مفهوم استراتيجية التدريس التبادلي ومميزاتها

مفهوم استراتيجية التدريس التبادلي ومميزاتها

مفهوم استراتيجية التدريس التبادلي

التدريس المتبادل هو استراتيجية تعتمد على الطلب من الطلبة والمعلمين بمشاركة دور المعلم عن طريق السماح لكلاهما بقيادة المناقشة حول قراءة معينة، بالإضافة إلى القدرة على ممارسة القراءة التي تقوم بالاعتماد على القدرات الأساسية عن طريق القراءة الموجهة، والحديث بين المعلم وأفراد المجموعة أو أفراد المجموعة مع بعضهم البعض لتحسين ودعم الفهم، ويعد وسيلةً رائعة لتعليم الطلبة طريقة تحديد الأفكار المهمة من القراءة عند مناقشة المفردات وتطوير الأفكار وتلخيص المعلومات، كما يتضمن التعليم المتبادل أربع استراتيجيات تقوم على توجيه المناقشة وهي؛ التنبؤ، وتوليد الأسئلة، والتوضيح، والتلخيص، ويستخدم في العديد من مجالات المحتوى؛ إذ يعمل بطريقة جيدة مع المواد المدرسية والنصوص الواقعية.

مميزات استراتيجية التدريس التبادلي

توجد العديد من مميزات استراتيجية التدريس التبادلي، منها ما يلي:

  • سهولة تنفيذه في الصف الدراسي ومع كل المواد الدراسية.
  • تنمية القدرات على الحوار والمناقشة.
  • الزيادة من دافعية الطلاب ورغبتهم في القراءة .
  • تشجيع الطلبة من أصحاب القدرات الضعيفة على التفاعل مع الحصة.
  • المساهمة في تطوير قدرات التفكير المتنوعة ومهارات الوعي بما وراء المعرفة .
  • وجود تغذية مرتدة وتعزيز استجابات الطلبة.
  • تنمية ثقة الطلبة بأنفسهم.

خطوات تطبيق استراتيجية التدريس التبادلي

من خطوات تطبيق استراتيجية التدريس التبادلي ما يلي:

  • قبل استعمال هذه الاستراتيجية، يجب على المعلم أن يضع مقترحًا لهذه الاستراتيجيات بطريقة منفصلة حتى يعلم كيفية استعمالها بتفاعل داخل المجموعات الصغيرة.
  • يقسم طلاب الصف إلى مجموعات من 4-5 أفراد.
  • تعيين قائد لكل مجموعة مع مراعاة أن يتبادل الأدوار بينه وبين أعضاء المجموعة.
  • يتم منح كل طالب مهمة يقوم بها خلال قراءته للنص الذي تم تخصيصه.
  • يستلم الطلاب هذه الوظيفة ويقوم بذلك من خلال القراءة.
  • يلخص النص في النهاية، ويقوم الشخص الذي يسأل بتكوين وطرح الأسئلة قبل وخلال وبعد القراءة.
  • يوضح أي شيء قد يشعر الطلبة بالخوف بشأنه، ويقوم المعلم بعمل تنبؤات خلال القراءة.

دور المعلم في استراتيجية التدريس التبادلي

للمعلم دور مهم في استراتيجية التدريس التبادلي ومنها:

  • تسهيل عملية التعلم.
  • المساهمة في تكوين الأنشطة لدى المتعلم.
  • المساهمة في تكوين المعنى لدى المتعلم.
  • المساهمة في تصميم المواقف التعليمية للمتعلم.
  • تقديم التعزيز للمتعلمين في الوقت الذي يحتاجون إليه.
  • العمل على نمذجة خطوات الاستراتيجية للمتعلم.

دور المتعلم في استراتيجية التدريس التبادلي

للمتعلم دور في استراتيجية التدريس التبادلي ومنها:

  • الإسهام في تطوير المواقف والنشاطات التعليمية مع المعلم.
  • ربط المعارف السابقة لديهم بالمعارف الجديدة.
  • تلخيص المقروء وتحديد الفقرات المهمة.
  • مناقشة المعلم فيما لا يعرفونه.
  • القدرة على استنتاج وتنفيذ معلومات جديدة عن الدرس المطروح.
  • القدرة على التوقع بكل ما هو جديد.

عيوب استراتيجية التدريس التبادلي

فيما يلي بعض هذه العيوب:

  • إضاعة بعض أفراد المجموعة الوقت أثناء الحوار في جزئية أكثر من غيرها.
  • الحاجة إلى بيئة تعليمية خاصة تتيح الحوار بكل حرية.
  • حاجة المتعلم لبعض الوقت للتدرب على أنشطة التدريس التبادلي.
32تعليم
مزيد من المشاركات
مدينة سيئون في اليمن

مدينة سيئون في اليمن

مدينة سيئون في اليمن تحتل مدينة سيئون طابعاً ورونقاً خاصاً من السلطنة الكثيرية التي تتبع لمحمية عدن زمن الانتداب البريطاني، وأصلها كان عبارة عن استراحة للمسافرين، ويوجد فيها مقهى كان يوجد فيه امرأة تُسمى سيئون وفيما بعد تم تسمية المنطقة باسم هذه المرأة وتكريماً لها. تعتبر مدينة سيئون عاصمة مديرية سيئون، وهي من أكبر المناطق الواقعة في حضرموت الداخل، كما تتمتع بوسائل ترفيهية كثيرة، ويوجد فيها سوق كبير يتوافد إليه الناس من القرى والبلدان المجاورة، ومطار دولي يُدعى مطار سيئون، وقصر بني من أكبر
علاج السرقة عند الأطفال في الإسلام

علاج السرقة عند الأطفال في الإسلام

علاج السرقة عند الأطفال في الإسلام يمكن بيان ملامح علاج السرقة عند الأطفال من خلال المحاور الآتية: أولاً: أنواع علاج السرقة عند الأطفال في الإسلام العلاج الإيماني يُقصد بالعلاج الإيماني أن يتم الربط المباشر بين سلوك السرقة ونواقض الإيمان، وبمعنى آخر فيتم توجيه الطفل أن سلوك السرقة إنما يقدح في إيمانه، وأن مزاولته للسرقة إنما تقود إلى نقصان الإيمان عنده، الأمر الذي يتبعه كراهية الله -تعالى- للسارقين، من هنا يعي الطفل أن تخلصه من هذا السلوك إنما هو قربة من الله -تعالى-، ومدعاة لكي يحبه المولى
موضوع تعبير عن فوائد مواقع التواصل الاجتماعي

موضوع تعبير عن فوائد مواقع التواصل الاجتماعي

مواقع التواصل الاجتماعي سهلت نقل المعلومات ُيشير مصطلح وسائل التواصل الاجتماعي إلى تقنية إلكترونية متقدمة تُسهل مشاركة الأفكار والمعلومات التي تعتمد بشكل أساسي على شبكة الإنترنت، يتفاعل المستخدمون عبر هذه المنصات عبر أجهزة الحواسيب والهواتف الذكية وغيرها من الأجهزة الإلكترونية الحديثة. هناك أنشطة عدة من الممكن القيام بها من خلال وسائل التواصل الاجتماعي، كمشاركة الصور والفيديوهات والألعاب الاجتماعية وشبكات الأعمال والمدونات وغير ذلك الكثير، ويُوجد الكثير من الأنواع لهذه المنصات الإلكترونية،
أهمية الشمس للكائنات الحية

أهمية الشمس للكائنات الحية

أهمية الشمس للكائنات الحية للشمس أهمية كبيرة للأرض وللكائنات الحيّة التي تعيش عليها، وفيما يأتي أهم فوائد الشّمس للكائنات الحيّة: تُعدّ الشّمس المصدر الرّئيسي للضوء والحرارة التي تصل إلى الأرض، فهي تبعث الدّفء، وتنشّط الغلاف الجوي وتسبب التّنوع في الطّقس. تُعدّ الشّمس المصدر الرئيسي للضوء. تساعد على توزيع الكائنات الحيّة في البيئات المختلفة، على سبيل المثال يتلقى سطح المحيط كمية كبيرة من أشعة الشّمس فيكون أكثر دفئاََ من القاع، لذلك تختلف الكائنات الحيّة التي تعيش بالقرب من السّطح عن تلك التي
حديث كما تدين تدان

حديث كما تدين تدان

معنى كما تدين تدان كما تُدين تُدان هو قولٌ لأبي الدّرداء -رضي الله عنه-، حيث قال: "البِرُّ لا يَبْلَى، والإثْمُ لا يُنسَى، والدَّيَّانُ لا يَنام، فكُنْ كَما شِئْت، كَما تَدينُ تُدان"، وتعني: كما تَفعل يُفعلُ بك، وكما تصنع يُصنعُ بك، وما تعمله يُعمل بك، ومنهُ قول الله -تعالى-: (مَنْ يَعْمَلْ سُوءاً يُجْزَ بِهِ)، وقوله الله -تعالى-: (إِنَّمَا بَغْيُكُمْ عَلَى أَنْفُسِكُمْ). ومنه كما تفعل تُجازى به. ومنه قولهم: دِنتهُ بما صنع؛ أي جازيته. وهذه المقولة من الحِكَم التي تناقلها الناس عبر الزمن، وهي
أنواع حساسية الأطعمة

أنواع حساسية الأطعمة

ما هي أنواع حساسية الطعام؟ تندرج حساسيّة الطعام (Food Allergy) ضمن الاضطرابات الناجمة عن حدوث ردّة فعل غير طبيعيّة للجهاز المناعيّ تجاه بروتينات محدّدة في بعض الأطعمة، بحيث يعتبرها الجهاز المناعيّ جسمًا غريبًا ويقوم بمهاجمتها. ويُشار إلى أنّ حساسيّة الطعام شائعة بشكلٍ ملحوظ؛ إذ تُقدّر نسبة الإصابة بحساسيّة الطعام بما يقارب 8% لدى الأطفال و5% لدى البالغين، وعلى الرغم من أنّ حساسيّة الطعام قد تحدث نتيجة تناول أي نوع من الطعام، إلّا أنّ هناك بعض أنواع الأطعمة التي تشكّل النسبة الأكبر من حالات
أجمل قصائد المتنبي

أجمل قصائد المتنبي

نبذة عن للمتنبي أبو الطيب المتنبي أحمد بن الحسين الكوفي، أعظم شعراء العرب، وأكثرهم تمكنًا من اللغة العربية وأعلمهم بقواعدها ومفرداتها، قال عن ابن رشيق (مالئ الدنيا وشاغل الناس)، وظل شعره إلى اليوم مصدر إلهام ووحي للشعراء والأدباء، وقد ترك وراءه عدداً كبيراً من المخزون الشعري، حيث بلغ عدد القصائد التي قالها 326 قصيدة، وتعتبر سجلاً تاريخياً ثرياً للقرن الرابع الهجري، هذا فضلاً عن كونها سيرة ذاتية للمتنبي. واحرّ قلباه ممن قلبه شبم ولعل الأبيات التالية تحتوي انعكاسا لجمال قصائده الشعرية : واحَرَّ
نسب امرؤ القيس

نسب امرؤ القيس

نسب امرؤ القيس يرجع نسب الشاعر امرؤ القيس إلى قبيلة كندة في اليمن، فهو امرؤ القيس بن حجْر بن عامر بن الحارث بن عمرو المقصور "وقد سمِّي بذلك لأنَّه اقتصر على ملك أبيه أي أقعد عليه بالإكراه" ابن حجر من بني آكل المرار وهو معاوية بن ثور، وقد كان حجر بن الحارث والد امرئ القيس ملكًا على قبيلتي أسد وغطفان. وكان التبَّع اليماني قد ولَّى عليهم حجرًا آكل المرار، وتوارث أبناؤه الملك من بعده، حتى حكَم والد امرؤ القيس غطفان وأسد، وأمَّا أمه فهي فاطمة بنت ربيعة بن الحارث، وهي أخت الزير سالم المعروف بالمهلهل