القراءة
القراءة هي عبارة عن فك لرموزٍ معيّنة تختلف باختلاف أصواتها، فلكل رمزٍ صوت خاصٌّ به، وهذه الرُّموز تُسمى بالحروف، حيث إن هذه الحروف عندما تكون مجتمعة تُسمى كلمات لها معنى مختلف باختلاف تركيبها وأصواتها، والكلمات تُعطي جُمَلاً، ولأنَّ القراءة من أهم الأمور في حياة البشر؛ فإننا نجد الحرص العالمي على هذا المجال من العلوم، وحتى إن القرآن أوصى بالتعليم وخاصَّةً القراءة، فنجد أول كلمة أُنزلت على الرسول عليه الصلاة والسلام هي"اقرأ" فيقول الله تعالى: "اقرأ باسم ربِّك الذي خلق"، وهنا سنضع بين أيديكم كيف يمكننا تعلّم القراءة.
خطوات تعلُّم القراءة
يمكن تعلُّم القراءة بعدَّة طرق، منها الأبجديّة، والصوتيّة، والتركيبيّة، والتحليليّة، ولا بُدَّ من الاستعانة في مرحلةٍ من المراحل بالمعلِّم، الذي يعلّم أسماء الحروف وطريقة نُطقها، أو الحالات الشَّاذَّة في نُطق بعض الكلمات، ولذلك يأتي هنا دور خطوات تعلُّم القراءة والتي تكون على عدَّة مستويات، حيث إننا سنذكر هذه المستويات، وشرح لكل مستوى، وكيفية العمل في كل واحد منها.
المستوى الأول
يكمن المستوى الأول في تعلم أيِّ لغةٍ في حروفها، حيث إننا يجب أن نبدأ بها، وتأتي الخطوات على الترتيب الآتي:
- التَّعرُّف على رسم كل حرف في شكله المُنفرِد، وهنا يُفضَّل استخدام الورقة والقلم.
- التَّعرُّف على كيفية نُطق كلِّ حرفٍ مُنفرداً، وهنا نحتاج لمن يساعدنا للتَّعرُّف على أصوات هذه الحروف ومخارجها من أجل النُّطق الصحيح لها.
- التَّعرُّف على أشكال كل حرف إذا كان في بداية الكلمة، أو وسطها، أو في نهاية الكلمة.
- التَّعرُّف على الحالات الشَّاذة في قراءة بعض الحروف، كالتاء المربوطة، والألف المقصورة، والهمزة التي تكون على النبرة أو تكون على الواو أو الياء.
- التَّعرُّف على التشكيل بالحركات للأحرف، مثل ( أَ ، أُ ، إِ ).
المستوى الثاني
يأتي المستوى الثاني في عملية جمع الحروف من أجل تشكيل الكلمات، ولا يصلح العمل على هذا المستوى من غير ورقة وقلم، وكذلك من الأفضل استخدام الصور وخاصَّةً مع الأطفال، حتى يسهُل عليهم تذكُّر ما تعلَّموه.
- البدء بتعلُّم توصيل الحروف وتركيبها مع بعضها حتى نشكِّل الكلمات.
- الابتعاد عن الكلمات التي فيها شذوذ، كالكلمات التي تبدأ بـ"ال" الشمسية، والكلمات التي تنتهي بالتاء المربوطة أو بالألف المقصورة، وأيضاً ننصح بأن نبدأ بالكلمات القصيرة.
- تحليل الكلمات إلى حروف.
- التعرُّف على الكلمات التي تحتوي على مقاطع شاذَّة وقد ذكرنا عليها أمثلةً سابقة.
- التعرُّف على كيفية تحليل الكلمات إلى مقاطع، مثل كلمة "مَدْرَسَة"، تصبح "مد\ر\سة".
- التَّعلُّم كيفية نُطق الأحرف المُشكَّلة بالحركات وهي مجتمعة في كلمةٍ واحدة.
المستوى الثالث
المستوى الثالث متخصِّصٌ في مسألة الجُمل، وفي مسألة فهم معنى هذه الجُمل؛ لأنّ البعض ممن تعلّم القراءة يعتقد أن النطق للكلمات يكفي، وهذا ما سنبيِّن كيفية التَّعامل معه.
- البدء بالجُمل القصيرة والتي تتكون من ثلاث إلى خمس كلمات، بحيث يقرأ المُعلِّم الجملة للطالب بشكلٍ بطيء، والطالب يكرر ما قرأه المعلم عدة مرات، فمن ثمَّ يسأل المعلم الطالب سؤالاً عن ما قرأه الطالب قبل قليل حتى يتأكد من أنه قد فهم ما قرأ.
- تحليل الجُمل إلى كلمات متفرقة.
