تعريف الفعل الماضي

تعريف الفعل الماضي

تعريف الفعل الماضي

تقسم الأفعال من الناحية الإعرابيّة إلى معربة ومبنية، والأصل أن تأتي مبنيّة لكن قد يحدث خلاف ذلك ويكون الإعراب في الفعل المضارع ما لم تتصل به نون النسوة أو نون التوكيد، فإذا حدث هدا تحوّل إلى فعلٍ مبني، أمّا الفعل المبني فهو الفعل الذي يحمل حركة البناء ويلزم في آخره حالة واحدة لا تتغير مهما تغير موقعه الإعرابي أو تغيرت العوامل الداخلة عليه، وتنقسم الأفعال المبنيّة إلى ثلاثة أنواع، وهي: الفعل الماضي، والفعل المضارع في حال اتصلت به نون التوكيد أو نون النسوة، وفعل الأمر .

يُعرّف الفعل الماضي عند اللغويين بأنّه الفعل الدال على حدوث شيء في الزمن الماضي؛ أي قبل لحظة التكلم، والاسم منه مُضيّ وهو مصدر مشتق من الفعل مَضى، نحو: "فازَ العالِم بالجائزة"، أمّا تعريفه الاصطلاحي فهو الكلمة الدالة على مجموع أمرين هما: المعنى والزمن الذي مضى وانتهى قبل التلفّظ به، كفعل "تبارك" في قول الله تعالى: (تَبَارَكَ الَّذِي بِيَدِهِ الْمُلْكُ وَهُوَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ)، وينفرد الفعل الماضي بعلامتين مختصتين به هما: تاء الفاعل التي تستخدم للمخاطب والمخاطبة والمتكلم، مثل: "سافرتُ"، وتاء التأنيث الساكنة، مثل: "نالتْ فاطمة الجائزة"، ويجوز تحريكها لسبب عارض في حال جاء بعدها ساكن فتُحرّك بالكسر مثل: "لعبتِ التلميذة"، وفي حال كان الساكن ألف الاثنين فإنّها تُحرّك بالفتح للتخفيف، مثل: "المعلمتان قَالتَاَ"، وقد تحرك بالضم، مثل: "مرضتُ أمَّهُ"، وفي حال كانت الكلمة دالة على معنى الماضي ولكنها لم تقبل بإحدى التاءين ففي هذه الحالة تأتي الكلمة اسم لوصف أو اسم فعل ماضي مثل "هيهات" بمعنى "بَعُدَ" في: "هيهات العودة"، و"شتّان" بمعنى "افترق" نحو: "شتّان بين الكريم والبخيل".

وردت أقوال متقاربة للنحاة في تعريف الفعل الماضي، وكان من أشهر تلك التعريفات قول شيخ النحاة سيبويه الذي عرّف الفعل الماضي بقوله: "فأما بناء ما مضى فذهب وسمع ومكث وحَمِدَ" أمّا الكسائي فقد عرّفه بقوله: "الفعل ما دلّ على زمان كخرج ويخرج يدل بهما على ماضٍ ومستقبل" واتفق معه في الرأي ابن فارس، أمّا الزمخشري فقد عرّفه قائلاً: "وهو الدال على اقتران حدث بزمان قبل زمانك".

أزمنة الفعل الماضي

الملاحظ في تلك التعريفات للفعل الماضي أنّ النحاة لم يحددوا فيها الدلالات الزمنية ولا الفروقات بين الزمن القريب والبعيد والاستمراري. ورغم ذلك إلا أنّ الفعل الماضي له أزمنة عدّة نذكر منها ما يلي:

  • الماضي المطلق: هو الفعل الذي لا يرتبط بزمن معين عند حدوثه، سواء أكان الزمن قريباً، كقول الله تعالى: (الْيَوْمَ أَكْمَلْتُ لَكُمْ دِينَكُمْ وَأَتْمَمْتُ عَلَيْكُمْ نِعْمَتِي وَرَضِيتُ لَكُمُ الْإِسْلَامَ دِينًا)، ونحو: "أزُرتَ القاهرة؟" أم بعيداً، كقوله تعالى: (وَجَاءَ رَجُلٌ مِّنْ أَقْصَى الْمَدِينَةِ يَسْعَى).
  • الماضي المنقطع: هو الفعل الذي يحدث مرةً واحدة، مثل القول: "درستُ اللغة العربية في الثانوية".
  • الماضي القريب: هو الفعل الذي يسبق بـ "قد"، نحو: "قد جاء زيد".
  • الدلالة على الحال: إذا دلّ الفعل الماضي على الإنشاء، مثل قولنا: "بعْتُك هذا البيت".
  • الدلالة على الاستقبال: إذا جاء الفعل الماضي بصيغة الدعاء، كقولنا: "رزقَكَ الله".
  • احتمال المضي والاستقبال: عندما يكون الفعل الماضي في أماكن كحروف التحضيض مثلاً، كقولنا: "هلا دافعتَ عن كرامتك".

يُشار إلى أنّ هناك اختلافاً بين الزمن النحوي والزمن الصرفي، والمقصود بالزمن الصرفي أنّ الصيغة هي التي تحدد زمن الفعل؛ ومن الأمثلة على ذلك قولنا: "جَلَسَ"، وهو فعل تدل صيغته على الماضي، ونحو: "يَكتبُ" الذي تدل صيغته على الحاضر والمستقبل، أمّا الزمن النحوي فإنّ سياق الكلام هو الذي يدل على المعنى الزمني للصيغة التي جاءت فيه؛ فقد يكون الفعل الوارد ماضياً ولكن المعنى المقصود منه قد يكون الحاضر أو المستقبل، ومن الأمثلة على ذلك عندما يقول شخصٌ لآخر: "حمالك الله"، فمعنى هذا الكلام في المستقبل بالرغم أنّ الأصل في الفعل الماضي الدلالة على الزمن الماضي.

حالات البناء في الفعل الماضي

الفعل الماضي دائماً مبني، وله ثلاث حالات بناء، وهي:

البناء على الضمّ

يُبنى الفعل الماضي على الضم في حالة واحدة فقط، إذا كانت "واو الجماعة" متصلة به، مثال: "هم كَتَبُوا".

البناء على الفتح

يُبنى الفعل الماضي على الفتح في الحالات التالية:

  • إذا كان صحيح الآخر ولم يكن متصل بآخره شيء، نحو: "حضرَ المعلم متأخراً".
  • إذا كانت تاء التأنيث الساكنة متصلة به، مثال على ذلك: "هي سافرَتْ".
  • إذا كانت ألف المثنى متصلة به، مثل: "هما سافرَا".
  • إذا كانت ضمائر النصب متصلة به، وهذه الضمائر هي: (نون الجمع، الهاء، الكاف، الياء) نحو قولنا: الله رزقَنا، أو: أسامة ضربَه والده، أو: الله أعانََك، أو: أخي ساعدنَي.

البناء على السكون

يُبنى الفعل الماضي على السكون في الحالات التالية:

  • إذا كانت تاء الفاعل المتحركة متصلة به بحركات الفتح والضم والكسر، على نحو "تَ، تُ، تِ"، مثل قولنا: "أنا لعبْتُ، أنتَ لعبْتَ، أنتِ لعبْتِ".
  • إذا كانت "نون النسوة" متصلة به، مثال: "العاملات ذهبْن".
  • إذا كانت (نا) الدالة على الفاعلين متصلة به، كقولك: "نحن سافرْنا".

تدريبات على الفعل الماضي

تدريب: ضع\ي كلَّ فعل من الأفعال الآتية في جملة مفيدة، مرة يكون فيها مبنيًّا على الضم، ومرة على الفتح، ومرة على السكون:
الفعل جملة يكون الفعل فيها مبنيًّا على الفتح جملة يكون الفعل فيها مبنيًّا على الضم جملة يكون الفعل فيها مبنيًّا على السكون
كتب (..........................) (..........................) (..........................)
حضر (..........................) (..........................) (..........................)
سافر (..........................) (..........................) (..........................)
باع (..........................) (..........................) (..........................)
تدريب: حدّد\ي الفعل الماضي في الجمل الآتية:
الجملة الفعل الماضي فيها
ذهبتُ إلى المدرسة. (.........................)
هل قرأتَ البارحة؟ وماذا ستقرأ اليوم؟ (.........................)
كم بلدةً زُرتَ؟ (.........................)
أحضرَ سامي الأوراق من المكتب. (.........................)
فهم الولد المسألة. (.........................)

لمعرفة المزيد عن تصريف الفعل الماضي يرجى قراءة المقال الآتي: تصريف الفعل الماضي .

مزيد من المشاركات
بحث حول ظاهرة تشغيل الأطفال

بحث حول ظاهرة تشغيل الأطفال

ظاهرة تشغيل الأطفال تعاني المجتمعات في جميع أنحاء العالم من انتشار ظاهرة تشغيل الأطفال التي تسمّى بظاهرة عمالة الأطفال، إذ إنّ حوالي 250 مليون طفل تقريباً يعملون في مختلف مناطق العالم في وقتنا الحاضر، منهم ما يقارب 150 مليون طفل يعملون في مجال الأعمال الخطرة، وحوالي أكثر من مليون طفل من أولئك الأطفال يتعرّضون لعملية الاتّجار بالبشر، وقد عانت المجتمعات منذ القِدَم من ظاهرة عمالة الأطفال، فقد انتشرت بين المدن المتقدمة صناعيّاً، و الدول النامية والفقيرة، وتُعدّ هذه الظاهرة العالمية مشكلة معقدة،
طرق زيادة الذكاء والتركيز

طرق زيادة الذكاء والتركيز

طرق زيادة الذكاء تناول الغذاء الصحي أثبتت الأبحاث أنَّ الأشخاص الذين يتَبعون نظاماً غذائياً صحياً، الى جانب ممارسة التمارين الرياضية بشكلٍ منتظم، سوف يتمتعون بمعدل ذكاء وقدرة على التذكر بشكلٍ أفضل من غيرهم، وقد نشر باحثون في كلية الطب بجامعة بوسطن، بأنَّ النشاط البدني يحافظ على صحة الدماغ وعمله، ومن أهم الأطعمة التي يُنصح بتناولها ضمن النظام الغذائي هي: الخضروات وأهمها البروكلي، والطماطم، والسبانخ، وبعض أنواع التوت، وزيوت الأوميغا 3 التي توجد في الأسماك الدهنية، والشاي الأخضر، جميعها تُحسِّن
اعراض الجن العاشق

اعراض الجن العاشق

مسألة مس الجن ودخوله بالجسد إن حقيقة مسألة مس الجن وتلبّسه للإنسان مسألة خلافية، وهناك الكثير من الخرافات للناس في هذا الكلام، يقول الدكتور القرضاوي في تلك المسألة: "هناك ادعاءات كثيرة برؤية الجن والعلاقة بالجن والزواج بالجن، وتلبس الجني بالإنسي، ومعظم هذه الدعاوى باطلة"، فقد يعاني الكثير من الناس من أمراضٍ نفسية وعصبية، ثم يدّعون تلبس الجني لأجسادهم، وقد أخبر الله -عز وجل- في كتابه الكريم أن الشيطان ضعيف جداً، قال تعالى: (إِنَّ كَيْدَ الشَّيْطَانِ كَانَ ضَعِيفًا). وإن الله -سبحانه- ذكر الجن
أسماء مناطق شرق القاهرة

أسماء مناطق شرق القاهرة

أسماء مناطق شرق القاهرة تضمّ المنطقة الشرقية لمدينة القاهرة في دولة مصر عدد من الأحياء والمناطق، ونُدرج في ما يأتي توضيح تفصيلي لأسماء هذه المناطق: منطقة مصر الجديدة تبلغ مساحة المنطقة 134.32 كم ² ، وعدد سكانها يُقدّر بِ 139,856 نسمة، وتُقدّر المساحة المأهولة بالسكان في المنطقة بِ 2.65 كم ² . منطقة النزهة يبلغ عدد سكان منطقة النزهة 241,137 نسمة، وتُقدّر المساحة الإجمالية للمنطقة بِ 720.38 كم ² ، ونسبة المساحة المأهولة بالسكان تُقدّر بِ 14.24 كم ² . منطقة شرق مدينة نصر يبلغ عدد سكان منطقة شرق
اسلام أبي بكر

اسلام أبي بكر

إسلام أبي بكر خاض أبو بكرٍ -رضي الله عنه- رحلة طويلة في بحثه عن الحق، وكان ينتهز كل رحلاته المُخصّصة للتجارة للبحث والسُّؤال والتقصّي عن الدِّين الحقِّ، وعندما نزل الوحي على رسول الله -صلَّى الله عليه وسلَّم- توجَّه إلى أبي بكر وأخبره بما حدث معه في غار حراء، كما وحدَّثه عمَّا يدعو إليه دين الله -تعالى- من التوحيد وترك عبادة الأصنام، فما كان من أبي بكرٍ سوى أن قال كلمةً واحدةً وهي: "صدقت". وبذلك كان أبو بكر الصديق -رضي الله عنه- أوَّل من آمن برسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- من خارج بيته ،
هل توجد وصفة سحرية لتنحيف الجسم كله؟

هل توجد وصفة سحرية لتنحيف الجسم كله؟

هل توجد وصفة سحرية لتنحيف الجسم كله؟ لا توجد وصفة سحرية تستخدم لتنحيف الجسم كله أو لمنطقة محددة في الجسم، إذ إن خسارة الوزن لا تحدث إلا عند حدوث عجز في السعرات الحرارية المستهلكة خلال اليوم، بالإضافة إلى ممارسة التمارين الرياضية مما يساهم في زيادة عملية الأيض وحرق الدهون. أفكار لوصفات صحية للتنحيف فيما يأتي مجموعة من الأفكار لوصفات صحية ومنخفضة السعرات الحرارية يمكن إضافتها إلى النظام الغذائية المخصص لخسارة الوزن: شوربة العدس: تُعد من الوصفات الغنية بالعناصر الغذائية، والألياف الغذائية،
أفضل روايات الرعب

أفضل روايات الرعب

أفضل روايات الرّعب الأجنبية تتباين الآراء حول أفضل روايات الرعب على الإطلاق، إلّا أنّ هناك إجماع كبير على البعض منها، والذي تعرضه هذه القائمة: Burnt Offerings تستأجر عائلة رولف منزلاً لقضاء العطلة في لونج آيلاند، ويبتعدون عن منزلهم في كوينز في أشهر الصيف، فيما يكون الشرط الوحيد لاستئجار المنزل هو بقاء والدة صاحب المنزل المسنة في الطابق العلوي فقط، وتقديم الطعام لها ثلاث مراتٍ يومياً، ومن هنا يبدأ ناقوس خطر يهدد العائلة في ذلك البيت المسكون. Little star رواية تدور حول فتاتين إحداهما لديها قدرات
العلاقة بين المعلم والطالب

العلاقة بين المعلم والطالب

ركائز التدريس الصحيحة من ركائز التدريس الصحيحة قيامه على علاقة سويَّة صحيحة بين المعلِّم والطالب، بحيث يعرف فيها الطالب واجباته بشكل جيِّد، وتتحقَّق بها كرامته الإنسانيََّة، وتحفظُ للمعلم مكانته الرفيعة، وَتُبقي على تميُّزه، فهناك إذاً معايير للعلاقة بين المعلم والطالب يجب الحرص الدائم على توفُّرها. معايير العلاقة بين المعلم والطالب قيامها على الاحترام المتبادل بين المعلِّم والطالب. جعل العمليَّة التعليمية القاسم المشترك في هذه العلاقة، ممَّا يحقِّق النفع للطالب بالتعلُّم، وللمعلِّم بأداء