حكم قص الشعر

حكم قص الشعر

أقسام الشعر في الشريعة

يُقسَّم شعر جسم الإنسان من حيث الحُكم الشرعي في إزالته إلى ثلاثة أقسام رئيسة؛ الأول منها ما أمر الله سبحانه وتعالى بإزالته، وهو مثل شعر الإبط وشعر العانة؛ حيث ورد عن أنس بن مالك قوله: (وُقِّتَ لنا في قصِّ الشاربِ، وتقليمِ الأظفارِ، ونتفِ الإبطِ، وحلقِ العانةِ، أن لا نتركَ أكثرَ من أربعينَ ليلةً)، والقسم الثاني ما نهى الله عزّ وجلّ عن إزالته، وهو شعر الحاجبين لما ورد عن رسول الله صلى الله عليه وسلم من لعنٍ للنامص، وشعر اللحية كذلك، أمّا القسم الثالث والأخير فهو ما سكت الشارع عنه، فلم يأمر الله عزّ وجلّ بإزالته ولا بتركه، وهو كلّ ماعدا الأنواع السابق ذكرها من شعر جسم الإنسان، وهذا من المعفوّ عنه، فلِلإنسان إزالته إن شاء أو تركه إن فضّل ذلك، وهو داخل في عموم قول الرسول صلى الله عليه وسلم: (الحلالُ ما أحلَّ اللهُ في كتابِهِ، والحرامُ ما حرَّمَ اللهُ في كتابِهِ، وما سَكَتَ عنهُ فَهوَ مِمَّا عفا عنهُ).

حُكم قصّ الشعر

حُكم قصّ شعر الرّجل

إنّ حُكم الأخذ من الشعر بالنسبة للرجل يأخذ حالات أربعةً في الشريعة الإسلامية ، وفيما يأتي بيانها:

  • حلق الرجل شعره للحج أو العمرة، وهذا مشروع وثابت في القرآن الكريم والسنة النبوية ، وقد تواتر الخبر عن رسول الله صلى الله عليه وسلم أنّه فعل ذلك في الحج والعمرة، وورد عن أصحابه رضوان الله عليهم أنهم فعلوه أيضاً، فمنهم من حلق ومنهم من قصّر، والحلق أفضل، وقد قال تعالى في ذلك: (لَتَدْخُلُنَّ الْمَسْجِدَ الْحَرَامَ إِنْ شَاءَ اللَّهُ آمِنِينَ مُحَلِّقِينَ رُءُوسَكُمْ وَمُقَصِّرِينَ لا تَخَافُونَ).
  • حلق الرجل شعره لحاجة، كأن يكون محتاجاً للتداوي عن طريق ذلك، وهذا جائز في القرآن والسُّنة والإجماع أيضاً، فقد رخّص الله تعالى للمحرم الذي لا يجوز له حلق رأسه بالأصل أن يحلقه إن كان به أذى.
  • حلق الرجل شعره على سبيل التزهّد والتعبّد لله تعالى دون أداء حج أو عمرة، كأن يحلق التائب شعره أو يقصّره، أو يفعل ذلك لإظهار التعبّد والزهد، وأن يجعل الناس ذلك علامةً على المشيخة والتدين، فمن فعله كان أدين وأقرب لله تعالى، وكلّ هذا بدعة غير مشروعة وليست من أمر الله ورسوله، ولم يقل العلماء لا بوجوبها ولا باستحبابها، بل لم يفعلها الصحابة ولا التابعون ولا غيرهم من العبّاد.
  • حلق الرجل شعر رأسه وأخذه منه دون نُسك من عمرة أو حج، ولا لحاجة كالتداوي، ولا بقصد الزهد والعبادة، وهذا فيه قولان للعلماء؛ الأول أنّه مكروه، وهو قول مالك وغيره، والثاني أنّه مباح وذلك عند أصحاب أبي حنيفة والشافعي ، واستدلّوا على ذلك بقول الرسول صلى الله عليه وسلم عندما رأى غلاماً قد حلق بعض شعر رأسه وترك الباقي: (احلقوه كلُّه، أو اتركوه كلُّه)، وقالوا إنّ في هذا الحديث نهي عن القزع وهو أخذ بعض الشعر، فإذا كان النهي عن أخذ بعض الشعر دلّ على أن أخذ الكلّ جائز.

حُكم قصّ شعر المرأة

فيما يخصّ المرأة، فإنّ العلماء قد أفتوا بحرمة حلق شعرها كلّه إلا لحاجة، واستدلوا على ذلك بما روته السيدة عائشة رضي الله عنها: (أنَّ النَّبيَّ صلَّى اللَّهُ عليهِ وسلَّمَ نهى أن تَحلِقَ المرأةُ رأسَها)، فإن كانت هناك حاجة من حلق المرأة لشعرها كالتداوي أو الاستصلاح فلا حرج في ذلك، وفي حكم تقصير شعرها وقصّه دون أخذه كله إما للتزيّن أو لرفع مشقّة غسله، فقد قال العلماء بجواز ذلك لأنه لم يرد دليل على منعه، بل ورد عن زوجات الرسول صلى الله عليه وسلم فعلهنّ لذلك، فقد قالت السيدة عائشة رضي الله عنها: (وكان أزواجُ النبيِّ -صلى الله عليه وسلم- يَأخذْنَ مِن رؤوسِهنَّ؛ حتّى تكونَ كالوَفْرَةِ).

إلا أنّ العلماء جعلوا لجواز الأخذ من شعر المرأة وقصّه شروطاً، فيما يأتي بيانها:

  • ألّا يُقصَد بذلك التبرُّج به للأجانب من الرجال.
  • ألّا يكون القصد منه التشبّه بالفاجرات والكافرات.
  • ألّا يكون قصُّه على هيئةٍ تُشابِه الرجال فيها.
  • ألّا يقوم رجل أجنبيّ بقصّه لها.
  • أن يكون قصّه بإذن الزوج ورضاه.

أنواع القزع وحُكمه

يُقصَد بالقزع أن يأخذ الإنسان بعض شعره ويترك بعضه، وفيه أنواع فيما يأتي بيانها:

  • حلق بعض الشعر بشكل غير مرتب؛ فيحلق بعضه من الجانب الأيسر، وبعضه من الجانب الأيمن، وبعضه من الناصية، وهكذا.
  • حلق وسط الشعر وترك الجوانب.
  • حلق جوانب الشعر وترك وسطه.
  • حلق الناصية فقط، وترك ما تبقّى من الشعر.

والقزع بأنواعه جميعها مكروه، لما رُوِي من أنّ رسول الله صلى الله عليه وسلم عندما رأى غلاماً قد حلق بعض رأسه وترك بعضه، قال: (احلقوه كلُّه، أو اتركوه كلُّه)، فإن قصد الإنسان منه التشبّه بالكفّار صار القزع بذلك حراماً؛ لقول رسول الله صلى الله عليه وسلم: (من تشبَّه بقومٍ فهو منهم).

حُكم إطالة شعر الرجل

كان الرسول صلى الله عليه وسلم يُطيل شعره، إلا أنّه لم يأمر بذلك ولم يجعل فيه أجراً، كما أنّه لم ينهَ عن حلقه، ولكنّه أمر بإكرامه وتسريحه، وبهذا ليس من السُّنة التي يُؤجَر عليها الرجل المسلم أن يطيل شعره، وقد قال الشيخ ابن عثيمين في ذلك: إنّ إطالة شعر الرجل في الأصل لا بأس بها، ومع ذلك فهي عائدة في حكمها للعُرف والعادات، فإذا كانت العادة في زمن من الأزمان أنّ إطالة الشعر لا يقوم بها إلا فئة نازلة في عرف الناس لم ينبغِ للمسلم صاحب المروءة أن يتشبّه بهم بإطالة شعره، أمّا إذا صارت عادة الناس كلّهم شريفهم ووضيعهم فعل ذلك فلا بأس أن يفعله المسلم أيضاً، والظاهر من ذلك أنّ المسألة من باب المباح الخاضع لعُرف الناس وعاداتهم.

مزيد من المشاركات
كيف نحسب مساحة المستطيل

كيف نحسب مساحة المستطيل

كيفية حساب مساحة المستطيل يُمكن تعريف مساحة المستطيل (بالإنجليزية: Area of Rectangle) بأنّها المنطقة التي يشغلها شكل المستطيل على سطح مستوٍ، وتُقاس بالوحدة المربعة، كما يمكن حساب مساحة الأشكال الهندسية جميعها ومن بينها المستطيل، وتُحسب مساحته بعدة طرق وهي كالتالي: مساحة المستطيل بمعلومية أبعاده يتكوّن المستطيل من 4 زوايا قائمة و4 أضلاع، إذ تختلف أطوال أضلاعه بحيث له طول وعرض، أي ضلعين لهما نفس قيمة الطول وضلعين لهما نفس قيمة العرض، ويُمكن حساب مساحة المستطيل مختلف الأضلاع بالقانون التالي:
علم الأحياء الدقيقة الصناعي

علم الأحياء الدقيقة الصناعي

مفهوم علم الأحياء الدقيقة الصناعي علم الأحياء الدقيقة الصناعي (بالإنجليزية: Industrial Microbiology) هو فرع من فروع علم الأحياء الدقيقة التطبيقي، والذي تستخدم فيه الكائنات الحية الدقيقة في العمليات الصناعية؛ على سبيل المثال في إنتاج المنتجات عالية القيمة، مثل الأدوية، والمواد الكيميائية، والوقود، والكهرباء. تطبيقات علم الأحياء الدقيقة الصناعي تقوم الكائنات الحية الدقيقة بدورٍ كبير في الصناعات المختلفة، وذلك من خلال طرق وتطبيقات عديدة، ومنها التطبيقات التالية: الصناعات في المجال الطبي يتم
مفهوم التعليم التفاعلي

مفهوم التعليم التفاعلي

التعليم التفاعلي يمكن تعريف التعليم التفاعلي بأنّه الحصص أو الفصول التي يستخدم فيها المعلم محفزات التفاعل مرةً واحدةً على الأقل خلال الحصة؛ وذلك لتشجيع الطلاب على المشاركة في الأنشطة التي تتيح لهم التفاعل مع المادة التي يدرسونها بشكلٍ مباشر، ويؤدي هذا التفاعل إلى شدّ انتباه الطلاب والحفاظ عليه، كما يساعد التعليم التفاعلي الطلاب على تطبيق ما تعلموه، أو يمنحهم تصوراً عن مواد المحاضرات القادمة. مزايا التعليم التفاعلي يوجد العديد من الميزات للتعليم التفاعلي يتمثل أهمها في وجود مقدار أكبر من
خصائص الأعداد المركبة

خصائص الأعداد المركبة

ما هي خصائص الأعداد المركبة؟ من خصائص الأعداد المركبة ما يأتي: إذا كانت أ،ب أعداداً حقيقية، وكان أ i.ب = 0؛ فإنّ أ=0، ب=0. إذا كانت أ،ب،ج،د أعداداً حقيقية، وكان أ i.ب = ج i د؛ فإنّ: أ=ج، ب=د. إذا كانت ع1، ع2، ع3 أعداداً مركبة؛ فإنّها تحقق الخاصيّة التبادلية وخاصيتي التوزيع والتجميع كما يأتي: ع1 ع2 = ع2 ع1 (الخاصيّة التبادلية للجمع). ع1×ع2 = ع2×ع1 (الخاصيّة التبادلية للضرب). (ع1 ع2) ع3 = (ع2 ع3) ع1 (الخاصيّة التجميعية للجمع). (ع1×ع2)×ع3 = (ع2×ع3)×ع1 (الخاصيّة التجميعية للضرب). ع1×(ع2 ع3) =
كيفية معرفة الجذر اللغوي

كيفية معرفة الجذر اللغوي

كيفية معرفة الجذر اللغوي للكلمة يستطيع أي شخص معرفة الجذر اللغوي لأي كلمة في اللغة، باتباع الخطوات التالية: معرفة الميزان الصرفي للغة، حيث معرفة الميزان تساعد بشكل كبير في الوصول لجذر الكلمة. معرفة أوزان الميزان الصرفي، وأبرز وزن فعل للثلاثي، فعلل للرباعي، وافتعل للخماسي، وغيرها من الأوزان. حذف حروف الزيادة من الكلمة المراد معرفة جذرها، وحروف الزيادة مكونة من عدة حروف مجموعة في كلمة سألتمونيها. إعادة الكلمة إلى الماضي لتتضح معالم الجذر اللغوي أكثر. تمييز الكلمة بعد العودة للماضي إلى كلمة صحيحة
أسئلة شخصية للتعارف بين الأصدقاء

أسئلة شخصية للتعارف بين الأصدقاء

أسئلة شخصية للتعارف بين الأصدقاء عندما تتعرف على صديق جديد، فأنت بحاجة إلى التعرف عليه بشكل أعمق ومعرفة إن كانت هنالك اهتمامات مشتركة بينكما، وسنعرض لك فيما يلي بعض الأسئلة الشخصية للتعارف بين الأصدقاء. ما هي أكثر عادة تزعجك؟ إن معرفتك للتصرفات التي تزعج صديقك تساعك في تجنب ما يكرهه لتجعل علاقتك به تتعمق. من أين حصلت على قميصك، حذاءك، معطفك لأنه أعجبني؟ عندما تمدح ملابس أو ممتلكات صديقك، فهي طريقة لإظهار إعجابك بأسلوبه دون أن تقول له ذلك بشكل مباشر. ما هي أكثر الصفات التي تعجبك عند أصدقائك؟
نبذة عن كتاب مذكرات الأرقش

نبذة عن كتاب مذكرات الأرقش

التعريف بكتاب مذكرات الأرقش مذكرات الأرقش من أهم روايات ميخائيل نعيمة، نُشرت عام 1949م باللغة العربية وقد ترجمها هو نفسه إلى اللغة الإنجليزية فيما بعد، وقيل إنَّ نعيمة يصور فيها فترة بقائه في نيويورك من عام 1916م إلى عام 1932م، وتقع الرواية في 140 صفحة تقريبًا، وهي أشبه بنوع من المذكرات اليومية عبَّر خلالها الكاتب عن الأفكار والآراء التي كانت تعتمل في نفسه في أيام شبابه في تلك الفترة في المهجر. ملخص عن كتاب مذكرات الأرقش تتناول رواية مذكرات الأرقش قصة شاب غريب الأطوار يعمل في مقهى، ويسرد نعيمة
أركان الجملة الفعلية

أركان الجملة الفعلية

ما هي أركان الجملة الفعلية؟ تتكوّن الجملة الفعلية في اللغة العربيّة من رُكنين أساسيين هما (الفعل والفاعل)، فإذا جاء الفعل في الجملة يجب أن يرافقه الفاعل، وهناك عنصر ثالث في الجملة الفعلية وهو المفعول به الذي يتواجد في الجملة الفعلية إذا كان الفعل متعدياً وليس لازماً؛ فإذا جاء الفعل لازماً كان المفعول به غير موجود، ومن الأمثلة على ذلك: ذهب خليلٌ إلى العمل. الفعل ذهب فعل لازم لا يأتي معه المفعول به، ويمكننا معرفة ذلك إذا وضعنا الفعل في جملة وجاء فيها بعد الفاعل حرف جر مثل (إلى). تناول مجدي