما والتلفزيون العمل بأحد المجالات الآتية: شركات التصوير. القنوات
كتاب الأغاني للأصفهاني

كتاب الأغاني للأصفهاني

التعريف بكتاب الأغاني للأصفهاني كتاب الأغاني من تأليف الكاتب أبو الفرج علي بن محمد بن أحمد بن الهيثم، والملقب بأبي الفرج الأصفهاني، ولِد في أصفهان والتي هي إيران حاليًا عام 897 ميلادي، كان أبوه يُنسب لأخر خلفاء بني أمية وهو مروان بن محمد، تميز أبو الفرج بأنّهُ أحد أعلام الأدب العربي في القرن الرابع هجري، انتقل إلى بغداد وتلقى العلم من كبار العلماء. كتب الأصفهاني العديد من الكتب ومن أهمها القيان، ومقاتل الطالبيين، والإماء الشواعر، وكتاب الأغاني والذي كان فيه الموضوع الرئيسي يتحدث عن الأغاني في
دور المعلم في استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي

دور المعلم في استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي

دور المعلم في استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي للمعلم دور في استراتيجية الاستقصاء، ومن هذه الأدوار: التخطيط يقوم المعلم باختيار المواقف التعليمية التي تصلح للتدريب على الاستقصاء. التسهيل على الطلبة العمل على تهيئة الجو اللازم لتطبيق عملية الاستقصاء والاكتشاف. الاستثارة استثارة دافعيه الطالب اتجاه التعلم وإثارة التساؤلات والبحث عند الطلبة. النقاش يناقش الطلبة في تساؤلاتهم محاولاً توجيههم لمزيد من الأسئلة الاستجابة مساعدة الطلبة في الحصول على إجابات لتساؤلات بطريقة مباشرة أو عن طريق
دعاء الصبر على الموت

دعاء الصبر على الموت

دعاء الصبر على الموت الموت مصيبة عظيمة وخطب جلل والصبر عليه ورجاء الثواب على الصبر عند المصيبة من أفضل ما يفعله المسلم لتخطّي ألمه ومحنته، وفيما يأتي بعض الأدعية التي يمكن ترديدها بهدف التثبيت والصبر عند حصول فاجعة الموت وفقد الأحبة: (حَسْبُنَا اللّهُ وَنِعْمَ الْوَكِيلُ). (إِنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعونَ). (اللَّهُمَّ أْجُرْنِي في مُصِيبَتِي، وَأَخْلِفْ لي خَيْرًا منها). اللهم إنّا نسألك أن تُصبّرنا وتُثبّتنا وأن تربط على قلوبنا، وأن ترحم فقيدنا وتجمعنا وإيّاه في جنّات النعيم. اللهم
أنواع الحقول الدلالية

أنواع الحقول الدلالية

أنواع الحقول الدلالية ظهر بعض الاختلاف في أنواع الحقول الدلالية عند العلماء اللغويين ، لكن الأنواع المتفق عليها للحقول الدلالية تتمثل على النحو الآتي: القرابة الدلالية حيث تتألف الحقول من مكعبات كبيرة تتصدع وتتحول إلى صغيرة كلما اتسع الحقل واشتمل على عناصر جديدة، فجسد الإنسان على سبيل المثال ينقسم إلى مفاهيم صغيرة (الرأس، الصدر) ثم إلى مفاهيم أصغر (اليد، الرسغ) ثم إلى مفاهيم أصغر (الأصابع). التضاد النقيض يستدعي النقيض في عمليات التفكير والمنطق، ومن هنا تنشأ الحقول المتناقضة، فاللون الأسود