أنواع الخبر

أنواع الخبر

ما هي أنواع الخَبَر

يُعرف الخبر بأنه الكلام الذي يُتم فائدة مع المبتدأ ، وحكمه الرفع، كحكم المبتدأ، وهو أيضًا الاسم المرفوع الذي يُكوِّن مع المبتدأ جملة مفيدة، والأصل في الخبر أن يكون نكرة لأنك تخبر عن شيء مجهول لدى المخاطب، ولو كان معرفة ما استفاد السامع منه شيئًا.

وقد يكون الخبر مفردًا، أو جملة (اسمية أو فعلية)، وقد يكون شبه جملة مكونة من جار ومجرور أو شبه جملة ظرفية، وفيما يأتي تفصيل لأقسام الخبر الثلاثة:.

الخَبَر المُفرد

يراد بالخبر المفرد ما ليس بجملة أو شبه جملة، وفيما يتعلق بحكم هذا الخبر بالإضافة إلى رفعه، أنه يتطابق مع المبتدأ في التذكير والتأنيث والإفراد والتثنية والجمع، فمثلًا في التذكير يُقال: (الرجلُ قائمٌ/ الرَجُلانِ قائمانِ/ الرجالُ قائمون)، أما في التأنيث: (الفتاةُ مهذبةٌ/ الفتاتانِ مهذبتانِ/ الفتياتُ مهذباتٌ).

فإذا نظرنا إلى الجملة الأولى مثلًا: (الرجلُ قائمٌ) وجدنا كلمة (قائم) مفردة، ليست جملة ولا شبه جملة وفي هذه الحالة يسمى الخبر خبرًا مفردًا، وقد يكون الخبر المفرد:

  • خبرًا للمبتدأ.
  • خبرًا لكان وأخواتها.
  • خبرًا لإن وأخواتها.

الخَبَر الجُملة

هو أن يكون الخَبَر الذي يُراد به الإخبار عن المُبتدأ على هيئة جُملة على اختلاف نوعيها (الفعليّة والاسميّة)، وقد تَرِد الجُملة على نحو مُشابه لمعنى المُبتدأ، وحينها لا حاجة لاستخدام رابط يربطها مع المُبتدأ، مثل: (عزائي اللهُ ناظِري)، أمّا عند الحاجة لرابط يدلّ على المُبتدأ ويُوضّحه، يتمّ استخدام عدّة روابط، وهي:

  • الضّمير

يُعدّ هذا الرّابط الأصل في الرّوابط جميعها، مِثل: (حاتمٌ خالُـ"ـه" مُسافرٌ).

  • أسلوب الإشارة

يتمّ استخدام أدوات الإشارة بعد المُبتدأ للدّلالة عليه، مِثل: "الصّائمون أولئك الفائزون".

  • تكرار المُبتدأ لفظيًّا

أن يتمّ إعادة ذكر المُبتدأ بذات الّلفظة التي .ذُكر فيها بدايةً، مِثل قوله تعالى: "الْقَارِعَةُ*مَا الْقَارِعَةُ".

الخبر شبه الجُملة

هو الخَبَر الذي يكون على صورة (جار ومجرور) أو (ظرف)، وحتّى يتحقّق وُقوعهما كخَبَر في الجملة الاسميّة، يجب عليهما أن يكونا تامّيْن، وهذا يعني القدرة على فهم المُتعلَّق المحذوف من الجُملة، كما تكون الجملة الاسميّة الظّرفيّة على شكلين (ظرف زمان، و ظرف مكان )، وظرف المكان فيها ما ذُكِر فيه اسم العين، أمّا ظرف الزّمان ما ذُكِر فيه اسم المعنى.

ولا يؤخذ بالظّرف على أنّه الخَبَر إلّا بعد أن يكون ذا فائدة، ويجب الإشارة إلى أنّه وجب ذِكر المُتعلَّق في الجملة إذا لم تقترن بما يُوضّحها، مِثل جُملة: (خالد خلفَ الحديقة)، ومع إضافة المُتعلَّق للتّوضيح تُصبح: (خالدٌ جالس خلف الحديقة).

ومن الجدير بالذِّكر أنّ عُلماء النّحو اختلفوا في كون المُتعلَّق اسمًا، مِثل: (موجود أو مُستقِرّ أو كائن)، أو أن يكون فعلًا مِثل: (يوجد، يستقرّ، يكون)، لكنْ هُناك فئة من العلماء الذين أجازوا العمل بهما، كما أنّ هذا التّعلُّق يكون في حالتين هُما:

  • المُتعلَّق العامّ

جملة: (سعيدٌ في المسجد)، في هذه الجُملة يكون تقدير الجُملة: (سعيدٌ يستقرّ أو مُستقِّر) أو ما شابه المعنى.

  • المُتعلَّق الخاصّ

هو المُتعلّق الذي يتمّ الاستدلال عليه بـ"القرينة"، مِثل: (وَالْأُنثَىٰ بِالْأُنثَىٰ)، فيكون القصد هُنا أنّ الأنثى تُقتل بالأنثى.

تدريبات على أنواع الخبر

يوضح هذا العنوان المنفصل أنواع الخبر بصورة أكبر من خلال بعض التدريبات والأمثلة، وسيتم وضع الأمثلة والتدريبات تحت كل عنوان بشكل منفصل على النحو الآتي:

تدريبات على الخبر المفرد

أمثلة على الخبر المفرد وإعرابه
الجُملة إعرابها
الولدُ مهذّبٌ الولدُ: مُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضّمة الظّاهرة على آخره. مهذّبٌ: خَبَر المُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضّم الظّاهر على آخره.
هاتان الطالبتانِ مجدّتانِ هاتان: ها: للتّنبيه وتان: اسم إشارة مُبتدأ مرفوع بالألف؛ لأنّه مثنى. الطالبتانِ: نعت مرفوع بالألف؛ لأنّه مثنى. مُجدّتان: خَبَر المُبتدأ مرفوع بالألف؛ لأنّه مثنى.
المعلّماتُ رائعاتٌ المعلّماتُ: مُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضّمة الظّاهرة على آخره. رائعاتٌ: خَبَر المُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضّم الظّاهر على آخره.
المُسافرون مُستعدّون المُسافرون: مُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو؛ لأنّه جمع مُذكّر سالم . مُستعدّون: خَبَر المُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو؛ لأنّه جمع مُذكّر سالم.
هم أطفالٌ هُم: ضمير منفصل مبنيّ في محلّ رفع مُبتدأ. أطفالٌ: خَبَر المُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضّم الظّاهر على آخره.
تدريب: اكتب جُملًا مفيدة من الكلمات الآتية لتُكون جملًا تحتوي خبرًا مفردًًا:
الكلمات:
الأشجارُ- مفيدٌ - الشمسُ- مثمرةٌ - الكتابُ - مشرقةٌ
الجُمل:
١. ....................... ....................... ........
٢. ............................ .
٣. .......... ............................................

تدريب: استخرج/ي الخبر المفرد من الجمل الآتية:

الجملة الخبر
الصبرُ مفتاحُ الفرجِ.
الجبلُ مرتفعٌ
الطالبانِ نشيطانِ
المعلمون مخلصون
الطبيباتُ ماهراتٌ
الطائرةُ ملونةٌ

تدريبات على الخَبَر الجُملة

أمثلة على الخَبَر الجُملة الاسميّة، والفعليّة وإعرابه:
الجملة إعرابها
زيدٌ ذهبَ أبوه زيدٌ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. ذهب: فعلٌ ماضٍ مبني على الفتح. أبوه: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه. والجملة الفعلية (ذهبَ أبوه) في محل رفع خبر المبتدأ زيدٌ.
صُهيب خالُهُ مُسافرٌ صُهيب: مُبتدأ أولّ مرفوع وعلامة رفعه الضّم الظّاهر على آخره. خالُهُ: مُبتدأ ثانٍ مرفوع وعلامة رفعه الضّم الظّاهر على آخره وهو مُضاف، والهاء: ضمير مُتّصل مبنيّ في محلّ جرّ بالإضافة. مُسافرٌ: خَبَر المُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضّم الظّاهر على آخره، والجملة الاسميّة (خاله مسافر) في محلّ رفع خَبَر المُبتدأ الأول (حاتم).
الصّائمون أولئك الفائزون الصّائمون: مُبتدأ أولّ مرفوع وعلامة رفعه الواو؛ لأنّه جمع مذكر سالم. أولئك: اسم إشارة مبنيّ في محلّ رفع مُبتدأ أولّ. الفائزون: خَبَر المُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم؛ لأنّه جمع مُذكّر سالم، والجملة الاسميّة (أولئك الفائزن) في محلّ رفع خَبَر المُبتدأ الأول (الصّائمون).
(الْقَارِعَةُ*مَا الْقَارِعَةُ) الْقَارِعَةُ: مُبتدأ أولّ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضّم الظّاهر على آخره. مَا: اسمُ استفهامٍ مبنيّ على السّكون في محلّ رفع مُبتدأ ثانٍ. الْقَارِعَةُ: خَبَر المُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضّمة الظّاهرة على آخره، والجُملة الاسميّة (مَا القَارِعَةُ) في محلّ رفع خَبَر المُبتدأ الأولّ (القَارِعَةُ).
أحمدُ يزورُ أقاربه أحمدُ: مُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضّمة الظّاهرة على آخره عوضاً عن التّنوين؛ لأنّه ممنوع من الصّرف . يزورُ: فعل مُضارع مرفوع وعلامة رفعه الضّمة الظّاهرة على آخره، والفاعل ضمير مُستتر تقديره (هو). أقاربَه: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره وهو مُضاف، والهاء: ضمير مُتّصل مبنيّ في محلّ جرّ بالإضافة. والجُملة الفعليّة (يزورُ أقاربه) في محلّ رفع خَبَر المُبتدأ (أحمدُ).
تدريب: اصنع/ي من الكلمات الآتية جُملتين، واحدة منهما خبرها جُملة اسميّة والثّانية خَبَرها جُملة فعليّة:
الكلمات:
الصّدق - الإنسان - خيره - يُنجي - الإسلام - عظيم
الجُمل:
1. (.............................................................................................................................)
2. (.............................................................................................................................)

تدريب: استخرج/ي خبر الجملة من الجمل الآتية وبين/ي نوعه من الجمل (خبر جملة اسمية - خبر جملة فعلية):

الجملة الخبر نوعه من الجمل
العلمُ يرفعُ صاحبهُ
هو عالمٌ معروفٌ
الولدُ أكلَ التفاحةَ
الجبلُ منظرُهُ جميلٌ.
البابُ مكسورٌ قفلُهُ
القطارُ يسيرُ بسرعةٍ

تدريبات على الخبر شبه الجملة

أمثلة على الخَبَر شبه الجُملة (جار ومجرور) و شبه الجُملة (ظرفيّة) وإعرابه:
الجملة إعرابها
خالدٌ أمام البيتِ خالدٌ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. أمام: ظرف مكان مبني على الفتح. البيت: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره. وشبه الجملة الظرفية (أمام البيت) في محل رفع خبر المبتدأ (خالد).
الامتحانُ يومً الثلاثاءِ الامتحان: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. يوم: ظرف زمان مبني على الفتح. الثلاثاء: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره. وشبه الجملة الظرفية (يوم الثلاثاء) في محل رفع خبر المبتدأ (الامتحان).
سعيدٌ في المسجد سعيدٌ: مُبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضّم الظّاهر على آخره. في: حرف جرّ. المسجد: اسم مجرور وعلامة جرّه الكسرة الظّاهرة على آخره، وشبه الجملة من الجار والمجرور (في المسجد)، في محلّ رفع خَبَر المُبتدأ.

تدريب: استخرج الخبر شبه الجملة، من الجمل الآتية:

الجملة الخبر
الخطيبُ فوقَ المنبرِ.
الطفلُ في البيتِ.
العطلةُ يومَ الخميسِ.
العصفورُ على الشجرةِ.
تدريب: ضع الكلمات الآتية في جمل مفيدة، لتُكون جملة تحتوي على خبر شبه جملة (ظرفية/ جار ومجرور):
الكلمات:
الباب - الصندوق - أمام- في - مكة - الكعبة الكرسي- الرسالةُ- على
الجمل:
١. ...........................................................
٢. ...........................................................
٣. ...........................................................

تدريبات على أنواع الخبر كلها

تدريب: حدّد/ي الخَبَر في الجُمل الآتية:
الجُملة الخَبَر
الطالبُ في الصّف الخَبَر في الجُملة: (........................)
الكرةُ تحت النّافذة الخَبَر في الجُملة: (........................)
البطّيخ صيفاً الخَبَر في الجُملة: (........................)
تدريب: حدّد/ي نوع الخَبَر في الجُمل الآتية:
الجُملة الخَبَر
الجهلُ أشدُّ من الفقر مفرد/ جُملة (اسمية/فعليّة) / شبه جُملة
أخي في الجامعة مفرد/ جُملة (اسمية/فعليّة) / شبه جُملة
السّيارة أمام الموقف مفرد/ جُملة (اسمية/فعليّة) / شبه جُملة
أحمد حسنٌ خُلُقه مفرد/ جُملة (اسمية/فعليّة) / شبه جُملة
الطّلاب يذهبون للمدرسة باكرًا مفرد/ جُملة (اسمية/فعليّة) / شبه جُملة
24تعليم
مزيد من المشاركات
طرق أكل جديدة

طرق أكل جديدة

طرق أكل جديدة تسعى المطابخ العالميّة والمحليّة إلى تقديم المزيد من أصناف الطعام يوماً بعد يوم؛ لإرضاء مختلف الأذواق، وتلبيةً لمتطلبات المناسباتِ بمختلف أنواعها، وسنقدّم في هذه المقالة طبقين من أطباق الطعام الرئيسة، وغير المنتشرة بشكل كبير. دجاج ترياكي المكوّنات صدران من الدجاج، مقطّعان إلى شرائح. ثلاثة أرباع الكأس من صلصة الصويا. ربع كأس من العسل. ملعقة صغيرة وربع من مبشور الزنجبيل. فلفل أسود -حسب الرغبة-. ملعقتان كبيرتان من الزيت النباتي. ملعقتان صغيرتان من السمسم. طريقة التحضير ضعي كل من
أنواع الفطريات

أنواع الفطريات

أنواع الفطريات تُعرَّف الفطريات على أنَّها كائنات حية لا تمتلك مادة الكلوروفيل التي تُتعمل لصناعة الغذاء، كما ليس للفطريات مقدرة على إنتاج الغذاء بذاتها فهي تتغذى من البئية التي تُحيط فيها، وقد ذكر العلماء أنَّ هنالك ما يزيد عن 100 ألف نوع مُختلف من الفطريات، والتي يتطلب بعضها رؤيته مجهراً وبعضها يُرى بالعين المجرَّدة، وسنبيِّن في هذا المقال بعض أنواع الفطريات الأكثر شُهرة. الفطريات الخيشومية تُعتبر الفطريات الخيشومية أحد أنواع الفطريات الشائعة ومنها عش الغراب السام وعش الغراب الذي يُمكن
لماذا سمي أبو حنيفة بهذا الاسم

لماذا سمي أبو حنيفة بهذا الاسم

سبب تسمية الإمام أبي حنيفة بهذا الاسم لُقّب الإمام النعمان بن ثابت بأبي حنيفة؛ بسبب كثرة ملازمته للدواة أو المحبرة التي منها يُستمدّ الحبر للكتابة، والمحبرة بلغة أهل العراق قديمًا كانت تسمّى "بالحنيفة"، فأبو حنيفة لقبٌ أطلق عليه؛ ليدل على غزارة علمه -رحمه الله-، وممّا قيل في سبب تلقيبه بأبي حنيفة؛ أنّ "حنيفة" مؤنث "حنيف"، وهو الناسك أو المائل إلى دين الإسلام، وقيل إنّ له بنتًا اسمها حنيفة، وهذا القول الثالث أضعفها؛ لأنّه لا يُعرف له من الأبناء إلا حمّاد. التعريف بالإمام أبي حنيفة هو أبو حنيفة
أقوال ابن الجوزي عن الحب

أقوال ابن الجوزي عن الحب

قول ابن الجوزي في تعريف الحب والهوى وفي ذم الحب المفرط "اعلم أن الهوى ميل الطبع إلى ما يلائمه وهذا الميل قد خلق في الإنسان لضرورة بقائه فإنه لولا ميله إلى المطعم ما أكل وإلى المشرب ما شرب وإلى المنكح ما نكح وكذلك كل ما يشتهيه فالهوى مستجلب له ما يفيد، كما أن الغضب دافعٌ عنه ما يؤذي، فلا يصلح ذم الهوى على الإطلاق وإنما يذم المفرط من ذلك وهو ما يزيد على جلب المصالح ودفع المضار". وقال: "ولما كان الغالب من موافق الهوى أنه لا يقف منه على حد المنتفع، أُطلق ذم الهوى والشهوات لعموم غلبة الضرر؛ لأنه
أمثلة على الأسماء المبنية من القرآن

أمثلة على الأسماء المبنية من القرآن

أمثلة على أنواع الأسماء المبنية من القرآن عرَّف النحاة الاسم المبني بقولهم كما نصّ على ذلك ابن هشام الأنصاري: "ما ليس أثرًا يجلبُهُ العامل في آخر الكلمة وذلك كالكسرة في (هؤلاءِ)، فإن العامل لم يجلبها بدليل وجودها مع جميع العوامل"، وقد ذهب جمهور النحاة إلى أن سبب بناء بعض الأسماء أنّها أشبهت الحرف شبَها مُقرِّبا للحرف، والأصل في الحروف هو البناء، فأخذت بعضُ هذه الأسماء حكمَ الحروف التي قاربتها قربًا قويًّا، وهذا الشَبَه يتنوّع، وعلى حسب تنوعه فإنّ بعض الأسماء المبنية تندرج تحته، ومن ضمن الأسماء
تعريف القصة

تعريف القصة

القصة القصة فن أدبي عالمي قديم جداً، وقد وُجد عند معظم الشعوب والأمم قبل الإسلام ، وخصوصاً عند حضارات الروم، والفرس، كما احتوى القرآن الكريم على العديد من قصص الأمم السابقة، بل إنه خاطب العرب بطريقة قصصية ملائمة لميولهم وطبائعهم المعتمدة على حب استماعهم للقصص والأخبار التاريخية والحكايات المختلفة في مجالس السمر والسهر، وتتميز القصص العربية قبل الإسلام بواقعيتها وخلوها من الخيال والمبالغة في السرد باستثناء قصص الأساطير، ومن مظاهر اهتمام العرب بالقصة حرصهم على جمع ورواية أخبارهم التاريخية
استخدامات صخور البازلت

استخدامات صخور البازلت

استخدامات صخور البازلت تعد صخور البازلت من المواد الطبيعية الخام التي لا تشكل أي ضررٍ على البيئة، إذ إن صخور البازلت لا ينتج عنها أي انبعاثات سامة أثناء عمليات الإنتاج والمعالجة، مما جعل هذا الحجر مادة أساسية تستخدم في العديد من المجالات المختلفة، وفيما يأتي استخدامات صخور البازلت: مادة عازلة تستخدم ألياف البازلت في العزل الحراري والكهربائي والصوتي، حيث استبدل الزجاج الإلكتروني، والزجاج R، والزجاج S بألياف البازلت، وذلك لكون ألياف البازلت تمتلك قيم عزل أعلى من أنواع الزجاج المختلفة، وجدير
الفرق بين نقص الغذاء وسوء التغذية

الفرق بين نقص الغذاء وسوء التغذية

الفرق بين نقص الغذاء وسوء التغذية عادةً ما يُستخدم مصطلحا سوء التغذية (بالإنجليزية: Malnutrition) ونقص التغذية (بالإنجليزية: Undernutrition) لوصف نفس الحالة؛ إلّا أنّهما غير مترادفين، ومع ذلك فإنّ نقص التغذية هو جزء من سوء التغذية، ومن الجدير بالذكر أنّ مصطلح سوء التغذية يعود إلى نظام غذائي غير متوازن؛ بما في ذلك الإفراط في تناول الأطعمة، بينما يشير مصطلح نقص التغذية إلى نقص العناصر الغذائية في الجسم. ويُعدُّ سوء التغذية حالةً تغذويَّة تتمثَّل إمَّا بنقص أو زيادة الطاقة، والبروتين ، والعناصر