نص إنشائي عن المعلم (لطلاب الإعدادي)

نص إنشائي عن المعلم (لطلاب الإعدادي)

المقدمة: المعلم حامل لواء المعرفة

إنّ المعلّم المعطاء هو خيرُ إنسان على هذه البسيطة، فهو يُعطي بدون سبب ويمنح إلى ما لا نهاية، يعطي من معرفته ومعلوماته دون أن يبخل بأيّة معلومةٍ هو يعرفها، وينير درب الفتيات والشباب ويعمل جاهدًا في سبيل صناعة عقول نيّرة تسعى بقوة نحو بناء مجتمع قويّ ومترابط أكثر من أيّة مهنة أخرى، كما أنّ المعلم يحمل مسؤولية بناء أجيال سلاحها العلم، والمعلم يحمل مسؤولية الدفاع عن البلد وحمايته من خلال ما يزرعه من أفكار في أدمغة وعقول طلابنا؛ إذ ينقش الوعي بالمسؤولية الوطنية وحب الوطن منذ الصغر حتى تصبح أحفورة لا يمكن زوالها وتغيُّرها مع الزمن.

العرض: المعلم باني الحضارة

يحمل المعلم لواء المعرفة، فهو بلا ريب يمتلك من المعرفة والخبرات في كثير من الأمور، كما أنه كنبع الماء الذي يسعى في الصحراء الخالية والقاحلة فيمهدها ويرويها ويعتني بها أيما عناية حتى تصبح خضراء يانعة تزهو بزهور العلم والمعرفة، إن المعلم بمعارفه الكثيرة يكون نبعًا متدفقًا من المعلومات وهذا النبع لا ينضب، ولا يشعر بالممل فهو يحمل رسالةً دائمة مليئة بالحب والعطاء، وهو ذو نفسٍ عطوفة رحيمة تعطي بلا تسرع، ويتمهل المعلم العطوف مع الطلاب الضعفاء ويتعامل معهم بطريقة تناسب استيعابهم.

يبقى المعلمُ نبعًا للعلم يانعًا رقراقًا يسقي الوديان والسهول ويتجاوزها حتى يصل أبعد مكان في الأرض؛ فالمعلم المخلص والوفي عندما يصب في أدمغة الطلاب معلومات صحيحة مثبتة وخالية من أي أخطاء، فإنه يُثبِّت بذلك أعمدة راسخة من العلم والمعرفة التي ستنتقل بين الناس كما ينساب الماء في الأرض عابرًا الحدود والآفاق دون رادع ولا حد، فيبني بذلك أعظم الحضارات التي تكبر وتزدهر عبر الزمن، إنّ دور المعلم في هذه الحياة تمامًا كدور المرشد الذي يقود الطلبة في رحلةٍ للمعرفة تظل طوال سني دراسته، فيعلمهم الخطأ والصواب وما هو جيد وما هو سيئ في هذه الحياة ويشرح لهم المعلومات بطرق مبسطة خالية من التعقيدات.

يساعد المعلم طلابه في الوصول نحو الطريق الصحيح، ويُهيّئهم لمواجهة الحياة والسير في خطىً ثابتة، فهو أب مخلص يحمل على عاتقيه بناء الحضارة وازدهار الأمم، ويتحمل تعب ومرارة التعليم، كما أن الطلبة المثابرين هم من يصبرون على مشاق التعليم ومرارته، واحتملوا ذلك كله في سبيل الارتقاء والعلو، وكما قال الإمام الشافعي يومًا:

وَمَن لَم يَذُق مُرَّ التَعَلُّمِ ساعَة

تَذَرَّعَ ذُلَّ الجَهلِ طولَ حَياتِهِ

وَمَن فاتَهُ التَعليمُ وَقتَ شَبابِهِ

فَكَبِّر عَلَيهِ أَربَعاً لِوَفاتِهِ

وَذاتُ الفَتى وَاللَهِ بِالعِلمِ وَالتُقى

إِذا لَم يَكونا لا اِعتِبارَ لِذاتِهِ

ما أجمله من معلم وما أعظمه من فضل للمعلمين يعود على الطلاب! فمن المستحيل أن يعرف الإنسان طريقه دون أن يتعلم، ويعرف المجهول الذي يسعى للسير فيه إلا بالتعلُّم وعلى يد معلمٍ قدير ليس كمثله شيء في هذه الحياة، ونحن هنا لا ننكر أهمية الوظائف الأخرى فلكلّ مهمة وفضائل، ولكن المعلم يبقى ذلك النبراس الذي يضيء الكون بعلمه ومعرفته وقدرته على بناء الحضارات العريقة.

لا يمكن نسيان فضل أول مُعلّم للبشرية وهو معلم الخلق أجمعين سيدنا محمد -صلى الله عليه وسلم-، الذي بعثه الله لينتهي على يديه عصر الجاهلية والضلال، ويبدأ عصر المعرفة والنور، وكذلك كان دور الأنبياء جميعًا الهداية والنور ونشر الفضيلة وبناء الأمم والحضارات، ولا يمكن إنكار تلك الحضارة الإسلامية التي قامت بعد إرسال النبي محمد -صلى الله عليه وسلم- هادي الأمة، وهي الحضارة التي كانت بدايةً لكل علم ومعرفة، فكم من العلماء المسلمين الذين برزوا وصار علمهم منبعًا وأساسًا لكل علم.

قد رفع النبي محمد -صلى الله عليه وسلم- مكانة العلم والمعلمين، وكان يدفع الأسرى المتعلمين من المشركين إلى تعليم عشرة من أبناء المسلمين، مستغلًا بذلك علمهم في بناء الإنسان والحضارة، ورفع صروح عالية من المعرفة، وما أجمل ذلك المعلم الصبور الذي يعطي بدون كلل أو ملل فهو لا يلقي المعلومة في رأس طلابه ويذهب، وإنما يتعب ويجد ويجتهد في تجهيزها وصبها وتثبيتها، ولا يشعر بالملل من إعادتها على نحو متكرر حتى تستوعبها عقولهم وتسري في خلاياهم كما يسري الدم في أوردتهم وشرايينهم.

ما أجمل تلك السعادة التي يصبها المعلم في قلوب طلابه، فكل طالبٍ ينجح ويفلح تغمره سعادة ليس لها مثيل، وها أنا في هذا المقام إذ أتذكر تلك المعلمة التي كانت تشرح للطلاب جميعًا معًا ومن ثم تعيد الشرح نفسه وبطريقة أبسط لي؛ لأنها وجدت عندي قصورًا في إحدى النواحي في مادة الرياضيات، ما أجملها من سعادة عندما حصلتُ على علامات مرتفعة في الاختبارات الشهرية والفصلية التالية!.

كما أن للأهل سعادة لا تقدر بثمن، خاصة عندما يعود الطالب للبيت وفي عقله كمية هائلة من المعلومات حول موضوع معين، ويبدأ بالحديث مع والديه عن تلك المعلومات وكله ثقةٌ بما تمكّن من معرفته، أخيرًا ما أسعد الأبوين عندما يستمعان لابنهما وهما على يقين بأنه سيكون ذا مستقبلٍ باهر بعلمه ومعرفته التي اكتسبها وسيكتسبها من معلميه الأفاضل طوال حياته العلمية، فهو في أيدٍ أمينة وعقول مخلصة تنثر عبيرها في الأنحاء.

من الجدير بالذكر أن لكل معلم وجهة نظر مختلفة، ومما ينتج عن تلك الصفة الجميلة أن يكون لدى الطالب وجهات نظر متعددة؛ إذ يستقي من كل معلمٍ وجهة نظر مختلفة فيتلعم تعدُّد الآراء والأفكار ويصبح لديه تنوع فكري عميق لا يمتلكه الكثيرون، كما يتعلم أنّ لكل إنسان في هذا الكون أفكارًا ووجهات نظر مختلفة عليه احترامها وتقبلها واستيعابها جيدًا، قال الشاعر أحمد شوقي:

قُم للمعلّم وفّه التّبجيلا

كادَ المُعلّمُ أن يكونَ رسولا

أَعَلمت أشرفَ أو أجلّ من الذي

يبني وينشئُ أنفُسًا وعقولا

الخاتمة: المعلم يد تزهر مستقبلًا

ما أجمل تلك الأيادي البيضاء التي تزرع العقول والقلوب بكل حبٍ ونقاء، فيزهرُ عنها مستقبلٌ باهر لأبناء هذا الوطن الغالي؛ إذ يعمل كل هؤلاء في سبيل نصرة وطنهم ورفعهم نحو المعالي، فهم يرتفعون ويرفعون معهم وطنهم الغالي بدون مقابل، فقد تعلموا ذلك عن معلميهم المخلصين الذين سقوهم حب الوطن والاهتمام به ورعايته ورعاية أنفسهم قبل ذلك فهم أساس كل وطن مزهر، ولا ننكر أن المجتمعات التي تُقلّل من شأن المعلمين ويعمها الجهل هي مجتمعات ضعيفة خالية من معالم الازدهار.

قد يفيدك قراءة مقال مشابه عن المعلم، إليك مقال: موضوع تعبير عن المعلم .

18الآداب
مزيد من المشاركات
فوائد حليب جوز الهند للشعر

فوائد حليب جوز الهند للشعر

فرد الشعر يُستخدم حليب جوز الهند لفرد الشعر، ويكون ذلك من خلال مزج ثلث كوب منه مع عصير نصف ليمونة، ثمّ يوضع في الثلاجة ويُترك لمدّة ساعة كاملة حتّى تتكون طبقة من القشدة على وجهه، كما يُمكن إضافة القليل من العسل أو الفراولة أو الموز للخليط، ثمّ يوَّزع المزيج على الشعر بعد وضعه بزجاجه رذاذ مع الحرص على وضعه بشكل جيد على فروة الرأس وأطراف الشعر، كما يُمكن تمشيط الشعر للإستفادة القصوى من المزيج ثمّ يُترك المزيج على الشعر لمدّة 20 دقيقة، ثمّ يُغسل الشعر باستعمال الماء والشامبو بالطريقة المعتادة.
استراتيجية القبعات الست للتفكير

استراتيجية القبعات الست للتفكير

مفهوم استراتيجية القبعات الست للتفكير القبعات الست للتفكير، هي استراتيجية قائمة على لعب الأدوار، طورها إدوارد دي بونو (بالإنجليزية: Edward de Bono) في عام 1986، وتمثل كل قبعة عدسة أو منظورًا مختلفًا حول قضية معينة، وهي نشاط يمنع التفكير الضيق، وقائم على حل المشكلات و العصف الذهني ، ويمكن استخدامها لاستكشاف المشكلات من خلال وجهات نظر مختلفة من أجل الكشف عن الخيارات المختلفة لحل المشكلة، ويتم تطبيق الاستراتيجية من خلال فصل طريقة التفكير بين أعضاء الفريق إلى ست وظائف وأدوار واضحة، ثم يتم تحديد كل
تعريف بمدينة طنجة

تعريف بمدينة طنجة

مدينة طنجة مدينة طنجة: هي عاصمة الشمال المغربيّ، وتُعدّ أقرب المُدن الأفريقيّة العربيّة لقارة أوروبا ، كما تتميّزُ بمكانتها المهمة في المغرب ؛ بسبب عدد سُكّانها الكبير والمجالات السياسيّة والصناعيّة والثقافيّة والاقتصاديّة الخاصة بها، وتقع طنجة في الجهة الشماليّة من المغرب، وتطلُ على جهتين بحريّتين وهما المحيط الأطلسي والبحر الأبيض المتوسط في الجهة الشماليّة الغربيّة من قارة أفريقيا ، ويُؤثرُ فيها مناخٌ معتدل متوسطيّ، ويكون فصل الشتاء فيها رطباً وبارداً، أمّا فصل الصيف فيكون جافاً ودافئاً.
علاج الوسواس القهري

علاج الوسواس القهري

الوسواس القهري أحد الاضطرابات النفسيّة، وتكون بأن يتهيأ للمصابين أشياء لم تحدث بالفعل، أو يكررون تصرفات معيّنة قد تؤذيهم، ولكن المصابين به يعون بأنّهم يتصرفون بشكل غير طبيعي وغير منطقي، فيحاولون منع أنفسهم من هذه التصرفات أو تجاهلها، ولكنهم لا يستطيعون، حيث تكون الفكرة مسيطرة على أذهانهم، وإجباريّة، لا يمكن السيطرة عليها، ومن الممكن أن تزيد حالتهم سوءاً في هذه الحالة، ويصيب الأشخاص بسن مبكرة في الغالب أي في مرحلة الطفولة أو المراهقة. الأسباب لا يوجد سبب واضح للإصابة بالوسواس القهري، ولكن
تعريف العصر العباسي

تعريف العصر العباسي

العصر العبّاسيّ لم يكن قيام العصر العبّاسيّ مجرّد بيعة خليفةٍ عن غيره، أو انتقال الحكم من الأمويين إلى العبّاسيين، بل هي ثورةٌ شاملةٌ في تاريخ المجتمع الإسلاميّ، حيث كانت الثّورة العبّاسيّة نقطة تحولٍ مهمّةٍ في تاريخ المجتمع الإسلاميّ مع ما نتج عنها من تغييرٍ جذريٍّ في هذا المجتمع لازمه طوال العصر العباسيّ الأول. حاول المؤرخون تفسير أسباب هذا التّحوّل، وكشف سرّه ومكنوناته انطلاقاً من عدّة مفاهيمٍ منها: ثورة الفرس على الحكم العربيّ. مجرّد ثورةٍ على الأمويين لإبعادهم عن الحكم. التطوّرات التي
المقارنة بين النظرية الواقعية والليبرالية

المقارنة بين النظرية الواقعية والليبرالية

المقارنة بين النظرية الواقعية والليبرالية الليبرالية والواقعية من بين أكثر النظريات التي يشيع استخدامها في العلوم السياسية، في هذا المقال سنعمل على عقد مقارنة بينهما. نظرة عامة على الواقعية والليبرالية تعتبر النظريات الليبرالية والواقعية من أكثر النظريات المهيمنة في العلاقات الدولية كما يتم استخدامها بشكل واسع في العلوم السياسية ، وذلك من أجل شرح العلاقات بين العوامل الرئيسية في المشهد السياسي الدولي وهذه النظريات تتعارض مع بعضها البعض في العديد من الجوانب. فمثلاً تقوم النظرية الليبرالية على
أكبر دول أوروبا مساحة

أكبر دول أوروبا مساحة

أكبر دول أوروبا مساحة سنقوم بتصنيف دولة أوروبا من حيث المساحة: روسيا تُعدّ روسيا من أكبر دول أوروبا مساحة، إذ تبلغ مساحتها 3,972,400 كم مربع، وتُعدّ موسكو عاصمة روسيا هي أكبر مدينة في روسيا، وكانت قديمًا تعرف أيضًا باسم الاتحاد الروسي، ولا تُعدّ الأكبر مساحة بالنسبة لأوروبا بل على مستوى العالم. أوكرانيا تُعدّ أوكرانيا ثاني أكبر دولة أوربية مساحةً، إذ تبلغ مساحتها 605,628 كم مربع، ويبلغ عدد سكانها 42 مليون نسمة، وتُعدّ اللغة الرسمية لأهل أوكرانيا اللغة الأوكرانية، وفي الحقيقة تُعدّ أيضًا دولة
وقت وجوب زكاة الفطر

وقت وجوب زكاة الفطر

وقت وجوب زكاة الفطر أوجب الله على عباده زكاة الفطر في وقت معين، ويحرم تأخيرها عن وقتها دون عذر، وإن تأخّر المسلم في إخراجها فإنها تبقى في ذمته ولو بعد حين، ويجب عليه حينها أن يتوب إلى الله ويستغفره ويؤدي القيمة الواجبة عليه، وقد تعدّدت الأقوال في وقت وجوب زكاة الفطر بين الفقهاء إلى قولين، وذلك على النحو الآتي: إنّ زكاة الفطر تجب على المسلم بغروب شمس آخر يوم من أيام شهر رمضان المُبارك. وهو مذهب الحنابلة، وأحد القولين عن الإمام الشافعي، ورواية عن الإمام مالك، وجماعة من فقهاء السلف. إن زكاة الفطر