مميزات وعيوب استراتيجية التعلم بالاكتشاف

استراتيجية التعلم بالاكتشاف من استراتيجيات التعلم الجديدة، والتي تعتمد على اكتشاف الطلاب للأشياء بنفسهم من خلال النظر في المشكلات وطرح الأسئلة حولها، ويتم استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف في العديد من المواضيع الدراسية.

مميزات استراتيجية التعلم بالاكتشاف

من أبرز مميزات استراتيجية التعلم بالاكتشاف:

تحفيز الطلاب

مُشاركة الطلاب يزيد من حماسهم نحو التعلم، ويُحفز الطلاب لتكوين روابط في رؤوسهم حول حل المشكلات، كما يُشجعهم على مشاركة أفكارهم مع الطلاب الآخرين.

زيادة الاستقلالية

يعمل التعلم بالاكتشاف على زيادة الاستقلال والاستقلالية عند الطلاب؛ حيث يُتاح للطلاب الفرصة للتفكير بشكل مستقل، ويتيح لهم المشاركة عندما يكونون جاهزين.

تعزيز الفهم

يؤدي التعلم بالاكتشاف إلى تعزيز الفهم عند الطلاب، ويفهم الطلاب المعلومات بشكل أكبر عندما يكتشفونها بدلًا من أن تُلقى عليهم؛ حيث يجعلهم ذلك يحفظون المعلومات بدلًا من فهمها.

تعلم دائم

التعلم بالاكتشاف يزيد من ارتباط الطالب بالمعلومات التي اكتشفها مما يجعل الأمور التي يفهمها ويتعملها تدوم معه مدى الحياة، ويبقى يستخدمها طوال حياته.

زيادة الاهتمام

أظهر التعلم بالاكتشاف زيادة واضحة في اهتمام الطلاب بالتعلم، ويرفع من رغبتهم في اكتساب المعرفة ، كما يزيد من رغبتهم في تحديد أهدافهم المستقبلية.

زيادة الإحساس بالمسؤولية التعليمية

يُشجع التعلم بالاكتشاف الطلاب على التكفّل بالعملية التعليمية الخاصة بهم، وبالتالي تحفيزهم على التعلّم لوحدهم ومن ثم مشاركة ما تعلموه مع الآخرين.

عيوب استراتيجية التعلم بالاكتشاف

لدى استراتيجية التعلم بالاكتشاف عيوب أيضًا، ومن أبرز عيوب استراتيجية التعلم بالاكتشاف:

الوقت

قد تستغرق عملية التعلم بالاكتشاف وقتًا طويلًا، وذلك لأن كل طالب يتعلم بوتيرة مختلفة عن الآخر بينما المدرسون لديهم وقت محدود لتحقيق أهداف تعليمية معينة.

احتياجات التعليم

أحيانًا عملية التعلم بالاكتشاف لا تُحقق جميع احتياجات التعليم المرغوبة منها، وقد يكون لدى بعض الطلاب احتياجات تعليمية خاصة مختلفة عن الآخرين.

الإحباط

يؤدي التعليم بالاكتشاف للشعور بالإحباط لدى بعض الطلاب، وبشكلٍ خاص إذا احتاجت عملية التعليم إلى البحث عن إجابات كثيرة ومتعددة.

الصعوبة

عملية التعلم بالاكتشاف بطبيعتها أكثر صعوبة في التقدم من استراتيجيات التعلم الأخرى، كما يُمكن لوجود معلم غير متمكن من تعليم الطلاب باستراتيجية الاكتشاف بشكل صحيح.

مبادئ التعلم بالاكتشاف

من أهم مبادئ التعلم بالاكتشاف:

حل المشكلات

يجب على المتعلمين الجمع بين المعلومات الموجودة لديهم، والمكتسبة، ومن ثم تبسيط المعرفة لإيجاد حلول للمشكلات، وذلك من خلال الأنشطة التي تشجع على خوض المخاطر والاستقصاء.

الإدارة

يقوم الطلاب والمتعلمون العمل لوحدهم في حل المشكلات أو العمل ضمن مجموعة، وذلك يتيح لهم إدارة العملية التعليمية بالسرعة التي تناسبهم.

التكامل

يجب تعليم الطلاب كيفية الجمع بين المعرفة السابقة والجديدة وتشجيعهم على الاتصال بالعالم الحقيقي، مما يشجع الطلاب على توسيع نطاق معرفتهم وابتكار شيء جديد.

تحليل المعلومات وتفسيرها

التعلم بالاكتشاف يُركز على العملية التعليمية وليس المحتوى، ويتعلم خلاله المتعلمون كيفية تحليل المعلومات وتفسيرها.

الفشل

التعلم يحدث عند إيجاد المعلومات الخاطئة والفشل أيضًا؛ حيث أن التعلم بالاكتشاف يركز على جميع الأمور التي يتم اكتشافها خلال التعلم، وليس على النتيجة فقط.

2023-12-1928تعليم

مزيد من المشاركات

شرح فضل ومكانة الأم للأطفال

شرح فضل ومكانة الأم للأطفال للأم فضل كبير على أبنائها؛ فهي العمود الثاني من أعمدة البيت، وبدونها لا يمكن للأسرة أن تنعم بالسعادة والاستقرار أبداً، وفي هذا المقال بيان لفضل مكانة الأم عند الأبناء، وفي الإسلام: فضل الأم على الأولاد الأم هي المرأة التي قضت حياتها وأيّامها في سبيل السهر على راحة أبنائها، فهي التي لا يشعرون بالأمان إلا بين يديها وقد حضّت كافة الأديان ومن بينها الدين الإسلامي على حفظ مكانة الأم ومعرفة فضلها وطاعتها وعدم التأفف في وجهها، وألّا يقول لها أبناؤها سوى الحسن من الكلام،

مدينة رهط

مدينة رهط مدينة رهط هي مدينةٌ فلسطينيّةٌ تقع في جنوب فلسطين وتحديداً شمال النقب، وهي الحدّ الفاصل بين صحراء النقب وباقي البلاد، وأغلب سكان هذه المدينة هم من البدو العرب وبعض أهل غزّة، وقد وصل عدد سكانها من البدو والغزاويين إلى ما يقارب الثمانين ألف نسمة، وتعدّ مدينة رهط أكبر تجمعٍ بدويٍ في البلاد، وما زال أهل مدينة رهط متمسّكين بعروبتهم وانتمائهم للإسلام، وتقريباً لا يوجد مكانٌ للعادات العشائرية في هذه المدينة. كانت هذه المدينة قديماً تسمّى بالهزيل، ولكن نتيجةً للاحتلال الإسرائيلي وتغيّر أسماء

خواطر مساء الخير

خواطر مساء الخير الخاطرة باللغة العربيّة مشتقة من لفظ خاطر وتعني النفس، الهاجس، القلب، أمّا أدبيّاً فالخاطرة هي نثر أدبي نظم ببلاغة واستعان كاتبها بصور وتشبيهات واستعارات يعبر فيها الشّخص من خلالها عمّا يجول في خاطره، كوصف حالته إن كان سعيداً أو حزيناً أو معجباً بشيء ما، وأحياناً يقصد كاتب الخاطرة إيصال رسالة معينة سواء كانت أدبية أو دينية وغيرها، ولا يشترط بالخاطرة أن يكون لها قافية معيّنة أو وزن موسيقي معيّن بل ما تدفق في وجدانه بهذه اللحظة، ولهذا سمّيت خاطرة لأنها تخطر ببال الكاتب فجأة

تفسير البكاء في المنام

تفسير رؤيا البكاء يرى الإنسان في منامه العديد من المنامات ، ويبقى أمر تحققها في علم الغيب، فيجب على المؤمن ألا يشغل باله كثيراً بما يراه، وقد أشار المعبرون في كتبهم إلى دلالات عديدة لرؤيا البكاء في المنام؛ فقد يدل على الفرح أو السرور، أو سماع الأخبار الطيبة، أو تفريج الهموم، أو المطر؛ وسنذكرها بشيءٍ من التفصيل فيما يأتي: تفسير عبد الغني النابلسي ذكر عبد الغني النابلسي في كتابه "تعطير الأنام في تعبير المنام" تأويلات عديدة لرؤيا البكاء في المنام ؛ ومنها ما يأتي: قد يدل البكاء على بقاء الحال على

كلام عن السعادة

كلام عن السعادة تعتبر السعادة مطلب و رغبة و حاجة أساسية يبحث عنها الجميع و يتمنى تحقيقها في مختلف المجالات ، و كل إنسان له نوع خاص من السعادة و حسب ما يريدهاو كما يراها ، قد تكون السعادة بالنسبة لشخص هي جمع المال و العيش برخاء و التمتع بواسطته في كل شيء بالحياة مثل شراء السيارة الفخمة ، أو شراء الملابس باهظة الثمن و غير ذلك . و ربما قد تكون السعادة هي القرب من الحبيب و إكمال الحياة معه بنهاية علاقة تتكلل بالزواج ، و قد تكون بإكمال التعليم و الحصول على أعلى المراتب العلمية أو ، تقلد بعض المناصب

حكم التسمية باسم شوق

حكم التسمية باسم شوق عند الرجوع إلى معنى هذا الاسم في المعاجم العربية ؛ يتضح لنا أن معناه: "اسم علم مؤنث عربي، وهو مصدر معناه: الحب، الاشتياق، الهوى، الميل إلى المحبوب، وهو من أسماء الجواري قديماً". وبناء على هذا اتجه حكم التسمية باسم شوق عند أهل العلم إلى اتجاهين؛ نبينهما كما يأتي: الأصل في التسمية الإباحة حيث إن الأسماء في أصلها واختيارها الإباحة، إلا ما ورد فيه دليل كراهية أو نهي، أو تغيير من قبل النبي -صلى الله عليه وسلم-، ونحوه مما يشير إلى أن الأولى تجنب هذا الاسم بعينه؛ كاسم برّة، أو

أضرار غاز Co2 على الإنسان

أضرار غاز CO2 على الإنسان يُعدّ غاز ثاني أكسيد الكربون من الغازات الضّارة التي تؤثر على صحة الإنسان، حيث يؤدي التعرّض المستمر له إلى سلسلة من الآثار الجانبية، وهي كما يأتي: الآثار قصيرة الأمد: تحدث عند استنشاق مستويات عالية من ثاني أكسيد الكربون خلال وقت قصير، مما يؤدي إلى: الاختناق؛ عن طريق استبدال الهواء بثاني أكسيد الكربون. فقدان الوعي. الصداع. الدوار والرؤية المزدوجة. عدم القدرة على التركيز. طنين الأذن. نوبات تشنجيّة. الآثار طويلة الأمد: تحدث عند استنشاق غاز ثاني أكسيد الكربون بكميات قليلة

تعريف وعناصر التسويق والإعلان

تعريف التسويق التسويق (بالإنجليزيّة: Marketing) هو الأسلوب أو النّشاط المُستخدَم من قبل المُنتِجين بهدف بيع المُنتَجات أو الخدمات للمُستهلِكين. يُعرَّف التسويق بأنّه الاستراتيجيّة التي تُساهم في استقطاب مجموعة من المستهلكين، وتشمل على تطبيق العديد من النشاطات، مثل المبيعات والإعلانات وغيرها. من التعريفات الأخرى للتسويق أنّه كافّة النّشاطات التجاريّة التي تعتمد على تطبيق فن الإعلان عن الخدمات والبضائع بهدف نقلها إلى المستهلكين. تعريف الإعلان الإعلان (بالإنجليزيّة: Advertising) هي المهنة