مقالة عن العلم

مقالة عن العلم

تعريف العلم

يعني العِلم في اللغة العربيّة: إدراك الشيء بحقيقته، وهو يدلُّ على اليقين، والمعرفة، كما أنّه نورٌ يقذفُه الله -عزَّ وجلَّ- في قلب من يُحبّ، علماً بأنّ العلم يكون للإدراك الكُلّي، والمُركَّب، أمّا المعرفة فهي للإدراك البسيط، أو الجزئيّ، ومن هنا يُقال: عَرَفْتُ اللهَ، ولا يُقال: عَلِمْتهُ، حيث إنّ العلم يُطلَق على كلِّ مجوعة من المسائل، والأصول الكُلّية التي تجتمع في جهة واحدة، مثل: عِلم الكلام، وعِلم الأرض ، وعلم النحو ، وعلم الآثار، وعلم الكونيّات، وغيرها من العلوم. ويُعرَّف العلم اصطلاحاً بأنّه: مادّة، أو معلومات يتمُّ الحصول عليها بطريقة موضوعيّة سليمة، تعتمد على التفكير العلميّ ، واستغلال الخبرات، وفَرض الفروض، وإجراء التجارب على هذه الفروض؛ بهدف الوصول إلى نتيجة دقيقة بعيدة عن الرغبات الشخصيّة، والتحيُّز، كما أنّ العلم هو: طريقة استخدام العقل البشريّ ؛ في سبيل تحقيق فَهم الطبيعة، وقوانينها، وهو يُمثِّل عمليّة مُستمِرّة؛ للبحث عن نظريّات، ومعلومات جديدة، وفَهم الحقائق بشكل عميق.

سِمات العلم

يتَّسم العِلم بمجموعة من الخصائص، نذكر فيما يلي أهمّها:

  • الموضوعيّة (بالإنجليزيّة: Objectivity): أي أنّ العلم لا يخدم الأغراض الشخصيّة، والميول الذاتيّة للباحث عند دراسته لظاهرة ما، أو حَلِّه لمشكلة ما؛ حيث إنّ على الباحث أن يُراعي الموضوعيّة عند جمع البيانات، وتحليلها، وتفسيرها، وأن يتحلَّى بالأمانة، والصدق في نَقل النتائج.
  • الشموليّة واليقين (بالإنجليزيّة: Holistic & Certainty): حيث تعني الشموليّة أنّ المعرفة العلميّة لدى الإنسان تنطبق على كافّة الظواهر التي يبحثها العلم، وبمُجرَّد ظهور الحقيقة، فإنّها تُصبح مُلكاً للجميع، أمّا اليقين ، فإنّه يعني أنّ الحقيقة العلميّة تتجاوز الظروف الشخصيّة التي نشأت فيها، والنطاق الفرديّ للشخص الذي اكتشفها، وبذلك، فإنّ العلم، والحقيقة العلميّة شاملة، ويُمكن أن تصل إلى أيّ شخص يمتلك المقدرة العقليّة على فَهْمها.
  • النسبيّة (بالإنجليزيّة: probabilistic): أي أنّ أيّ قانون، أو نظريّة، أو حقيقة يتوصَّل إليها العلم تُعتبَر أمراً مُقيَّداً بالنسبة إلى الحدود المكانيّة، والزمانيّة، والمُشاهَدات التي يدعمها، والأدلّة التي يُؤيِّدها، ومثال ذلك، أنّ الفيزياء التي توصَّل إليها العالِم إسحاق نيوتن كانت تُعتبَر في زمنه حقيقة مُطلَقة، ولا شكَّ فيها، ثمّ جاء العالِم ألبرت أينشتاين ، وتوصَّل إلى فيزياء جديدة أثبتَ من خلالها أنّ فيزياء نيوتن ما هي إلّا حقيقة نسبيّة مُقيَّدة، وغير مُطلَقة.
  • اللانهائيّة (بالإنجليزيّة: Tentative): أي أنّ العلم لم، ولن يكتمل؛ فالعلم، والحقيقة العلميّة في تطوُّر مُستمِرّ، وحركة دائمة، ولن يتوقّف العلم عن التطوُّر ما دام هناك بَشَر على وجه الأرض.
  • التراكُميّة (بالإنجليزيّة: Cumulative): أي أنّ العلم يتطوَّر، ويتراكم باستمرار، فهو أشبه بالبناء؛ حيث إنّ كلّ نَظريّة علميّة جديدة تَحِلُّ مَحلَّ النظريّة العِلميّة القديمة، وتعتمد عليها؛ لكونها الأساس الذي تمَّ البناء عليه؛ ممّا يُساهم في تَسارُع عَجلة الحضارة، والتطوُّر.
  • مُنظَّم أو مُتناسِق (بالإنجليزيّة: Organized): أي أنّ العلم يعتمد على العلاقات بين الحقائق المختلفة في تعميمات عامّة يمكن من خلالها التنبُّؤ بالظواهر العلميّة، وضبطها، وتوقُّعها، ومثال ذلك ترابُط علم الوراثة مع العلوم الهندسيّة، وظهور ما يُعرَف ب(علم الهندسة الوراثيّة).
  • الدقّة والتجريد (بالإنجليزيّة: Accuracy & Abstract): أي أنّ العلم يستخدم لغة، وألفاظاً واضحة خالية من الإبهام، والخفاء، وهذه اللغة هي لغة الرياضيّات المُجرَّدة، والدقيقة.
  • مُنشِّط إنسانيّ واجتماعيّ (بالإنجليزيّة: Social & Human): أي أنّ العلم هو نتاج جهود الإنسان، والأداة؛ لاستيعاب، وإدراك البيئة المُحيطة، وظواهرها، سواء كانت ظواهر اجتماعيّة، أو طبيعيّة؛ حيث إنّه يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالمجتمع ، فيُؤثِّر كُلٌّ منهما في الآخر؛ إذ إنّ العلم يتطوَّر وِفق التوجُّهات السائدة في المجتمع.

أهمّية العلم في الحياة اليوميّة

يُعتبَر العِلم ذا أهمّية بَالغة في حياة الإنسان، حيث تتلخَّص هذه الأهمّية في النقاط الآتية:

  • تغيير أسلوب الحياة الإنسانيّة: حيث ساهم العلم الحديث بشكل كبير في أنماط عَيش الإنسان؛ فمن خلال العلم استطاع العُلماء ابتكار التقنيات العلميّة الحديثة، والاختراعات المُتطوِّرة، مثل: الحاسوب الآليّ، والتلفاز ، والمَركَبات، والأقمار الصناعيّة في الفضاء، والطائرات، وقد سَاهمت هذه الاختراعات، وغيرها الكثير في جَعل نَمَط العيش، وأُسلوب الحياة أكثرَ مرونة، وسهولة، فعلى سبيل المثال يمكن للإنسان من خلال التلفاز رؤية ما يحصل في العالَم وهو جالس في بيته.
  • توفير مصادر الطاقة: فقد ساهم العِلم بشكل كبير في وجود مصادر الطاقة البديلة، مثل: الطاقة الكهربائيّة، والطاقة النوويّة، حيث تمكَّن عُلماء الفيزياء مثلاً من خلال فَهمهم للعلم من إجراء الأبحاث العِلميّة على الذرَّة، ونواتها، وتوصَّلوا عن طريق هذه الأبحاث إلى ابتكار الطاقة النوويّة .
  • تطوير قطاع الزراعة: فمن خلال العلم استطاع العلماء دراسة أساليب الزراعة، وحالة النباتات، والوصول إلى اكتشاف أنواع جديدة مِن النباتات بحيث تتجانس مع الظروف، والعوامل المُحيطة بها، كما تمكَّنوا من ابتكار أنواع مُتطوِّرة من الأسمدة، وإيجاد وسائل، وطرق حديثة في الزراعة.
  • تطوير مجال الطبّ: فقد ساهم العلم في ابتكار العلماء لعقاقير طبّية مُتطوّرة، ومُضادّات حيويّة لعدد كبير من الأمراض المُعدِية، والوصول إلى تقنيات جراحيّة مُتطوِّرة، وجديدة، بالإضافة إلى ابتكار آلات ذكيّة تُؤدّي وَظائف أعضاء جسم الإنسان ، وغيرها من المُساهَمات العلميّة في مجال الطبّ.

نتائج العلم

تُعَدُّ نتائج العلم (بالإنجليزيّة: Products Science) رصيدَ المعرفة العلميّة، والجانب المعرفيّ من العلم، ونتاج البحث العلمي ، والتفكير المُستخلَص من التقصِّي، والمُلاحظة، والبحث التجريبيّ. وفيما يلي ذكرٌ لأهمّ نتائج العلم:

  • الحقائق العلميّة (بالإنجليزيّة: Scientific Facts): وهي ما يخصُّ مادّة، أو موقفاً مُعيَّناً من مُلاحظات، أو مُواصفات، أو نتائج، وهي الأساس الذي تعتمد عليه مستويات المعرفة التابعة لها، علماً بأنّ الحقائق العلميّة تنقسمُ إلى: حقائق مُطلَقة، وحقائق نسبيّة، وبيانات، واصطلاحات.
  • المفاهيم العلميّة (بالإنجليزيّة: Scientific Concepts): وتُمثّل الصورة الذهنيّة المُتعلِّقة بالألفاظ، سواء كانت عبارات، أو كلمات، أو عمليّات علميّة، وتنقسم المفاهيم العلميّة إلى: مفاهيم مُجرَّدة، ومحسوسة.
  • التعميمات (بالإنجليزيّة: Generalizations): وهي الجُمل الصحيحة من الناحية العلميّة، حيث تمتلك صفة الشمول، وإمكانيّة التطبيق على الظواهر، والأحداث، والأشياء التي تتعلَّق بموضوع مُحدَّد.
  • القوانين العلميّة (بالإنجليزيّة: Scientific Laws): وهي الصيغة العامّة التي تضمن الترابُط بين مفهومَين، أو أكثر، وهي نتاج إجراء تجربة علميّة، إذ يُمكن وصفها بالصيغة الرياضيّة (الرموز، والأرقام).
  • النظريّات العلميّة (بالإنجليزيّة: Scientific Theories): وهي الصياغة الكمّية، أو الكيفيّة ذات الطبيعة المُختَصرة، والمُحكَمة، والعالية التجريد، حيث تسعى النظريّة العلميّة إلى تفسير الظواهر، والتوجُّه نحو البحث العلميّ، وهي تُتيحُ كذلك إمكانيُّة التنبُّؤ.
3تعليم
مزيد من المشاركات
كيف يشرب الكركديه لتخفيض الضغط

كيف يشرب الكركديه لتخفيض الضغط

الكركديه الكركديه هو شجرة طولها حوالي متران، قادرة على العيش في العديد من الظروف البيئة، لذا نجدها منتشرة بشكل كبير في العديد من الدول، مثل وسط وغرب السودان، وسوريا وغيرهما الكثير من الدول، ويمتاز الكركديه بسيقانه ذات اللون الأحمر، وأزهاره الحمراء الجذابة، لذا يعّد أحد أشجار الزينة، وتجدر الإشارة إلى أن للكركديه فوائدَ عديدة. حيث يستخدم في علاج عدد كبير من الأمراض، كما يوجد له العديد من الاستخدامات الأخرى، وذلك بفضل احتوائه على حمض الماليك، وحمض الأكتون، وحمض الستريك، وأيضاً حمض الطرطريك، وهذه
طريقة عمل الأرز بالكبد والقوانص

طريقة عمل الأرز بالكبد والقوانص

الأرز بالكبد والقوانص تتعدد أصناف الطعام ومكوّناتها وطرق تحضيرها باختلاف الثقافات، فتناول الأطباق نفسها بشكل متكرّر يسبّب الملل مما يدفع أفراد الأسرة إلى تناول الأطعمة الجاهزة من المطاعم، لذلك لا بدّ من البحث دائماً عما هو جديد في عالم الطبخ. من الأطباق الغريبة التي يمكن أن تتعلّمي تحضيرها وتقديمها طبق الأرز مع القوانص والكبد ، فالكبد والقوانص غنية بالفوائد الغذائية؛ إذ تحتوي على الحديد، والكالسيوم، وفيتامين أ، وغالباً ما يرفض الأطفال تناولها عند تحضيرها وحدها، لذلك يعدّ هذا الطبق مثالياً لهم.
موضوع عن الآثار السلبية للإشاعات

موضوع عن الآثار السلبية للإشاعات

التفكك الأسري تُعدّ الإشاعات وسيلةً لخرق وحدة البيت الواحد وحل الروابط الوجدانية بين الأهل، وكثيرة هي البيوت التي هُدمت والأسر التي تفككت بسبب الإشاعات، وأبرز ما يُدلل على ذلك ما حدث مع الرسول الكريم محمد صلّى الله عليه وسلّم وزوجته عائشة عندما اتهمت ظلماً وافتراءً بالفاحشة في حادثة عرفت بحادثة الإفك ، حيث نالها وزوجها الرسول الكريم ووالدها أبي بكر الصديق من الهم وكدر العيش ما لا يُطاق ولا يُحتمل، وإن كان هذا حال ما جرى مع أهل البيت الشرفاء، فيُمكن تخيل أثر الإشاعة في زعزعة استقرار الأسرة
ما معنى اغاثة الملهوف

ما معنى اغاثة الملهوف

معنى الملهوف في اللغة الملهوف في اللغة من لَهِف يلهَف لَهَفاً فهو لاهف ولهْفان ولهِف، والمفعول ملهوف عليه، والجمع لهافَى ولُهُف، ويُقال لاهف القلب أي محترقه، ولهِف الشخص على ما فات، أي تحسّر وحزِن عليه، والملهوف في اللغة هو المظلوم الذي ينادي، ويستغيث من أجل إنقاذه، ورفع الظلم عنه، ويُقال عن الشخص ملهوف على شيء، أي يسعى إليه بحرص شديد وتشوّق كالذي يسعى إلى المنصب ويتشوّق إليه، ويُقال رجل ملهوف، أي رجل أصابه الحزن والغمّ بسبب فقدان عزيز، أو ذهاب مال، فهو يستغيث الناس ويناديهم، ويُقال رجل عاشق
علاج ضعف عضلات الأرجل

علاج ضعف عضلات الأرجل

ضعف العضلات ضعف العضلات هو مرض ينتج عنه ضمور وضعف بالعضلات الهيكلية، ممّا يؤدي لتشوّهات هيكلية ظاهرة، وقد يكون نتيجة نقص أحد أنواع الهرمونات الهامّة للجسم، حيث يكون بعضها وراثياً، أو نتيجة عوامل معيّنة، كالجنس، حيث تزداد نسبة الإصابة بضعف العضلات لدى السيدات بعد سن الأربعين، أو نتيجة العمر، حيث يتأثر الأطفال والمسنون بضعف العضلات بشكلٍ أكبر من غيرهم. أسباب ضعف عضلات الأرجل الخمول لفترة طويلة، حيث يعد من الأسباب الشائعة التي تؤدي لضعف العضلات. بعض الأمراض كالأمراض العضلية العصبية، التي تؤدي
رواد الأنثروبولوجيا الثقافية

رواد الأنثروبولوجيا الثقافية

أهم رواد الأنثروبولوجيا الثقافية يُعتبر علم الأنثروبولوجيا من العلوم حديثة العهد، وهو وليد الفلسفة، ويرتبط كثيرًا بالعلوم الاجتماعيّة الأخرى، كعلم النفس وعلم الاجتماع، ورغم حداثته إلا أنّ هنالك العديد من الرواد له الذين كان لهم أثرًا بارزًا في تطوير الأنثروبولوجيا الثقافيّة كعلم مندرج من علم الأنثروبولوجيا، وفيما يأتي أبرزهم: إدوارد تايلور يُعدّ إدوارد تايلور المؤسس لعلم الأنثروبولوجيا الثقافيّة، وهو أكاديميّ، وباحث إنجليزيّ له العديد من الكتابات أهمّها كتاب الثقافة البدائيّة، حيثُ استطاع أن
طرق عمل طبخات سهلة

طرق عمل طبخات سهلة

الطبخات سهلة التحضير تفضل الكثير من السيدات تحضير وصفات عديدة من الأطباق التي لا تأخد وقتاً وجهداً كبيرين في الطبخ مثل: صينية البطاطس والدجاج في الفرن، أو الشوربات، أو صينية المعكرونة، أو تحضير أنواع مختلفة من المقبلات كالسلطات بأنواعها المختلفة، وذلك لسهولة وجود المكوّنات في متناول الأيدي، وفي هذا المقال سنتعرف على بعض الطبخات السهلة. طريقة عمل معكرونة المكوّنات كيلوغرام من المعكرونة. عشرون غراماً من جبن الشيدر. بصلة مفرومة ناعماً. ثلاثة فصوص من الثوم المهروس هرساً ناعماً. نصف كوب من الزيت.
كم عظمة في جسم الإنسان عند الولادة

كم عظمة في جسم الإنسان عند الولادة

عدد عظام الطفل حديث الولادة يتكوّن جسم الإنسان البالغ من 206 عظمات، إلا أنّ عدد عظام الطّفل عند الولادة يكون 300 عظمة، والسّبب في هذا الفرق أنّ ما يقرب من ثلث عظام الطّفل تلتحم مع بعضها البعض أثناء نموه، بالإضافة إلى أن بعض العظام لدى الأطفال تكون بدايةً عبارة عن غضاريف -وهي عبارة مادة أقل صلابة وأكثر مرونة من العظم - ستنمو لاحقاً مع نمو الطفل وتصبح عظاماً، ويساعد الغذاء الغني بالكالسيوم على نمو العظام، والتحامها لتكوين هيكل عظمي أكثر قوة وصلابة في مرحلة البلوغ. التحام عظام الجمجمة تتكوّن