ما هي استراتيجيات التدريس

ما هي استراتيجيات التدريس

مفهوم التدريس

يشيرُ مفهومُ التدريس إلى العملية التي يتفاعلُ فيها المتعلّم مع المعلّم بخبرته التعليميةِ، والتربوية، حيث يكون التفاعل إيجابياً، ونشيطاً، وينتج عنه تحقيق لأهداف المادّة، أو الدرس المقرر، وما يحويه من مهارات، وسلوكيّات، وأفكار، وقدرات، وغيرها من الأمور، كما يشير مفهومُ التدريس أيضاً إلى أنّ العلمية التي يكون فيها المعلم عبارةً عن وسيط لنقل المعلومات، والأفكار الموجودة في المادّة إلى المتعلّم.

استراتيجيات التدريس

تُصنَّف استراتيجيات التدريس إلى ثلاثة أصناف رئيسية، وهي:

  • استراتيجية التدريس المباشر: وتعتبر هذه الاستراتيجية تقليديةً في الأسلوب، حيثُ يكون المعلم هو المُتحكّمَ بكامل العملية التعليمية، حيثُ تقلّ نسبة التفاعل الإيجابي بين المعلم والمتعلم، ويكون الطالب مجرّدَ متلقٍ سلبي للمعلومات، والأفكار، والمحاضرات ، واستخدام الكتاب النظري هو أحد الأمثلة على هذه الاستراتيجية في التدريس.
  • استراتيجية التدريس الموجّه: حيثُ تكون العملية التعليمية إيجابيةً للطالب، حيثُ يكون هناك تفاعل بين المعلم، والمتعلم، وليس مجردَّ تلقٍّ من قِبل المتعلم، وتركزّ هذه الاستراتيجية على عمليّات العلم ونواتجه، وتعتبر طرق الاكتشاف الموجّه أحد الأمثلة على هذه الاستراتيجية.
  • استراتيجية التدريس غير المباشر: حيثُ يكون كلا المعلم والطالب نشيطين في العملية التعليمية، ويكون التلميذ مشاركاً فاعلاً، وليس متلقياً سلبياً، ويعتبر العصف الذهني ، والاستقصاء، والاكتشاف الحُرّ أحد الأمثلة على هذه الاستراتيجية.

وفيما يلي توضيح لاستراتيجيات التدريس الواردة في الأصناف الرئيسية:

  • استراتيجية المحاضرة: ويقوم المعلّم في هذه الاستراتيجية بنقل الأفكار، والمعلومات إلى الطالب، ويستخدم السبّورة، لتوضيح، وترتيب المعلومات، حيثُ يكون الطالب متلقيّاً للمعلومة فقط، ويقوم المعلم بطرح الأسئلة، أو طلب تكرار معلومة وردت في المحاضرة من الطالب، ولزيادة كفاءة، وفعالية المحاضرة يفضّل اتباع ما يلي:
    • تحضير الدرس بشكل جيّد.
    • تقسيم الدرس إلى فقرات.
    • التنوع في استخدام الوسائل التعليمية.
  • استراتيجية المناقشة والحوار: يكون الدرس على شكل حوار شفهي بين الطالب والمعلم، للوصول إلى معلومات وأفكار جديدة، ولتحقيق كفاءة وفعالية المناقشة والحوار يفضّل اتباع ما يلي:
    • اختيار أسئلة تتناسب مع أهداف المادّة ومع قدرات الطلاب.
    • اختيار الأسئلة التي تجعل الطالب يفكر كثيراً فيها.
    • تحديد مدى سهولة، أو صعوبة السؤال.
    • إعطاء الوقت الكافي للطالب في التفكير.
  • استراتيجية العروض العمليّة: تتضمن قيام المعلم أمام الطالب بالمهارات، والحركات التي تخدم المادّة التعليمية، وجعل الطالب يكرر ما فعله المعلم.
  • استراتيجية التدريس الاستنباطيّة: تعتمد على قدرة الطالب على استنباط الحلول لبعض المواقف، أو المشكلات، وهي تعتمد على الانتقال من الكلّ إلى الجزء، ومن القواعد العامة إلى الحالات الفرديّة.
  • استراتيجية التدريس الاستقرائية: يتمّ فيها الانتقال من الجزء نحو الكلّ، ومن الحالات الفرديّة إلى وضع قواعد عامّة.

أهداف استراتيجيات التدريس

فيما يلي أهدافُ التدريس من خلال الاستراتيجيات المذكورة في الفقرة السابقة:

  • اكتساب المُتعلّم الخبرات التربوية.
  • تنمية مهارة التفكير العلميّ لدى المتعلمين، وذلك من خلال مهارة حلّ المشكلات.
  • تحفيز المُتعلّم على الابتكار، والإبداع.
  • مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.
  • اكتساب المُتعلّم القيم المُوجَّهة لخدمة المجتمع، والأفراد.
مزيد من المشاركات
ما هو الفرق بين الروح والنفس

ما هو الفرق بين الروح والنفس

هل يوجد فرق بين النفس والروح؟ يتحدد مفهوم النفس والروح في الدلالة تارةً، ويختلف مدلولهما تارةً أخرى، وسنبيّن مدلولهما فيما يأتي: النفس النفس تُطلق على الروح، ولكن في الغالب تطلق النفس عندما تتصل الدلالة بالبدن، وقد تُطلق النفس على الذات؛ قال -تعالى-: (فَسَلِّمُوا عَلَى أَنْفُسِكُمْ)، وقال -تعالى-: (وَلاَ تَقْتُلُوا أَنْفُسَكُمْ)، وقد تُطلق النفس ويراد بها الدم؛ قال الفقهاء: "ما لا نَفْسَ له سائلةٌ لا يَنْجِّسُ الماءَ إذا ماتَ فيه"، والنفس هي ذات الشيء وماهيته. الروح الروح لا تطلق في الدلالة
إيجابيات وسلبيات نظام الحكم الجمهوري

إيجابيات وسلبيات نظام الحكم الجمهوري

إيجابيات وسلبيات نظام الحكم الجمهوري يستند نظام الحكم الجمهوري الحديث إلى فرضية أنّ السيادة بيد الشعب، وفيه يُنتخب الرئيس من خلال استفتاء شعبي عام ، ولنظام الحكم الجمهوري جوانب إيجابية، وأخرى سلبية، ومن أبرز هذه الجوانب ما يأتي: إيجابيات نظام الحكم الجمهوري من أبرز إيجابيات نظام الحكم الجمهوري ما يأتي: شكل فعّال للحكومة تُعد الميزة الأساسية التي يوفرها نظام الحكم الجمهوري هي إمكانية الاستفادة القصوى من الهيئتين التشريعة والتنفيذية ، اللتان تعملان عامةً تحت مظلة الدستور، وتحكمهما القوانين
طريقة تربية البط

طريقة تربية البط

أساسيات تربية البط وفيما يأتي أبرز أساسيات تربية البط: تغذية البط تعتمد تغذيّة البط بشكل أساسي على القمح وحبوب العلف (بالإنجليزية: layers pellets)، ويُنصح أن يقدّم العلف بحيث يكون جافّاً تماماً، بينما يُفضّل أن يتمّ نقع حبوب القمح بالماء؛ فذلك من شأنه أن يُساهم في تحسين عمليّة الهضم عند البط، بالإضافة إلى عمله المُتمثّل بطرد الطّيور الأخرى والغربان ومنعها من الاقتراب من وجبتها، ومنع نقل الأمراض الشّائعة إلى البط. ومن الجدير بالذكر أنّ البط الذي يضع البيض يحتاج الحبوب أكثر من القمح، وذلك
أدعية للأب المريض

أدعية للأب المريض

أدعية للأب المريض بالشفاء العاجل يستطيع الإنسان الدُّعاء للأب إذا مرض بالأدعية الآتية: (اللهم رَبَّ النَّاسِ أذْهِبِ البَاسَ، اشفه وأَنْتَ الشَّافِي، لا شِفَاءَ إلَّا شِفَاؤُكَ، شِفَاءً لا يُغَادِرُ سَقَمًا). (بسمِ اللَّهِ الَّذي لا يضرُّ معَ اسمِهِ شيءٌ في الأرضِ ولَا في السَّماءِ، وَهوَ السَّميعُ العليمُ ثلاثَ مرَّاتٍ) . اللهمَّ مالك الملك، تؤتي الملك من تشاء، وتنزعه عمَّن تشاء، بيدك الخير، اشفِ أبي شفاءً لا يغادر سقما. اللهمَّ أبي عبدُك، وابن عبدك، ناصيته بيدك، ارزقه شفاءً عاجلًا غير آجل،
خصائص اللغة في الفلسفة

خصائص اللغة في الفلسفة

خصائص اللغة في الفلسفة من خصائص اللغة في الفلسفة ما يأتي: الطبيعة التنظيمية للغة اللغة منظمة تنظيما دقيقا في قواعدها وأنظمتها وقوانينها وسبل التعبير المختلفة فيها كان من السهل التواصل بين أبناءها بسهولة ويسر، والطبيعة التنظيمية تظهر في النقاط الآتية: المستوى الصوتي وما فيه من تغيرات دقيقة. المستوى الاشتقاقي وما فيه من أوزان وأبنية تصاغ وفقها المشتقات. العلاقة بين الكلمات والتراكيب المكونة منها وما بينها من قوانين، نحو: قانون، حذف، اشتقاق، قانون الزيادة، قانون التقديم والتأخير، ظاهرة التطابق
معايير الجودة في التعليم

معايير الجودة في التعليم

الجودة في التعليم هي تميز القطاع التعليمي بأنه قادرٌ على تحقيق مجموعة من النتائج المفيدة لتطور كافة مكوناته، وتعرف جودة التعليم أيضاً، بأنها: مجموعة من الوسائل، والاستراتيجيات، والخطط التي يتم وضعها مسبقاً، من أجل السعي لتحسين البيئة التعليمية، وتزويدها بكافة المكونات المناسبة للزيادة من كفاءة، وفاعلية مخرجات المؤسسات التعليمية المدرسية، والجامعية. إن اهتمام الجودة في التعليم ينتج من أهمية تأثير الأفراد خريجي المؤسسات التعليمية على البيئة الاجتماعية، ثم على باقي مكونات المجتمع الأخرى، لذلك
كيفية التفريق بين الألف الممدودة والمقصورة

كيفية التفريق بين الألف الممدودة والمقصورة

ما هو الفرق بين الألف الممدودة والألف المقصورة؟ إن الألف الممدودة والألف المقصورة تدخلان تحت اسم "الألف اللينة"، فكلٌّ منهما ألف ساكنة تأتي بعد حرف مفتوح، ولا يمكن الابتداء بهما، وليستا أصليتَين في الكلمة، بل هما منقلبتان عن أحد حرفين، إما الواو، وإما الياء كما سيأتي بيانه. الفرق بين الألف الممدودة والمقصورة من حيث الشكل هناك فرق واضح بين الألف الممدودة والألف المقصورة من حيث الشكل، فأمّا الألف الممدودة فشكلها "ا" كما في قولنا: "دعا" وأما الألف المقصورة فشكلها "ى" كما في قولنا: سعى. الفرق بين
عماد رشاد (ممثل مصري)

عماد رشاد (ممثل مصري)

من هو عماد رشاد؟ هو ممثل مصري قدير، شارك في العديد من الأعمال السينمائية والتلفزيونية، وفيما يأتي بعض المعلومات عنه: اسم الشهرة عماد رشاد الجنسية مصري تاريخ الميلاد 1951-12-3م مكان الميلاد القاهرة/ مصر مجال الشهرة التمثيل حياة عماد رشاد ولد الفنان عماد رشاد في العاصمة المصرية القاهرة في تاريخ 3-12-1951م، وبعد إنهائه الثانوية العامة التحق بالمعهد العالي للفنون المسرحية في مصر في قسم التمثيل، وأثناء دراسته في المعهد انضم إلى فرقة الممثل "محمد صبحي"، إلا أنه ما لبث وأن غادرها وذلك بسبب اشتراط