التأمل في خلق الله تعالى

التأمل في خلق الله تعالى

عبادة التأمّل في خلق الله

شرع الله -تعالى- لعباده المسلمين في شريعة الإسلام عدداً من العبادات، وجعل تلك العبادات كثيرةً ومتنوعةً، فليست كلّها عبادات بدنيّة فعليّة أو قوليّة ظاهرة، فمنها ما هي عبادة قلبيّة باطنة، والمُراد من ذلك التنوّع أن يظلّ الإنسان في شوقٍ ورغبةٍ للتعبّد لله عزّ وجلّ، فلا يملّ من العبادة إذا كانت على نسَقٍ ونوعٍ واحدٍ.

ومن تلك العبادات ما يسمّى بالعبادة الصامتة، وهي عبادة التفكّر والتأمل في خلق الله عزّ وجلّ، وعظمته وقدرته، وهي عبادة قلبيّة، تحدث في باطن الإنسان ولا تظهر على أفعاله أو أقواله، فلا يستخدم بها لسانه ولا يده ولا جوارحه، وفي القرآن الكريم آيات يمتدح الله -عزّ وجلّ- بها من أحيا عبادة التأمل في قلبه وتفكّر في آيات الله، حيث قال الله تعالى: (وَيَتَفَكَّرُونَ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ رَبَّنَا مَا خَلَقْتَ هَـٰذَا بَاطِلًا سُبْحَانَكَ فَقِنَا عَذَابَ النَّارِ).

ويُقصد بالتفكّر في الاصطلاح الشرعيّ: إعمال العقل وإطلاقه في التأمل بآيات الله في الكون والشرع، ويكون ذلك بالتدبّر والملاحظة لدقّة وجمال وعظمة سنن الله -عزّ وجلّ- في الكون، والتماس العبرة والعِظة من ذلك.

ولأجل ذلك دعا الله -تعالى- الكافرين في القرآن الكريم للتفكّر فيما حولهم من أسرار الكون لعلهم يتّعظون ويعودون عن الشرك بالله ، فقال: (أَوَلَمْ يَنْظُرُوا فِي مَلَكُوتِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَمَا خَلَقَ اللَّهُ مِنْ شَيْءٍ وَأَنْ عَسَى أَنْ يَكُونَ قَدِ اقْتَرَبَ أَجَلُهُمْ فَبِأَيِّ حَدِيثٍ بَعْدَهُ يُؤْمِنُونَ)،

مجالات عبادة التأمل

يُمكن للإنسان أن يتأمل في كثيرٍ من المجالات ليحصل على منافع عبادة التأمل، وبيان بعضها فيما يأتي:

  • التأمل بالكون وما فيه من إبداعٍ وإتقانٍ وجمالٍ؛ كالتأمل في خلق الجبال والأشجار والطبيعة بما فيها من مناظر خلّابة، والتفكّر بجريان الأنهار وتقلّب الليل والنهار وما يصاحب ذلك من تغيّر في أحوال الأرض، حيث يعلم الإنسان بذلك كيف أنّ كلّ ما في الكون يسير وفق نظام دقيق لا يتبدّل ولا يتخلّف.
  • التأمل في آيات القرآن وما فيها من دقّة في التشريع، وفصاحة في اللغة، وأسلوب عظيم في إيصال قضايا التوحيد وا لأخلاق وغيرها.
  • التأمل في خلق الله -تعالى- للإنسان، وما فيه من آيات، حيث إن الله -تعالى- خلق الإنسان بأحسن صورةٍ، فتتكاملت أعضاؤه وانسجمت بحيث تؤدّي كلاً منها وظيفتها بدرجةٍ عاليةٍ من الدقة والإتقان.
  • التأمل في طبائع البشر كيف أنّ الله -عزّ وجلّ- جبلهم على أمورٍ عديدةٍ؛ منها: حبّ المال والشهرة والرئاسة وحب الخلود والحرص على التملّك وعمارة الأرض.
  • التأمل في الكائنات الحيّة بأشكالها وأنواعها وأساليب حياتها حيث إنّ الله -تعالى- هيأ لها الأحوال والظروف المناسبة لتعيش حياتها الخاصة.
  • التفكّر في الدنيا وسرعة فنائها، وما فيها من أكدار وصعوبات ومشاق وابتلاءات، فمن افتُتن بها وجرى خلفها لم يجد فيها إلّا الخسران والمهانة.
  • التفكّر فيما أخبر الله -تعالى- من قصص الأمم السابقة، كيف أنّهم اغترّوا بأنفسهم واستكبروا عن عبادة الله عزّ وجلّ، فأهلكهم الله وأبادهم، ولم يُبق منهم إلّا آثارهم حتى يعتبر الناس بها.

ثمرات التأمّل في خلق الله

إنّ للتأمّل في خلق الله -عزّ وجلّ- ثمراتٍ عظيمةٍ تعود على الإنسان بالنفع، بيان بعضها فيما يأتي:

  • التأمّل في خلق الله يُورث الحكمة للإنسان، ويزرع في قلبه خشية الله وتعظيمه، ويحيي في قلبه معانٍ عظيمةٍ، كما يُعين صاحبه على معرفة عيوبه وميّزاته.
  • التأمّل يزيد من إيمان الإنسان، ويقوّي في قلبه معنى التوحيد والتسليم لله تعالى، وذلك لِما يرى من عظمته وقدرته على الخلق والتدبير.
  • التأمّل يفتح للإنسان أبواب العلم والمعرفة، فبالتفكّر يكتسب الإنسان علوم ومعارف جديدة تنفعه في أمور حياته.
  • التأمّل نوع من أنواع العبادة التي تؤدّي وتُوصل إلى الخشوع والخضوع لله تعالى.
  • التأمّل صفة من صفات العلماء.

حال السلف الصالح مع عبادة التأمّل

ضرب السلف الصالح أمثلةً كثيرةً في الحرص على عبادة التأمّل والتفكّر في خلق الله عزّ وجلّ، ووردت عنهم عدّة أقوال تدلّ على أهميتها لديهم، منها:

  • قال أبو سليمان الداراني رحمه الله: (إنّي لأخرج من منزلي فما يقع بصري على شيء إلّا رأيت لله عليّ فيه نعمة، ولي فيه عبرة).
  • كان ا بن عبّاس -رضي الله عنهما- يقول إنّ تأمّل ساعة في خلق الله -عزّ وجلّ- وسننه في الكون والشرع خير من قيام ليلةٍ كاملةٍ.
  • كان بِشر الحافي يقول إنّ الناس لو تفكّروا وتأملوا في عظمة الله -عزّ وجلّ- لم يعصوه.
  • كان عمر بن عبد العزي ز -رحمه الله- يرى أنّ التفكّر والتأمّل في نِعم الله على العبد من أفضل أنواع العبادات.
  • بكى عمر بن عبد العزيز -رحمه الله- مرةً فرآه أصحابه وسألوه عن سبب بكائه، فقال: (فكّرت في الدنيا ولذاتها وشهواتها فاعتبرت منها بها، ما تكاد شهواتها تنقضي حتى تكدرها مرارتُها، ولئن لم يكن فيها عبرةٌ لمن اعتبر إنّ فيها مواعظ لمن ادّكر).
29إسلام
مزيد من المشاركات
وسائل لرياض الأطفال

وسائل لرياض الأطفال

رياض الأطفال تمثّل رياض الأطفال المرحلة التي تبدأ من سن الرابعة حتّى سن السادسة، حيث تسبق المرحلة الابتدائيّة، ويتم فيها تهيئة الطفل للتعلّم والتفاعل مع البيئة التعليميّة، بالإضافة إلى تعلّم الحروف الهجائيّة والأرقام، إذ إنّ الطفل يتعلّم في مرحلة رياض الأطفال الأساسيّات، ويصبح مستعدّاً للانتقال للمرحلة الابتدائيّة، لذلك يتوجّب على المعلّم في مرحلة رياض الأطفال الاستعانة بالوسائل التعليميّة التي تشجّع الطفل على التعليم، وتشكّل حافزاً يدفعه للاجتهاد والتفوّق، وفي هذا المقال سنذكر بعضاً من
تلاميذ أبو الأسود الدؤلي

تلاميذ أبو الأسود الدؤلي

نصر بن عاصم الليثي الكناني هو من علماء النحو المشهورين في عصره، وتبع أبا الأسود الدؤلي في أعمالٍ عدة، فأسهم في رواية الحديث وفي تنقيط المصحف الذي شارك معه في هذا العمل يحيى بن يعمر والحسن البصري بعد أن أمرهم بذلك الحجاج بن يوسف الثقفي، وقُسم هذا العمل على القائمين عليه حيث تولى نصر الكناني تنقيط إعجام الحروف لكي يُبعِد الالتباس بين الحروف المتشابهة في الرسم، فميز بذلك التاء عن الثاء وميز بين الخاء والحاء والجيم. عنبسة بن معدان الفيل من بني أبي بكر بن كلاب، وقيل إنّه ينتهي إلى مهرة بن حيدان
قراءة في كتاب الحجاج بن يوسف الثقفي

قراءة في كتاب الحجاج بن يوسف الثقفي

قراءة في كتاب الحجاج بن يوسف الثقفي كتاب الحجاج بن يوسف الثقفي طاغية بني أمية يعتبر من كتب السير الذاتية والتراجم والأعلام، والكتاب من تأليف منصور عبدالحكيم ويقع الكتاب في أربعمائة وثلاثة وأربعون صفحة، وحاول المؤلف في هذا الكتاب تقديم سيرة الحجاج بن يوسف الثقفي بأسلوب مقاربات ومقارنات حيث كان يوضح أسباب ودوافع اعتباره سفاحاً طاغية ومع ذلك فهو يقدم شخصيته بشكل موضوعي بما لها وما عليها. وفقاً للموضوعات والحقائق التاريخية الواردة بالكتاب فهو يعتبر من الكتب التي قدّمت السيرة الذاتية للحجاج بن يوسف
مكونات الفازلين وكيف يصنع

مكونات الفازلين وكيف يصنع

مكونات الفازلين يُعرف الفازلين باللغة الإنجليزيّة باسم (Petroleum Jelly)، وهي مادة شبه صلبة تُشبه الهلام أو الجل، وتتكوّن من مزيج من الزيوت المعدنيّة والشموع، وقد اكتشفه روبرت أوغسطس شسبروج وذلك في عام 1859، بعدما لاحظ أّن العاملين في مجال النفط يستخدمونه لعلاج الحروق والجروح، ثم أُطلق عليه اسم فازلين وبُدء بتعبئته في عبوّات. أمّا عن مكونات الفازلين فهو يتكون من الماء، وكابرين ثلاثي الجليسريد، ونشا هيدروكسي بروبيل الصوديوم، وجليكول ستيرات، وكحول سيتيل، إضافةً إلى هيدروكسيد البوتاسيوم، وإيثيلين
تعريف عدد أفوجادرو

تعريف عدد أفوجادرو

التعريف بعدد أفوجادرو عدد أفوجادرو يُطلق عليه أيضاً اسم ثابت أفوجادرو، هو أحد الثوابت المستخدمة في علم الكيمياء والفيزياء، وسمّى بهذا الاسم نسبةً للعالم الذي أوجده. ويمثّل عدد أفوجادرو عدد ذرّات الكربون -12 في 12 غرام من الكربون -12، والذي يعادل العدد 6.022×1023 تقريباً. وتمّ اختيار عنصر الكربون -12 لحساب العدد لأنّه يمكن قياس كتلته بشكلٍ دقيق، حيث إنّ وزن المول الواحد من عنصر الكربون -12 المُقاس باستخدام مقياس الكلتة الموليّة الافتراضي هو 12.000 وقد تمّ الحصول على هذا العدد عن طريق تقسيم كتلة
كيف أعرف أن طفلي ممغوص

كيف أعرف أن طفلي ممغوص

الطفل تواجهُ الأمّ صعوبة في فَهم ما يريده أطفالها حديثو السنّ والرضّع، لا سيّما إذا كانت هذه التجربة الأولى لها، حيث إنّهم لا يستطيعون التعبير عن شعورهم مثلنا بالكلام، سواء أحسّوا بالألم أو الجوع أو رغبتهم في النوم مثلاً، فهم يملكون طرق تعبير أخرى خاصّة بهم، ويعدّ المغص أحد المشاكل الصحيّة الشائعة التي يتعرّض لها الطفل، وسنوضّح في هذه المقال كيفيّة التعامل معها. طريقة معرفة إصابة الطفل بالمغص وهذا يكمنُ في التعرّف إلى أعراض المغص، وهي: البكاء المتكرّر والانفعاليّ بصوتٍ عالٍ لمدّة ثلاث ساعات أو
كيف تحقق الإخلاص لله

كيف تحقق الإخلاص لله

كيفية تحقيق الإخلاص لله يمكن تحقيق إخلاص النية لله -تعالى- في سائر الأفعال والأقوال بالعديد من الأمور، يُذكر منها ما يأتي: محاسبة النفس وتكون بمحاسبة العبد نفسه باستمرارٍ وخاصةً قبل القيام بالأمر، فينظر العبد في الأسباب التي تدفعه للإتيان بالعمل، فإن كانت حسنةً فلا بأس من القيام به، وإلّا فلا يؤدّيه. تربية النفس وذلك بالحرص على أداء بعض العبادات دون أن يعلم بها أحداً من العباد، فتكون بين العبد وربه فقط، كما أن إخفاء العبادة والحرص على الإسرار بها، وتجنّب الحديث عنها يجعل العبد بعيداً عن الوقوع
نصائح في تربية الأولاد الذكور

نصائح في تربية الأولاد الذكور

نصائح في تربية الأولاد الذكور إن الأبناء هم صنيعة تربية الآباء، فالصفات التي يكتسبها الأطفال وتظهر على سلوكياتهم تكون مكتسبة من تربية الوالدين وطريقة تعاملهما معهم. بالتأكيد تختلف تربية الإناث اختلافا كليًا عن تربية الأبناء الذكور، ويعتبر هذا كلامًا موروثًا عن جداتنا قد رأينا مدى صحته عبر الأجيال المتعاقبة، ويُمكن توضيح بعض النصائح في تربية الأولاد الذكور كما يأتي: تجنب كثرة النقد فكثرة انتقاده، وخصوصًا أمام الآخرين ستكون سببًا لإضعاف شخصيته، لذا يجب عليكِ الحرص على مدح تصرفاته الحسنة وتعزيزها