نشأة المدرسة التوزيعية

نشأت المدرسة التوزيعية نتيجة تبني مؤسسها وهو "بلومفيلد" فكرةَ السلوكية ، التي انتشرت بين علماء علم النفس، وقام بتطبيقها على التحليل اللغوي، ولم يقف عند هذا الحد فقط، إنما تعدى هذه الفكرة إلى نظرة عميقة مبنية على مفهوم الاستغراق، وأُنشئت هذه المدرسة عام (1930م) في الولايات المتحدة ، كمنهج لساني بنائي محض، وكرد فعل على أصحاب (النحو النظري)؛ أي تصوّر الأذهان فقط.

انطلق "بلومفيلد" في رد فعله هذا من معطيات التجربة الفعلية التي تركز على أن الكلام بأجزائه لا ينتظم في الجملة بطريقة اعتباطية أو عن طريق الصدفة البحتة، إنما تنتظم أجزاء الكلمة مع باقي الكلمات الأخرى بطريقة اتساقية في النص، ولقد استدل "بومفيلد" على ذلك من خلال ملاحظة قديمة جداً لم تستقل كمنهج منفرد في السابق.

وقد تأثر "بلومفيلد" عند إنشائه لهذه المدرسة بظاهرتين، أولهما ما شاهده من تعدد اللغات في أمريكا، وثانيهما ما تبناه "بيهفيور" من آراء حول النظرية السلوكية التي تجعل ردود الفعل اللسانية سواءً مع باقي الردود، حيث إن كليهما يخضعان إلى قانون الإثارة؛ الذي هو منبه من شأنه إصدار استجابة برد الفعل.

اعتنى "بلومفيلد" في هذه المدرسة بكافة اتجاهاتها المختلفة، إذ استطاع أن ينميها، وأن يجعل من كل اتجاه اتجاهاً صالحاً لأن يدرس موضوعاً بحثياً دراسةً جادةً بانفراد بعيد عن باقي الاتجاهات، وفي ذات الوقت تمكّن من الجمع بينها، ومن جانب آخر أسقط "بلومفيلد" الجانب العقلي وذلك عبر عملية الاكتساب التي أوضحها في دراساته.

التسميات المختلفة للمدرسة التوزيعية

أطلق الباحثون والدارسون على المنهج الذي استخدمه "بلومفيلد" عدة تسميات، منها ما يأتي:

المنهج التوزيعي: وذلك انطلاقاً من أن طبيعة المنهج الأمريكي توزيعية بصفة خاصة، وبنيوية بصفة عامة، وتعد هذه التسمية أشهر تسميات منهج "بلومفيلد".
المنهج البنيوي: المنهج البنيوي هو الذي ينبع من البنيوية.
المنهج الشكلي: يستند على الصور الموجودة في المحيط الخارجي، وما به من أشكال.
المنهج المادي: يُعامل هذا المنهج الإنسان على أنه (آلة)، ويفسّر سلوكه بناءً على هذه الطبيعة وفق مبدأ المثير والاستجابة.
المنهج الميكانيكي.
المنهج السلوكي.

خصائص المدرسة التوزيعية

تميّزت المدرسة التوزيعية بعدة خصائص، منها ما يأتي:

تركيزها على تعلم لغة النطق قبل لغة الكتابة: نادت المدرسة التوزيعية بأهمية التركيز على تعلم لغة النطق قبل لغة الكتابة، وإذا ما دققنا النظر وجدنا أننا نتعلم الكلام المستعمل الشائع قبل استعمال ما هو مقنن ومختار، وذلك لأننا نتعلم اللغة في صورة النطق لا عبر الكتابة أو عن طريق التدوين والصورة التي يحفظها الذهن.
اختيارها أحداث ملموسة: تتميز الدراسات في هذه المدرسة على اختيار وقائع وأحداث ملموسة قابلة لأن تكون محددة في الزمان والمكان، مما يُكسبها طابعاً علمياً، يجعلها قابلة لإخضاع النتائج المحصلة للمراجعة، ويمكننا التعبير عن هذا كله بأن كل بحث لساني يشترط جمع مدونة متماسكة ونموذجية، والتي تتكون من مجموعة من الأقوال المأخوذة كعينات للسان.
تركيز اهتمامها على شكل اللغة: تُركِّز المدرسة التوزيعية على دراسة شكل اللغة وتجاهل المحتوى، مما يعني أنها تقوم بتفضيل ما هو مُلاحَظ على ما هو غير قابل للملاحظة، إذ إنه ليس من السهل إظهار المنبه الذي جعل المتكلم يُرسل أصواتاً، أو يستجيب برد فعل ما على هذا المنبه أو المؤثر.
تمثيلها اتجاه ثالث في الدراسات اللغوية: تُشكّل المدرسة التوزيعية اتجاهاً ثالثاً في الدراسات اللغوية، والذي ساهم في نشرها في أوروبا هو رائد هذه المدرسة "ليونارد بلومفيلد".
دراستها للغات المغمورة: اهتمت هذه المدرسة بدراسة اللغات المغمورة إضافة إلى اللغات المعروفة، واهتمت بكليهما الاهتمام ذاته، ولم تفرِّق في بحوثها بين اللهجات السامية واللهجات المحلية.
تركيزها على لغة الحديث: ركزت هذه المدرسة على لغة الحديث أو لغة الكلام بوصفها اللغة الوحيدة التي تتصف بالكفاءة عندها.
تركيز أتباعها على طريقة حديث الناس: ركّز أتباع هذه المدرسة على الأسلوب والطريقة التي يتحدث بها الناس، وجعلوا منها مرجعهم الوحيد، وقاموا بتفضيلها على كتب النحو التي للغة فيها قواعد راسخة.

رواد المدرسة التوزيعية

أبرز رواد المدرسة التوزيعية الأمريكية الذين ساهموا في إرساء أسسها وتوجيهها إلى ما هي عليه الآن، هم على الترتيب التالي:

فرانز بوعز: 1958م- 1942م.
إدوارد سابير: 1884م- 1939م.
ليونارد بلومفيلد: 1887م- 1949م.

2023-12-196الآداب

مزيد من المشاركات

كيف تصنع بيت للقطط

طريقة صناعة بيت القطط تُصنع بيوت للقطط بعدة طرقٍ مُختلفة، ومنها ما يأتي: بيت خشبي في ساحة المنزل يُمكن صناعة منزل خشبي للقطة في الهواء الطلق يُتيح لها اللعب في ساحة المنزل، والاستلقاء فيه، ويضمن عدم اتساخ المنزل في الداخل، كما يُمكن بناءه بحيث يقطنه أكثر من قطٍ، شرط مراعاته الظروف المناخيّة والبيئية للمنطقة، ورفعه عن مستوى سطح الأرض، ويُمكن صنعه باتّباع الخطوات الآتية: المواد المستخدمة: مسامير خشبية. جلف لسد الفتحات. طلاء ملون. فرشاة الطلاء. قطع من السجاد. 4 اوتاد خشبيّة أبعادها 2*4 وطول كل

فوائد شرب الكركم مع الزنجبيل

الكركم والزنجبيل إنّ الكركم أو الزعفران الهندي، وهو نباتٌ استوائيّ ويعتبر من فصيلة الزنجبيل حيث يتميز بلونه المائل إلى الأصفر، وهو كنز من كنوز الصحة؛ لما يحتويه من فوائد عظيمة، حيث يعتبر كمطهر لجميع أعضاء الجسم، فهو مفيد لتخفيف بعض الأمراض، وتقليل فرصة الإصابة بعدد كبير منها، وخاصّة في حال تمّ مزجه مع الزنجبيل. الزنجبيل من النباتات العشبية العطرية التي تُزرع في المناطق الحارة، مثل، الهند الشرقية والصين والفلبين والمكسيك، وهو من النباتات الأرضية حيث ينبت تحت التربة، وله جذورعقدية ولا نستخرجه

زيادة الوزن بسبب الغدة الدرقية

الغدة الدرقية تعتبر الغدة الدرقية من الغدد المهمة في الجسم، والتي تقع أمام القصبة الهوائية، وتحتوي على مجموعةٍ من الخلايا الكيسية التي تفرز الهرمونات، وهي أيضاً من الغدد الصماء التي تفرز هرموناتها مباشرةً في الدم دون الحاجة إلى قناة، ويُشبه شكلها شكل الفراشة وهي حساسةٌ جداً لإصابتها بالأمراض، ووظيفتها تتمثل في التحكم بعمليات الأيض لإنتاج الطاقة في الجسم، ممّا يعني أنّها تؤثر على الوزن بشكلٍ كبير تبعاً لمدى الخلل الذي يحدث عند إفرازها للهرمونات، وسنذكر في هذا المقال معلوماتٍ عن زيادة الوزن

شروط رد الاعتبار في السعودية

شروط رد الاعتبار في السعودية يوجد هناك أنواع متعددة من الشروط التي يجب توافرها حسب حالة رد الاعتبار في القانون السعودي، وهي كما يأتي: شروط رد الاعتبار لغاية إعادة التأهيل في حالة الرغبة بالحصول على رد الاعتبار لغاية التقدم لإعادة التأهيل، يجب توفر عدد من الشروط التي نصّ عليها القانون السعودي، وهي كما يأتي: انتهاء مدة العقوبة، فإن المدة تسقط بعد إظهار صدق الشخص. صدور حكم جنائي إن كانت الحالة هي التعرض للكرامة أو الشرف. تقديم طلب للجنة التي تحكم كافة أمور رد الاعتبار بالرغبة في رد الاعتبار أو

علاج الفشل الكلوي المزمن

علاج الفشل الكلوي المزمن بالسيطرة على المسبب في الحقيقة لا يوجد علاج نهائي للفشل الكلوي المزمن، لكن توجد بعض العلاجات التي تهدف إلى إبطاء تقدم المرض، والحد قدر المستطاع من المضاعفات، و أولى خطوات العلاج هي السيطرة على الأمراض المزمنة التي قد تكون السبب وراء فشل الكلى المزمن مثل ارتفاع ضغط الدم والسكري والالتزام بالطرق العلاجية الموصوفة سواء الأدوية أو تغيير نمط الحياة. علاجات دوائية للسيطرة على مضاعفات الفشل الكلوي المزمن تستخدم بعض العلاجات الدوائية للسيطرة على مضاعفات الفشل الكلوي والحيلولة

صيد سمك البوري

صيد سمك البوري صيد سمك البوري بشبكة الصيد السالية يُعدُّ استخدام شبكة الصيد السالية أو الطراحة من الطرق الشائعة لصيد سمك البوري لأنّها أكثر سهولةً وفعاليّةً من الصّيد باستخدام الطعم، ولكن يتوجّب على الصياد اختيار شبكة ذات جودة عالية لتدوم طويلاً، والتأكّد من حجم الفتحات المسموح فيه في منطقة الصيد التي ينوي الذهاب إليها، وبعد ذلك يتوجّب عليه اختيار الأماكن التي يكثر سمك البوري، حيث يُمكن الاستدلال على وجوده من اضطراب الماء وحدوث الفقاعات، كما يُمكن رؤيته وهو يقفز من الماء ويعود إليه، وبشكلِِ

نظريات الفكر الإداري

نظريات الفكر الإداري يُعرف الفكر الإداريّ بأنّه العلم الذي يهتمّ بدراسة مجموعة من الموضوعات التي تختص بالأفراد، وتنظيم العمل الإداريّ ، كما تهتمّ أيضًا في الإدارة العلميّة من خلال دراسة أساليب التنظيم والعمل، كما تتميز نظريات الفكر الإداريّ بتنوعها، فهي تتعلق بمجالات معرفية متنوعة، حيثُ تُقسم إلى نوعين رئيسيين، هما: النظريات الاقتصاديّة في الفكر الإداريّ وهي عبارة عن النظريات التي اهتمت بتطبيق علم الاقتصاد ضمن الفكر الإداريّ، كما اعتمدت على الكميّة من أجل التعبير عن العلاقات الإداريّة، مما أدى

حكم من أفطر في رمضان بعذر ولم يقض

الإفطار في رمضان بعذر يجب على المفطر في رمضان بعذر شرعي أن يقضي أيامه التي أفطرها، وفي ذلك تفصيلٌ ومسائل نذكرها فيما يأتي: أولاً: يجب على المفطر في رمضان أن يقضي أيامه ويخرج الكفارة إذا دخل عليه رمضان المقبل قبل إتمام قضاء الأول، وهذا قول الجمهور في المسألة. ثانياً: يجب على المفطر في رمضان أن يقضي أيامه فحسب دون إخراج الكفارة إذا دخل عليه رمضان المقبل، سواء أكان التأخير بعذر أم بغير عذر. ثالثاً: يكررالمفطر إخراج الكفارة عند الشافعية إذا تكررت الأعوام التي مر عليه فيها رمضان دون أن يقضي الأول.