حق الراعي والرعية

حق الراعي والرعية

حق الراعي والرعية

وضع الإسلام مجموعة من المسؤوليّات التي تقع على عاتق الرّاعي تجاه الرعية؛ ومجموعة أخرى تقع على عاتق الرعية تجاه الراعي أو تجاه بعضهم؛ وفيما يأتي بيان ذلك:

مسؤولية الإمام

تكمُن مسؤوليّات الإمام اتّجاه رعيّته وشعبه فيما يأتي:

  • تَفقُّد شؤونهم.
  • تلبية احتياجاتهم.
  • تحقيق حياة كريمة لهم.
  • حفظهم من الأعداء، وحماية الحدود.
  • نشر الأمن والاستقرار

بالإضافة إلى تعيين الأكفياء والأُمناء في المناصب؛ ممّن يَثِق في قدرتهم على تولّي زمام المسؤوليّة، وحمل الأمانة .

  • فضّ النّزاع بين المُتشاجرين، وإحقاق الحقّ بينهم.
  • ردّ الحقوق لأصحابها

كيلا يسود الظّلم والاعتداء على الحقوق.

  • تقدير الأمور الماليّة

وما يستحقّ النّفقة فيه وما لا يستحقّ، وأداءه في وقته دون تقصير.

  • المُتابعة والإشراف الدّائم.
  • مُراقبة أعمال أصحاب السّلطة

للتأكّد من أدائهم لمَهامّهم الموكلة إليهم، وحقوق الرعيّة.

ومن حقوقه عليهم طاعته، والسّمع بالمعروف ما لم يأمر بما يُخالف دين الله؛ ليتمكّن من القيام بواجبه، فهذا نوع من أنواع العبادة التي يُتقرّب بها طاعةً لله ولرسوله لا لشخصه، وعليهم بالدّعاء له أن يُعينه الله على الحقّ ويُصلِح حاله؛ ففي صلاحه صلاح الرعيّة.

مسؤولية الرجل

الرّجل مسؤول عن أهل بيته وذُريّته، ومن هو مُولّى عليهم؛ فهو مسؤول عن زوجاته، وأبنائه، وخَدَمه، وصلاحهم وفسادهم؛ فمن واجبه اختيار أمٌّ صالحةٌ لأولاده قادرةٌ على تربيتهم، والعناية بهم خُلقاً وخَلقاً، كما يجب عليه تربيتهم على الصّفات والخِصال الحميدة.

وذلك يتطلّب صلاحه هو حتّى يكون قدوةً لهم، وعليه أن يحرص على إبعادهم عن رفقاء السّوء ومواطن الفساد، وتنمية مواهبهم ، واستغلال أوقاتهم بما هو نافعٌ ومُفيدٌ، وضمان حصولهم على تعليم جيّد، والعدل بينهم.

مسؤولية المرأة

من واجبات المرأة في بيتها طاعة زوجها في غير معصية الله، ومعاشرته بالمعروف، وحفظ نفسها في غيابه، وعدم إنفاق ماله على غير وجه حقّ، أو التّبذير فيه، ورعاية الأبناء رعايةً صالحةً، والاهتمام بهم وبشؤونهم من الولادة حتّى المُراهقة ، وتعليمهم ما يحتاجونه من أمور دينهم ودُنياهم، والعناية بالمنزل وترتيبه، وتدبير أموره، وإشاعة السّرور فيه.

ويترتّب على ذلك ضرورة مُعاملتها معاملةً حسنةً، وعدم الصّراخ عليها أو ضربها وتعنيفها، ولها حقّ النّفقة، وتأمين المسكن والملبس، كما يحقّ لها أن تأخذ من مال زوجها ما يكفيها وأولادها إن كان الزّوج بخيلاً، ولها حقّ العدل بينها وبين زوجاته الأُخريات، والحرص على حفظ كرامتها.

مسؤولية العبد

من الواجب على العبد الحفاظ على مال سيّده وإنفاقه فيما يجب؛ بعيداً عن الهوى، ومصارف السّوء، والحرص على تنميته، وأن يكون نشاطه في العمل واحدٌ في حضور سيّده كما في غيابه، وعدم الاعتداء على مُمتلكاته، وعِرضه، وخيانة الأمانة وإفشاء أسراره.

وفي المقابل للعبد على سيّده تحمّل أخطائه، والحلم و الصّفح عنه إذا بدر منه الخطأ، والتّواضع معه وعدم الكبر عليه، وتذكيره بفقره وحاجته، بالإضافة إلى عدم تأخير أجره، وتزويجه إن كان صالحاً، وتعليمه أمور دينه، وكسوته وإطعامه، وعدم تكليفه بما لا يُطيق.

وبهذا يتّضح أنّ المُجتمع مُكوّن من أفراد، وكلّما كان الأفراد أكثر قياماً بمسؤوليّاتهم كان المُجتمع أكثر انضباطاً وتماسُكاً وثباتاً وقوّةً، وكلما كان الأفراد أكثر تفريطاً في مسؤوليّاتهم كان المجتمع أكثر تَفكُّكاً وضعفاً وذُلاً.

معنى الراعي والرعية

الرّاعي مأخوذ من الرّعْي وهو الحفظ، والرّاعي هو الحافظ المُؤتَمن، أو من أوُكِلَ إليه تدبير الشّيء وسياسته، وحفظه ورعايته، المُلتزم بصلاح ما قام عليه وما هو تحت نظره، وكلّ من كان تحت نظره شيء فهو مُطالب بالعدل فيه، والقيام بمصالحه في دينه ودنياه، ومتعلقاته.

كما ويختلف مفهوم الرّاعي حسب موقع كل إنسان في المجتمع ، ومقدار استلامه لمقاليد المسؤوليّة والسّلطة. أما الرعية فهم أشخاص يقعون تحت مسؤولية إنسان موكل عليهم، ورئيس يرأسهم يسمى راعياً، وهم كل ما يشمله حفظ الراعي ونظره، من عامة الشعب إلى أفراد الأسرة .

كلكم راعٍ

خلق الله -تعالى- النّاس أمماً وجماعات، وجعلهم يتعارفون ويتشاركون في معيشتهم وحياتهم، ومن حكمته سبحانه أن جعلهم بحاجةٍ إلى من يُسوّسهم، ويتولّى أمرهم ويقوم على شؤونهم، ولا يَصلح حالهم ولا تستقيم حياتهم إلا بوجود وليّ أمرٍ وإمام؛ يقوم بتنظيم أمورهم ويرعاها.

عن عبد الله بن عمر -رضي الله عنهما- عن النّبي صلّى الله عليه وسلّم قال: (كلُّكم راعٍ ومسؤول عن رعيتِه، فالأميرُ الذي على الناسِ راعٍ وهو مسؤولٌ عنهم، والرجلُ راعٍ على أهلِ بيتِه وهو مسؤولٌ عنهم، والمرأةُ راعيةٌ على بيتِ بعلِها وولدِه، وهي مسؤولةٌ عنهم، والعبدُ راعٍ على مالِ سيدِه وهو مسؤولٌ عنه، ألا فكلُّكم راعٍ وكلُّكم مسؤولٌ عن رعيتِه).

وفي هذا بيان بأنّ كل إنسان مسؤول عن جماعةٍ من النّاس، بما اخُتصّ به من دور في الحياة.

29إسلام
مزيد من المشاركات
طرق حماية التراث الشعبي

طرق حماية التراث الشعبي

طُرق حِماية التُراث الشعبي يُمكن للمرء أن يقوم باتباع عدد من الإجراءات الشخصية التي من شأنها العمل على المحافظة على التراث العالمي أو الشعبي الذي يتعرض للخطر في الوقت الحالي، ومن هذه الإجراءات ما يلي: المُشاركة في بعض النشاطات التي من شأنها الترويج للتُراث العالمي أو الشعبي. الانضمام إلى بعض البرامج التدريبية التي تنظمها بعض المنظمات كمنظمة اليونسكو، حيث أن هذه المنظمة الدولية تقوم بتنظيم رحلات إلى بعض المواقع التارثية والأثرية في العديد من البلدان المختلفة كتنزانيا وسيبيريا وغيرها من الدول.
متى يجلس الطفل

متى يجلس الطفل

متى يجلس الطفل يتعلم الطفل عادةً الجلوس بمفدره في العمر ما بين الأربعة إلى السبعة أشهر، أي بعد أن يكون قد تمكن من الدوران ورفع رأسه عالياً، وستتطور مهارته في الجلوس عند بلوغه للشهر الثامن من عمره ليتمكن من الجلوس بمفدره لبضع دقائق، وقد يسقط بعد مرور الدقائق بسبب عدم اهتمامه بالجلوس لوقت أطول. متى يجلس الطفل في الكرسي العالي دوماً ما تنصح مصانع كراسي الأطفال العالية بعمر الطفل المناسب للجلوس، والذي يكون عادةً عند بلوغ الطفل للشهر السادس من عمره، ولكن بسبب اختلاف تطور كل طفل عن الآخر، يجب
أفكار عن الصدقة للأطفال

أفكار عن الصدقة للأطفال

تعريف الصدقة الصّدقة: هي العطيّة من الإنسان يريد بها الثواب من الله -تعالى-، وبها يظهر صدق المعطي في العبوديّة، وهي أعمّ من الزّكاة ، وقد تطلق عليها أيضًا، ولا تطلق الصدقة فقط على ما يخرجه الإنسان من مال فقط وإن كان هو الأعم الأغلب، بل حتى الكلمة الطيبة إن أراد بها الإنسان الثواب من الله -تعالى- كتبت له صدقة. الصدقة بالمال يُمكن حثّ الطفل على وضع حصالة في غرفته، وأن يضع بها يوميًا عملة معدنية، وفي نهاية كل شهر نشجعه على التصدق بها على الفقراء ، وليعلم أن الله يضاعف لمن يشاء، وأن الصدقة بعشر
تعريف الهرم

تعريف الهرم

مفهوم الهرم يمكن تعريف الهرم (بالإنجليزية: Pyramid) بأنّه مضلع منتظم يحتوي على قاعدة، وأوجه مثلثة الشكل تجتمع في نقطة تُعرف برأس الهرم، ويشمل تعريف الهرم ما يأتي: الهرم قائم: (بالإنجليزية: Right Pyramid)؛ يُعرف الهرم بأنه قائم إذا كان فيه الخط الواصل بين الرأس والقاعدة عمودياً على القاعدة، والهرم القائم المنتظم هو هرم قائم قاعدته عبارة عن مضلع منتظم، وفي المقابل إذا كانت قاعدته غير منتظمة الشكل فإنّ الهرم يكون غير منتظم. الهرم المائل: (بالإنجليزية:Oblique Pyramid)؛ فهو الهرم الذي لا يتقابل فيه
بحث علمي عن البراكين

بحث علمي عن البراكين

تعريف البركان يُعرّف البُركان (بالإنجليزية: Volcano) بأنه ظاهرة طبيعية تُحدث ثقباً أو فوّهة في القشرة الأرضيّة، تنبثق من خلالها مواد من باطن الأرض إلى سطحها تُعرف بالصُهارة (بالإنجليزية: Magma) وتتكوّن من شظايا الصخور، والرماد، والغازات الساخنة وغيرها، فتتراكم حول الفتحة، وتعد البراكين إحدى الظواهر التي ساهمت في تشكيل الغلاف الجوي والمحيطات والقارّات، كما تندلع على سطح الأرض بشكل مُستمر بحيث يثور ما يُقارب مئة بركان خلال العام الواحد، ومن الجدير بالذكر أنّ البراكين قد تحدث على سطح الكواكب
صابر الرباعي (فنان تونسي)

صابر الرباعي (فنان تونسي)

صابر الرباعي هو فنان تونسي متعدد المواهب، فهو مطرب يجيد تأدية الأغاني العربية، والعربية الكلاسيكية، وهو مؤلف وموسيقي، حيث يجيد العزف على مجموعة من الآلات الموسيقية، واكتشف الفنان موهبته الغنائية في عام 1988، ويمتلك في رصيده أكثر من 10 ألبومات غنائية متنوعة، ويمتلك الفنان صابر الرباعي صوت جميل وفريد من نوعه جعل منه مطربًا معروفًا في تونس وجميع أنحاء العالم العربي. نشأة الفنان صابر الرباعي مكان وتاريخ ولادة الفنان صابر الرباعي ولد الفنان صابر الرباعي في مدينة صفاقس بتونس، وذلك بتاريخ 13 مارس
طرق انتقال عدوى التيفوئيد

طرق انتقال عدوى التيفوئيد

التيفوئيد التيفوئي هو مرض بكتيري معدٍ، يصيب الإنسان بسبب تناول الطعام أو الشراب الملوث ببكتيريا سالمونيلا تايفي (بالإنجليزيّة: Salmonella paratyphi)، والتي تغزو الطحال والكبد والمرارة والجهاز الليمفاوي، ويعتبر مرض التيفوئيد من الأمراض الوبائية سريعة الانتشار، وحسب منظمة الصحة العالمية فإنّ البكتيريا تصيب ملايين الأشخاص سنوياً في جميع أنحاء العالم، وأغلب الحالات في أفريقيا، وجنوب آسيا، وأمريكا الجنوبية والوسطى. يُعرَف مرض التيفوئيد بأنَّه عدوى حادَّة ترتبط مع حدوث الحُمَّى، وتنتقل البكتريا
أهداف التربية البراجماتية

أهداف التربية البراجماتية

أهداف التربية البراجماتية تهدف الفلسفة البراغماتية إلى العديد من الأهداف في مجال التربية لأنها ركزت على التجربة، وفيما يأتي أهم تلك الأهداف: مساعدة المدرسين والعاملين في مجال التعليم على توجيه قراراتهم وذلك من خلال تحفيزهم على الدمج بين الجوانب العملية والنظرية. تشجيع المدرسين والعاملين في مجال التربية والتعليم على تقديم المساهمات الجادة في إيجاد الحلول للمشاكل الاجتماعية وأيضاً البحث فيها من وجهة النظر التربوية. تنويع التعليم ودعوة المدرسين إلى إيجاد خيارات أكثر أمام الطلاب وتوفير طرق مختلفة