طرق التدريس في الحلقات القرآنية
المقصود بطرق التدريس هو كل ما يتبعه المعلم من إجراءات، وممارسات، وخطوات متسلسة ومتتالية؛ لتحقيق أهداف تعليمية محدّدة مُسبقاً، وضمان نجاح طرق التدريس تعتمد اعتماداً كلياً على المعلم، من خلال اختيار الطريقة المناسبة لتحقيق الأهداف المطلوبة، وأن يتمتع ب مهارات تدريسية لازمة لتنفيذ طريقة التدريس التي اختارها.
طرق تدريس التجويد
ويشتمل على طرق تدريس قواعد التجويد، وعلى طرق تدريس التجويد العملي على النحو الآتي:
وهي تُشبه طرق تدريس قواعد اللغة العربية، وكلاهما يهدف إلى أن يعرف التلميذ هذه القواعد، ويُطبقها بالصورة الصحيحة، وطرق تدريس قواعد التجويد متعددة، ومنها:
- الطريقة القياسية والتي تبدأ بذكر حكم التجويد أولاً، ثم ضرب مثال عليه.
- الطريقة الاستقرائية من خلال ضرب الأمثلة من الآيات القرآنية، ثم استنباط الأحكام منها.
- الطريقة التوليفية وفيها تتكامل الطريقتان القياسية والاستقرائية، وتقوم هذه الطريقة على تدريس أحكام التجويد من خلال النصوص القرآنية، ثم تطبيق الطريقة الاستقرائية لاستنتاج الأحكام.
- طرق تدريس التجويد العملي
وهي متعددة منها:
- طريقة القراءة النموذجية، بقيام المعلم الشيخ بالقراءة منفرداً، والتلاميذ يستمعون له، ويتابعون في مصاحفهم، وتكرار هذه التلاوة بما لا يقل عن ثلاث مرات.
- طريقة القراءة الجماعية، وتعني أن يقرأ المعلم الآيات الكريمة، ويردد التلاميذ من بعده، مع انتباه المعلم للأخطاء والقيام بتصحيحها على الفور.
- طريقة القراءة الفردية، وهذه القراءة تتم بين المعلم والتلميذ، ويتحقق من خلالها جودة التلقين لكل طالب.
طرق التدريس في حلقات تحفيظ القرآن
على المعلم قبل البدء ب تحفيظ القرآن الكريم للتلاميذ أن يُخطّط جيداً لمنهج الحفظ، ويقوم به المعلم الشيخ بالاشتراك مع أهل الطالب إن أمكنه ذلك، لوضع خطة كم سيحفظ الطالب خلال شهر أو سنة، ومتى سيختم القرآن الكريم، ومعلم الحلقة عندما يتقن وضع خطط لحفظ طلابه، سيتضاعف لديه المخرجات، ويُقلّل من الوقت والجهد المبذول من قبله؛ نتيجة تنظيمه لأمور طلابه.
وفيما يتعلق بطرق التدريس في حلقات تحفيظ القرآن متنوعة، وذلك لتلائم ميول الطلاب ورغباتهم، مما يُسهم في حفظهم للقرآن الكريم في زمن قصير، ومن هذه الطرق:
من التلاميذ من يفضلها للحفظ، سواء كان الاستماع من المعلم، أو من أحد القراء عن طريق الأجهزة الصوتية.
ذلك بكتابة الطالب للوجه الذي يريد حفظه مرة أو عدة مرات.
- طريقة القراءة فقط من المصحف
وهي الطريقة الشائعة لدى طلاب الحلقات.
وتقسم لقسمين:
- المراجعة الكيفية: وهي القائمة على مراجعة المحفوظ الذي يوجد غالباً في الذاكرة المؤقتة قصيرة الأجل، حتى ينتقل المحفوظ إلى الذاكرة الدائمة طويلة الأجل، وتحتاج هذه الطريقة إلى تكرار الطالب للمحفوظ أكثر من مرة قبل تسميعها حتى تترسخ.
- المراجعة الكمية: فهي مراجعة المحفوظ في الذاكرة طويلة الأجل.
